鲸第一课时教学设计（精选多篇）.docx

鲸第一课时教学设计（精选多篇）举荐第1篇：鲸第一课时 教学设计 9、鲸第一课时 教学设计教学目标相识本课3个生字，会写10个生字，正确读写本课词语；并能正确、流利、有感情地朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性；相识列数字. 举荐第2篇：鲸第一课时教学设计 人教版小学语文五年级上册鲸第一课时教学设计安顺市凤仪小学丁花菊教材分析鲸是人教版小学语文五年级上册第9课。1、这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的体形特点、进化. 举荐第3篇：鲸第一课时教学设计 9、鲸（第一课时教学设计）学情分析：因为学生以前也接触过类似的说明文，因此多数学生在理解鲸这篇文章的四个内容方面应当不会存在太大的问题。对于少数不能理解的，老师会刚好. 举荐第4篇：鲸第一课时教学设计 鲸教学设计第一课时教学目标1、相识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、阅历、推断、胎生、寿命”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课. 举荐第5篇：鲸教学设计(第一课时) 9 鲸教材分析这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的学问。文章既呈现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探究动物世界的科. 举荐第6篇：鲸第一课时 9、鲸第一课时 教学设计一、创设情境，激趣导入1、在漂亮的蓝色海洋中，隐藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它形态浩大，比大. 举荐第7篇：鲸的第一课时教学设计 鲸第一课时教学设计一、导入新课：1、在漂亮的蓝色海洋中，隐藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体浩大，比大象还要大许. 举荐第8篇：9鲸 第一课时教学设计 9.鲸教学设计宁夏吴忠市红寺堡第一小学 杨丽娟教材分析：“鲸”是五年级上册第三组（说明文）第一篇精读课文。全文共7个自然段，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性. 举荐第9篇：鲸第一课时教学设计(上课用) 人教版五年级上册鲸教学设计教学目标1、相识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、阅历、推断、胎生、寿命”等词语。2、正确、流利、有感情. 举荐第10篇：鲸第一课时教学设计1份 9、鲸第一课时 教学设计教学过程一、创设情境，激趣导入1、在漂亮的蓝色海洋中，隐藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它形态. 第11篇：鲸 第一课时说课稿 人教版小学语文五年级（上）第九课鲸第一课时说课稿安顺市凤仪小学 丁花菊敬重的各位老师，大家好：我说课的内容是人教版五年级上册第9课 鲸第一课时，我将从教学目标、教法. 第12篇：鲸第一课时教案 鲸第一课时教学设计一、教学目标：1、学会本课10个生字，能正确读写词语：上腭、哺乳、滤出来、鱼鳍、倾斜、推断、肺部、胎生。2、相识列数字、作比较、举例子、假设等说明方. 第13篇：鲸第一课时说课稿 鲸第一课时说课稿敬重的各位老师，大家上午好：我说课的内容是人教版五年级上册第9课 鲸第一课时，我将从教学目标，教法学法，教学流程和教学反思四方面说课。一、说目标本节. 第14篇：原创鲸第一课时 一、激发爱好，导入新课 、出示鲸的图片：同学们你们相识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。 2.今日，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习，你对鲸会. 第15篇：9鲸第一课时教学设计(五上) 校调研课（2008.10）鲸第一课时教学设计瑞安试验小学颜道跳教学目标：1.学习驾驭有关字词，把握课文的主要意思。2.重点学习第一自然段，相识列数字、举例子、作比较、作假设等说. 第16篇：鲸第一课时 详案 鲸第一课时教学设计教学目标：1、学习驾驭有关字词，把握课文的主要意思。2、重点学习第一自然段，相识列数字、举例子、作比较等说明方法。 教学过程：一、导课激趣：1、出示图片. 第17篇：9鲸第一课时_1008110131214 9 鲸教学目标： 学问与实力1.相识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.过程与方法朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性. 第18篇：第一课时教学设计 第一课时教学设计 教学目标、相识“莞、姹、嫣”等生字，理解“莞尔一笑、花团锦簇、万紫千红、应接无暇、耐人寻味”等词语的意思。、有感情朗读课文，积累课文的美丽语言，重点. 第19篇：第一课时教学设计 17、麋鹿教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的六个生字，重点驾驭“沛”的写法。3、引导学生通过入情入境地朗读，真真实实地感知麋鹿的特点习性和传奇经. 第20篇：第一课时教学设计 第一课时教学设计教学目标1.能运用以下句型进行口头交际:How do you study for a test?I study by working with a group.2.对目标语言的听力训练，提高听力技能。教学设计热. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页