九年级化学专题复习之实验探究题.ppt

20162016年二轮复习课件年二轮复习课件实验探究题实验探究题河源中学实验学校河源中学实验学校授课人：邓云华授课人：邓云华20222022年年6 6月月9 9日星期四日星期四复习目标复习目标1 1体体会会进行合进行合理猜理猜想和假想和假设的思路。设的思路。2 2体会设计实验方案，记录实验现体会设计实验方案，记录实验现象，归纳实验结论的思路。象，归纳实验结论的思路。3 3能联系学习和生活中的实际，能联系学习和生活中的实际，进行知识拓展和迁移，并进行反进行知识拓展和迁移，并进行反思和评价。思和评价。考纲呈现考纲呈现1科学探究是人们获得科学知识、认识客观世界的重要途径（应用）2提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实验证（应用）3科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据（应用）4科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断(理解)5认识到合作与交流在科学探究中的重要作用（理解）年份题型分值难易度2012实验10中等2013实验11难2014实验9难2015实验9中等题型分析题型分析实验实验探究题类型：探究题类型：（1 1）有关反应因素、条件的探究：）有关反应因素、条件的探究： 1111年省题（年省题（CuOCuO能否做催化剂）。能否做催化剂）。（2 2）有关反应实质、反应现象、变化原因的探究：）有关反应实质、反应现象、变化原因的探究： 1414年省题（碳和氧化铜反应实质）。年省题（碳和氧化铜反应实质）。（3 3）有关常见物质成分的探究）有关常见物质成分的探究: : 10 10年省题（排污管有毒气体成分）年省题（排污管有毒气体成分） 12 12年省题（锈蚀生铁片成分）年省题（锈蚀生铁片成分） 13 13年省题（氮肥成分）年省题（氮肥成分） 15 15年省题（下水道可燃性气体成分）年省题（下水道可燃性气体成分） 11 11年梅州题（氢氧化钠变质后成分年梅州题（氢氧化钠变质后成分 ） 实验实验探究的基本过程探究的基本过程：提出问题、提出问题、 猜想与假设、设计实验猜想与假设、设计实验进行实验、进行实验、 收集证据、收集证据、 解释与结论解释与结论反思与评价、表达与交流、拓展与应用。反思与评价、表达与交流、拓展与应用。考查要点考查要点注意：注意：根据题目中设定的情境、提出的问题和具体根据题目中设定的情境、提出的问题和具体要求，进行猜想和假设。提出的猜想要准确合理要求，进行猜想和假设。提出的猜想要准确合理, ,有利于方案的设计，合乎题意。有利于方案的设计，合乎题意。1 1猜想与假设（猜想与假设（1010、1111、1414中考）中考）例：（2014）某兴趣小组在做完碳还原氧化铜实验后，进行了如图所示的探究：【猜想】把氧化铜还原成铜的物质是：I石墨棒；II 。铝箔铝箔 考查要点考查要点2 2实验设计、实验现象、结论（每年都有）实验设计、实验现象、结论（每年都有）例：例：（20122012）某同学取一块表面完全锈蚀的生铁片）某同学取一块表面完全锈蚀的生铁片进行了以下探究：进行了以下探究：(1)(1)实验：实验：步骤步骤操作操作现象现象结论结论取适量固体于试管中取适量固体于试管中加热，用一干冷的玻加热，用一干冷的玻片置于试管口上方。片置于试管口上方。 固体中含有水。固体中含有水。 取适量固体于试管中，取适量固体于试管中，加入足量的稀盐酸，加入足量的稀盐酸，观察溶液颜色。观察溶液颜色。溶液呈溶液呈 色色固体中含固体中含Fe2O3 收集步骤试管中产收集步骤试管中产生的气体，生的气体， 。有爆鸣声有爆鸣声固体中含有固体中含有 。将上面反应后的混合将上面反应后的混合液过滤。液过滤。有黑色固体有黑色固体黑色固体的主黑色固体的主要成分要成分 。玻璃片上有液滴玻璃片上有液滴黄黄 点燃点燃 铁铁 碳碳 注意：注意：1.1.实验实验设计理论正确、操作简单易行、现象设计理论正确、操作简单易行、现象明显，在对比性实验要注意实验的公平性。明显，在对比性实验要注意实验的公平性。2.2.认真认真分析实验过程，根据掌握的物质性质，准确填写实分析实验过程，根据掌握的物质性质，准确填写实验现象和得出结论。验现象和得出结论。考查要点考查要点3 3反思评价、拓展迁移（反思评价、拓展迁移（1010、1111、1212、1414、1515中考）中考）例例：（20112011）学习了）学习了MnOMnO2 2对过氧化氢分解有催对过氧化氢分解有催 化作用的知识后。某同学想：化作用的知识后。某同学想：CuOCuO能否起到类似能否起到类似MnOMnO2 2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。【拓展拓展】要探究步骤做过催化剂的要探究步骤做过催化剂的CuOCuO其它其它化化学性质，还应补做的实验是学性质，还应补做的实验是 （写一（写一种）。种）。 注意注意:1.:1.联系所学知识和生活实际，进行有益可行的联系所学知识和生活实际，进行有益可行的拓展和迁移。拓展和迁移。2.2.评价实验方案可从理论上是否可行、评价实验方案可从理论上是否可行、操作是否简便、操作是否简便、结论是否合理、是否符合环保要求等结论是否合理、是否符合环保要求等方面入手。方面入手。将将CuO与硫酸反应或将与硫酸反应或将CuO与碳粉共热与碳粉共热 1.（2015广东）广东） 右图为某家长带小孩在下水右图为某家长带小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮发生爆炸的画面。现要道井盖小孔上点燃鞭炮发生爆炸的画面。现要探究某下水道的可燃性气体成分：探究某下水道的可燃性气体成分：猜想猜想（I）含可燃性气体）含可燃性气体CO；（II）含可燃性气体）含可燃性气体CH4；（III）含可燃性气体）含可燃性气体CO和和CH4 。收集气体收集气体用大的可乐塑料瓶装满水，打开瓶用大的可乐塑料瓶装满水，打开瓶盖用绳子吊入下水道中，用铁钩将矿泉水瓶倒盖用绳子吊入下水道中，用铁钩将矿泉水瓶倒转，使转，使 ，将瓶提到井口迅速盖，将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用。好瓶盖备用。水流出水流出 中考真题中考真题 氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液水蒸气水蒸气 变蓝色变蓝色 CO2 步骤步骤实验操作实验操作实验现象实验现象结论结论导出瓶中气体，通过装有导出瓶中气体，通过装有 的洗气瓶。的洗气瓶。目的是除目的是除COCO2 2等酸性气体。等酸性气体。再通过装有浓硫酸的洗气再通过装有浓硫酸的洗气瓶。瓶。目的是除目的是除去去 。将步骤（将步骤（2 2）的气体导出）的气体导出点燃；点燃；用吸附少量无水硫酸铜用吸附少量无水硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内粉末的石棉贴在小烧杯内壁，再把小烧杯斜罩于火壁，再把小烧杯斜罩于火焰上方；焰上方；用内壁粘有澄清石灰水用内壁粘有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方。的小烧杯罩于火焰上方。无水硫酸无水硫酸铜铜 ；烧杯内壁变烧杯内壁变浑浊。浑浊。证明有证明有H H2 2O O生生成；成；证明有证明有 生成。生成。 作出判断作出判断 根据上述实验现象，甲同学认为猜想根据上述实验现象，甲同学认为猜想IIIIII正确；而乙同学认为甲的判断不严谨。因为猜正确；而乙同学认为甲的判断不严谨。因为猜想想 也有相同的现象。如需进一步确认还应检验也有相同的现象。如需进一步确认还应检验 的存在，其方法是的存在，其方法是 ； 拓拓 展展 若需要工人进入下水道清理淤泥，打开下若需要工人进入下水道清理淤泥，打开下水道井盖后应首先进行的操作是：水道井盖后应首先进行的操作是： 。 II CO 将气体通过动物鲜血将气体通过动物鲜血或通过灼热的氧化铜或通过灼热的氧化铜 鼓风排气鼓风排气小结：解题方法小结：解题方法1 1、认真读题，划出关键的语句，审清题意、认真读题，划出关键的语句，审清题意, ,明确要求。明确要求。 2 2、找出题目中与教材相联系的知、找出题目中与教材相联系的知识点，找出识点，找出题目所提供的资料信息。题目所提供的资料信息。 3 3、灵活应用基础知识和资料信息解决探究题、灵活应用基础知识和资料信息解决探究题中的问题。中的问题。 注意：猜想要合理注意：猜想要合理, 实验要准确，评价要实验要准确，评价要全面；全面；v完成复习资料上的基础完成复习资料上的基础训练。训练。1.在电视上的寻宝或探索节目中，常常看到一些铜在电视上的寻宝或探索节目中，常常看到一些铜制文物上有绿色的锈迹，又称铜绿。某学习小组对制文物上有绿色的锈迹，又称铜绿。某学习小组对铜绿产生了浓厚兴趣。铜绿产生了浓厚兴趣。【提出问题提出问题】铜绿中除铜元素外还有其他什么元素？铜绿中除铜元素外还有其他什么元素？【查阅资料查阅资料】无水硫酸铜遇水变蓝；碳与一般无水硫酸铜遇水变蓝；碳与一般的酸不反应。的酸不反应。【实验探究实验探究】该小组同学找到了一些铜绿并进行了该小组同学找到了一些铜绿并进行了如下实验：如下实验：【记录分析记录分析】.绿色绿色物质变物质变黑黑；.无水硫酸铜变无水硫酸铜变蓝蓝；.澄清石灰水变浑澄清石灰水变浑浊，浊， 处处反应的化学方程反应的化学方程式为式为 。Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O【实验结论实验结论】铜绿中除铜元素外还有铜绿中除铜元素外还有 、 和碳元和碳元素。素。【交流讨论交流讨论】根据铜绿的组成，小组同学对根据铜绿的组成，小组同学对处产处产生的黑色物质的成分有如下两种不同的猜想：（生的黑色物质的成分有如下两种不同的猜想：（1 1）CuOCuO；（；（2 2）CuOCuO和和C C的混合物。的混合物。【继续探究继续探究】取取处冷却后的少量黑色固体于试管处冷却后的少量黑色固体于试管中，滴入足量的中，滴入足量的 ，若现象为，若现象为_ _ _ _，则证明猜想（，则证明猜想（1 1）正确。）正确。【拓展应用拓展应用】根据铜绿中所含元素，可知铜生锈不根据铜绿中所含元素，可知铜生锈不仅与空气中的氧气、水有关，还可能与空气中的仅与空气中的氧气、水有关，还可能与空气中的 等有关；要保护博物馆里的青铜器，减缓等有关；要保护博物馆里的青铜器，减缓生锈，我们可以减少青铜器与生锈，我们可以减少青铜器与_ _ _接触。接触。氢氢元素元素氧元素氧元素稀硫酸稀硫酸固体完全溶解固体完全溶解溶液变为蓝色溶液变为蓝色二氧化碳二氧化碳氧气、水、二氧化碳氧气、水、二氧化碳