6 7教学设计（精选多篇）.docx

6 7教学设计（精选多篇）举荐第1篇：教学设计6和7 6和7的相识教学设计及课后反思王春香202210146和7的相识教学设计教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科书一年级上册3940.教学目标：1使学生能正确地数出数量. 举荐第2篇：6、7相识教学设计 6和7的相识 牟蓉蓉一年级数学上册日照市东港区后村镇皋陆小学教材分析1.数学课程标准提出，让人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学。本节内容是学生在学习了0至5. 举荐第3篇：决赛 6和7教学设计 6和7的相识教学目标： 1.通过视察、操作、演示，使学生娴熟地数出6、7两数，会读，会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的依次和位置，会比较他们的大小。 2.在教学过程中. 举荐第4篇：6和7相识教学设计 6和7相识教学设计三亚市第九小学月川分校-周小妹 教学目标:1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内. 举荐第5篇：6和7的教学设计 6 和 7 的 认 识 教 学 设计教学内容：人教版一年级上册P.42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标：1通过视察、操作、演示，使学生娴熟地数出6、7两数，会读、会写这. 举荐第6篇：6、7的相识教学设计 6和7的相识教学设计回民学校 郝佳一、教学内容教材第39页到41页的内容及练习九的相关练习。二、教学目标1使学生能正确地数出数量是6和7的物体个数，会读、会写数字6和7。. 举荐第7篇：6、7的 组成教学设计 6、7的组成教学设计教学内容：人教版义务教化教科书小学数学一年级上册第41页的内容。 教学目标：1、让学生通过动手操作感受并驾驭6和7的分与合。2、培育学生的动手实力、观. 举荐第8篇：6和7相识教学设计 6和7相识教学设计教学目标: 学问与实力：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 过程与方法：3、通. 举荐第9篇：6 7的教学设计举荐 6、7的加法教学设计苍西小学：王花教学内容：江苏版小学数学教材一年级数学第5253页。 教学目标1.让学生通过视察，操作和思索，初步驾驭得数是6、7的加法的计算方法，会正确计算和是. 举荐第10篇：6、7加几教学设计 课题：6、7加几的加法（处理教材第98100页的内容） 教学目标：1.经验探究6、7加几算理的过程，驾驭算法，能正确口算6、7加几。 2.在探究的过程中，培育孩子的语言表达实力和探究问题. 第11篇：7、6加几教学设计 7、6加几教学设计与意图黄岛区试验小学 赵凤仙【教学内容】义务教化教科书·数学(青岛版）六年制一年级上册第七单元信息窗3 【教学目标】1.结合现实情境，引导学生探究. 第12篇：6和7的相识教学设计 6和7的相识教学设计新发中心校 马 巍教学目标：1使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。2在教学过程中，渗透讲卫生. 第13篇：6和7的相识教学设计 6和7的相识沈笑珍【教学内容】人教版一年级上册第3940页的内容。 【教学目标】1使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2使学生知道7以内数的数序，会. 第14篇：6和7的相识教学设计 一年级数学上册6和7的相识教学设计教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及书写的内容。 教学目标：1通过视察、操作、演示，使学生娴熟地数出6、7两数，会读、会写这两个数. 第15篇：6和7的相识教学设计 6和7的相识教学设计教学内容：人教版一年级上册P42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标：1使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物. 第16篇：6、7的相识教学设计举荐 6、7的相识教学设计教学目标1、学问目标：通过视察、练习使学生体会6、7的基数含义。能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。使学生知道7以内数的数序. 第17篇：6和7的相识教学设计 6和7的相识教学设计教学内容：人教版一年级上册P.42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。教材分析：“6和7的相识” 是在学生系统学习了0-5的相识和加减法的基础上进行. 第18篇：6、7加减法教学设计 6、7的加减法教学设计一、教学目标1.引导学生经验依据一幅图写两道加法算式和两道减法算式。并算出得数。2.驾驭得数是6或7的加法及6减几，7减几的减法计算方法，并能正确. 第19篇：8、7、6加几教学设计 8、7、6加几教学设计宁安市东京城镇小学 齐玉霞教学目标：1.使学生在已有阅历的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确娴熟的. 第20篇：8、7、6加几教学设计 8、7、6加几教学设计教学内容：8、7、6加几。 教学目标：1、通过对问题情境的探究，使学生在已有的阅历的基础上，自主探究计算8、7、6加几的各种方法。2、使学生进一步理解“凑. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页