《文字、图片下载与保存》教案.docx

文字、图片下载与保存教案 小小导游 -文字、图片下载与保存 侯媛媛 【教案背景】 学生对于这部分内容有了肯定的基础，是在学习关键字查询和网页下载的基础上进行学习的，有了肯定的信息处理实力。 【教学课题】 文字、图片下载与保存 【教材分析】 从信息技术的角度，本课主要介绍了保存因特网上文字和图片的方法。其中，文字保存是本课的教学重点，图片保存是本课的教学难点。 【教学目标】 学问与技能： 1、驾驭文字、图片下载与保存的方法 2、提高学生在网上获得信息、保存信息、处理信息、应用信息的实力 3、培育学生语言表达实力 过程与方法： 用任务驱动，通过学生自主探究、协作学习，在完成一个个详细的任务的过程中学会下载网上信息的方法。 情感、看法和价值观： （1）培育学生协作学习、与人合作的意识； （2）通过本节课让学生做小导游使学生更加酷爱家乡 【教学重难点】 文字的下载是重点，图片下载是难点 【教学方法】采纳学问迁移、任务驱动、演示、实践教学法，自助互助合作式教学方法 【教学过程】 一、创设情景，激趣导入 课前沟通：节假日，爸爸、妈妈都带我们出去旅游，你回想一下，五一你去哪儿旅游了？ 同学们去过的地方可真多，今日老师也给大家介绍一个地方，（出示课件：潍坊的景色）这是哪儿？我们来看看潍坊的景色。潍坊的景色美不美？我们潍坊是个国际风筝都，最有特色的是什么？每年都有好多的外地挚友来旅游，我们作为潍坊的小主子，今日也来当一次导游把漂亮的潍坊介绍给外地挚友，你当过导游吗？要想成为一名优秀的导游，必需对潍坊有更多，更详细的了解，可以通过什么途径获得？这节课我们一起来探究文字和图片下载与保存的方法（出示课题），把网上的资源保存到电脑上，就叫下载。 二、任务驱动，自主探究，合作互助 （一）复习旧知 师：潍坊风筝比较出名，那咱们就先从风筝起源起先吧，下面请小导游们利用前面学过的搜寻引擎搜寻风筝起源的信息 学生利用旧知搜寻信息 （二）提出任务，探究新知 1.文字的下载的方法 环节一：师：信息找到了，下一步该做什么呢？好，下面就请小导游们自己探究，把搜寻出来的文字下载保存到桌面文章文件夹里，可以通过老师供应的学习材料，做完的同学可以帮一帮没做完的同学。 出示任务： 自己探究文字如何保存到桌面文章文件夹中，可以参考老师供应的学习材料 环节二：学生自主探究操作文字保存的方法，老师巡察指导 环节三：学生汇报探究文字保存的方法 师：谁情愿把文字保存的方法介绍一下？ 学生通过广播演示保存文字的方法， 师：还有没有别的方法（嘉奖回答好的同学一个优秀导游的标记） 师小结：把文字复制到WORD或是写字板上，然后保存。留意保存的路径，还有文件名，起一个见名知义的名字。 2.图片的保存 环节一：师：小导游们，有了风筝起源文字资料，假如再有风筝的图片，会更形象，效果会更好，那么网上的图片怎么保存到电脑上呢？ 出示任务： 搜寻风筝的图片，把图片保存到桌面图片文件夹中？有多种方法？看谁找的方法最多？ 当你遇到问题时 1.可以小组探讨 2.参考老师供应的学习材料 3.也可以通过网络来解决 环节二：学生通过学习资料或小组探讨解决任务二，风筝图片的保存方法。老师进行巡察指导 环节三：学生演示操作方法 师小结：在图片上点右键选择图片保存为，也可复制，保存文字时有没有文字保存为？ 强调：在保存图片和文字时，要留意保存路径，和文件名是否便于分辨 环节四：巩固练习 给大家一分钟时间，把刚才没用的方法试一下，找出最快最适合自己的方法。 三、大显身手，综合练习 师：我们这些导游这么快学会下载图片和文字的方法，下面是我们导游们大显身手的时候了，老师这里有一些主题，请每个小组选择要介绍的主题，小组长分工。看看哪个队是优秀导游队，找到的资料多，介绍的好 出示要求 1.小组确定选择要介绍的主题，然后分工搜集（供选择的主题：潍坊风筝(风筝起源、风筝文化、风筝的扎制、风筝会等)，潍坊特产（青州蜜桃、潍县萝卜、潍坊小吃、寿光蔬菜）潍坊风景名胜(青云山，云门山，范公亭，老龙湾，石门坊等)，潍坊民间艺术（木版年画，剪纸，布玩具）潍坊历史名人等） 2.把下载的图片和文字分别保存到桌面的文章和图片文件夹中 3整理下载的资料，用自己的话介绍，实力的同学做成简洁图文并茂 小组分工搜集，老师巡察指导有困难的学生 四、汇报介绍，互评 学生汇报搜集到的信息 师：谁来给他评价一下 生生评价，老师评价 小结：听了小导游的介绍，我感觉我们潍坊的山美，水美，人更美 五、课堂小结 师：通过这节课的学习你有哪些收获？ 师小结：从网上还可以下载动画，音乐，嬉戏，软件等，课后大家可以自己试试。希望大家在今后的学习、生活中，充分利用网络，让网络成为我们学习、生活的得力助手。 【教学反思：本节课老师创设情境，从生活熟识的家乡美景引入，激发学生的学习爱好。老师敬重了学生的主体能动性，充分发挥了学生的潜能，让学生在合作互助的学习过程中驾驭学问；老师分成整堂课的学问点几个小任务，在探究新知过程中，让学生自主探究学习，小组合作。首先让学生自己尝试操作、自己钻研、自主学习，学会独立思索，然后发挥小组作用，在探究过程中发觉的问题，遇到的困难进行小组内探讨解决，操作实力强的学生帮助有困难的学生，从而使每个学生都能学会。通过小组汇报，使学生学会沟通，学会倾听。整个课堂变成了学生展示自己成就的舞台。老师做的只是合理的组织与引导，充分调动学生参加实践的主动性，增加了学生的信息素养，培育了学生擅长视察、动手操作、解决问题及小组合作等实力。促进了学生学习的生动活泼、主动而富有特性的发展。 本堂课，既是学生主动探究、小组合作的展示，又是老师精于设计、合理指导的呈现。是一节思路清楚、结构严谨、培育实力、发展人本的好课。】 文字、图片下载与保存教案 微信生日祝愿动态图片下载 文字的输入与保存教案 下载和保存有用信息教案 小学信息技术下载图片教案 展板图片文字 文字的输入与保存教学设计 军训手抄报图片文字 生命与水教案 (自动保存的) 食品保存教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页