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1初中物理课堂教学心得 初中物理课堂教学心得 随着这几年物理教学改革的渐渐深化，我对教学改革的内涵又有了新的相识。新课改是以培育学生的创新意识、探讨精神和自学实力为目标的，是一场教化观念的更新，人才培育模式的变更，强调“一切为了学生的发展” ，教学方式由被动的接受式转为探究性学习，自主合作地学习。所以，结合学校的特点和本人近几年的教学体会，下面是我对初中物理教学探讨的几点相识。 一、中小学教化的过渡 学生从小学升入初中是一个重要的转折时期。据大量调查统计结果表明，有一半以上的小学毕业生刚进中学时，特别不适应。经过一段时间的调整，多数学生可以渐渐适应中学生活，但仍有为数不少的学生由于中小学连接不好而导致学业不良，由此不能顺当地完成初中期间的学习任务。所以我想要变更学生的学习状态，首先要了解过渡时期学生的特点，然后依据其特点实行行之有效的方法。 1、过渡时期的学生特点 刚上初中的学生，上进心、新奇心都很强，对初中学习生活有深厚的簇新感。但同时会有这样的体会：老师每节课传授的学问量太大，老师授课的方法也不同于从前的老师，好像讲得太快了，自己还没有完全听明白，老师已经转向别的内容。因此，学生感到教材难度大，新内容多，学习速度快。而且孩子入学年龄提前，独生子女增多，家长在孩子入学后既怕孩子跟不上课程，又怕孩子超荷负重，心理压力大，因此在小学阶段，家长实行陪读等多种多样的辅导方法。但孩子进入中学后，随着各门功课学问的加深，部分家长已无力给孩子具体讲解，也不准备与孩子一起学下去，因此，通常只实行督促的方式。而这个年龄的孩子不像小学生那样听话，也不像中学生那样懂事，正处在不太好管的阶段，他们渴望独立，最烦的就是家长过多的督促，因而得不到实质性的帮助。 2、针对学生特点实行的方法 首先我们应当仔细分析学生的心理改变，帮助学生做好心理打算这一环。刚刚入学的初中生，都信任自己有实力学好，而一旦发觉中学的学习生活和自己想象的并不一样时，便会没精打采，就简单发生心理问题。因此，新生入学后我们要有意识地对他们进行适应环境和面对挫折的心理学教化，并适当的赐予他们帮助。 其次，正确相识从小学向中学过渡时期班级管理的重要性。班级管理是整个教化教学工作中的关键环节。抓好过渡时期的班级管理能缩短新生的适应过程，使学生尽快适应中学的惊慌而快节奏的学习和生活特点，这对于学生的特性发展，对于学校整体工作都会产生良好的影响。 最终，我们要在教法和学法上完成小学向初中的过渡。小学老师在教学中要留意培育学生独立思索问题的实力和习惯，引导学生多思索，为学生中学的学习搭好阶梯。中学老师在教法上应适当保留一些小学的教法，逐步削减机械记忆的含量，增大理解记忆的比重。老师在授课时，要努力把抽象的内容讲得形象详细，并且好玩味性，激发学生的学习主动性。同时，开展形式多样的比、学、赶、帮、超活动，让学生自己确定学习目标，通过学习竞赛相互学习，取长补短，使不同层次、不同基础的学生看到自己的进步，提高学习成果，不让一个学生掉队。 当然，学生从小学向中学过渡光靠老师的努力是不够的，还须要有家庭、社会的协作。作为老师要多了解学生实际，分析过渡时期学生的心理特点，给学生创建顺当完成中小学学习过渡的条件，使学生尽快适应初中的学习生活，更好地完成初中阶段的学习任务。 二、中学物理课堂教学的探讨 1、抓好入门教化 物理课对于八年级的学生而言是一门新学科，学生刚拿到教材后有一种新颖感，但这种新颖感是短暂的，如不刚好深化，“热”会立刻消逝。所以第一节的教学非常重要，我们要仔细设计教案，上好第一节课。比如通过演示“停止沸腾的水，浇上冷水后又重新沸腾”、“倒置漏斗中的乒乓球不会掉下来”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等试验，引起学生的疑问，激发学生的学习物理的热忱 2、充分利用新教材的资源优势 新教材图文并茂、生动活泼、编排形式新奇；内容依次重新支配切合学生实际；课题的引入与生活联系紧密，到处设疑，对学生有很大吸引力。很简单激发学生的爱好。只要老师能充分利用新教材的资源优势，发挥学生学习的主体作用，就能比较简单达到既提高学生的学习爱好，又激发学生生活奇妙欲望的目的。 3、课堂教学氛围和谐、热情 教化心理学探讨表明：在教学实施过程中，老师假如能创设一种师生关系亲密，感情融洽，同等合作的和谐、愉悦的人际关系，将有利于学生课堂参加的主动性和学习效率的提高。如何来创设这种愉悦的氛围呢？ 首先，我们要信任每一个学生都有自己的天赋、才能、爱好；信任每一个学生都能成长为有用的人。对因学习差而抬不起头的学生，老师要赐予怜悯，赐予热忱而恳切的帮助。使整个课堂教学活动好、中、差各个层次的学生都能勤奋努力，主动开展思维活动，老师能够围绕教学内容运用多种方式调动学生的心情，学生对教学内容津兴致勃勃，课堂充溢和谐、活跃的气氛。 其次，在课堂上创设一种敬重学生的观点，形成激励学生提问、陈述的课堂氛围；高度评价和激励学生的主动参加，建立师生之间的相互合作关系，从而达到学生主动参加课堂探讨的目的。 最终，我们要重新定位自己的角色，酷爱自己的学生，敬重学生的特性，建立良好的师生关系，这样学生才能 “亲其师，信其道”。 4、重视物理试验教学 物理是一门以试验为基础的学科，新教材强调“要学好物理，就要仔细做试验，敢于动手，勤于动手”，结合中学生好动的身心特点，多给学生动手的机会，让学生在实际操作中感受学习物理的乐趣。新教材上的演示试验、探究试验、课外小试验较原教材多许多，做好这些试验，顺当地得出规律，启发学生解决一些实际问题，既能清晰地引如概念，又能激发学生的学习爱好。 总之，作为一名具有课堂改革意识的老师，我还要不断提高自己的教学素养和业务水平，争取成为一名现代合格而优秀的中学物理老师。 1初中物理课堂教学心得 初中物理课堂教学心得 初中物理课堂教学反思1 初中物理课堂教学反思 初中物理课堂教学论文 初中物理课堂教学反思 初中物理课堂教学反思 初中物理课堂教学反思 初中物理教学论文浅淡初中物理课堂教学 初中物理课堂教学心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页