《卢沟桥》第二课时课堂实录.docx

卢沟桥第二课时课堂实录 卢沟桥课堂实录（其次课时） 师：同学们，昨天我们已经相识了卢沟桥，那么你对卢沟桥有怎么样的评价？ 生： 卢沟桥很宏伟壮丽。 生：卢沟桥很长、狮子很美。 师：同学们说得真好。我们来看看外国人是怎么说卢沟桥的？意大利旅行家马可波罗说（出示马可波罗的话，引导全班说）。 全体生：卢沟桥是世界上最好的、独一无二的。 师：什么是独一无二？（板书，指名理解） 生：唯一的，再也没有其次个了。 师：对，没有其次个了。作为中国人，听到这话，我们感到怎样？ 生：骄傲，傲慢 师：对，那就让我们带着骄傲、傲慢的心情来读这句话。谁来？（指名读） 生1读 师：读出了一点味道。要让这种骄傲、傲慢的语气震撼每个人的心。谁再来？（指名读） 生2读 师：啊！震憾了老师的心。让我们大家一起来骄傲、傲慢一下吧。 生（齐读） 师：俗话说“书读百遍，其义自见，不动笔墨，不读书”。大家拿起笔好好地读一读。你认为课文哪里写出了卢沟桥是“世界上最好的，独一无二的”。 （学生在第一段读、找、画） 师：课堂上最美的是朗朗的读书声，谁能用你美的读书声告知老师，为什么说卢沟桥是“世界上最好的，独一无二的”。 生：以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤常被冲垮，可是这座连拱桥却完好无损。 师：好一个“完好无损”！这个词什么意思。 生：一点儿也没有损坏。 师：对，这说明桥很坚实。多么坚实的桥！所以说卢沟桥是 全体生：世界上最好的、独一无二的。 师：永定河常年发大水，卢沟桥也完好无损，这说明白什么？ 生：它设计科学。 师：对，你真聪慧。那卢沟桥是怎样设计的呢？ 生：它全长266.5米，由11个半圆形的石拱桥组成。每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多。石拱之间有石桥，把11个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。 师：哎，同学们都是爱动脑筋的孩子。卢沟桥这样的设计体现了它的科学，所以说 全体生：卢沟桥是世界上最好的、独一无二的。 师：同学们，卢沟桥不但设计科学，而且造型美观。那么为什么说卢沟桥造型美观呢？请同学们，再次拿出笔，再读读课文，同桌合作找一找，哪里写出了卢沟桥造型美观？动手吧！ （学生再读-找-画） 师：好，找到的举手。 生：桥宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行。桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501个。 师：你是个会发觉的孩子，发觉了卢沟桥的美，这样的美，须要我们去细细品尝， （出示两个句子： 1、两侧有石栏、石柱，石柱上面有雕刻的石狮，共501个。 2、两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501个。） 师：课文为什么不用雕刻而要用精刻？ 生：用精刻写出了狮子刻得很细致。 师：对，这么多的石狮子，除了雕刻上的美，还有什么地方美？ 生：动作，样子。 师：那你来读一下它的美。 生：这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互玩耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马真是千姿百态，活灵活现。 师：刚才你在读这个句子中，脑海中出现了一个什么画面呢？ 生：就像看到了一副很美的狮子图。 师：哎，他会读书，把文字读成一幅画。这就是读书。还可以怎么读？我们还可以这么读。 （出示流水画面让学生倾听） 师：你，听到了什么？ 生：（流水声） 师：我们该怎么听？ 生1：细细地听。 生2：自己走进里面去听。 师：哦，我听明白了，同学们是说读的时候要把自己当作是里面的物，也就是狮子，就有感觉了，有味道了。下面，就按这么说的，看看该怎么读。 （学生先自由读，再指名读） 生1读 师：给点掌声。这掌声不仅是对你的激励，更是在呼喊那些想读的人，谁想读？ 学生2读 师：他们读得美吗？那么我们要把这种美传递出去，就须要全班一起读，让我们像他们一样读。 （齐读）。 师：莫非说，这卢沟桥柱上501个石狮子就屈屈这4种姿态吗？ 生：不是） 师：从哪里看出来 生：千姿百态 师：对，假如说石狮子雕刻得生动，像活的一样，用哪个词说？ 生：活灵活现 师：这千姿百态、活灵活现的狮子，想不想去看看？ 全体生：想 师：想就坐好来。 （学生立刻坐端正） 师：哎，老师也很兴奋。 （出示狮子图片，配上音乐老师解说） 师：看得同学们眼睛都发光了，想不想把这美丽的的图画变成你身边的文字呢？想像一下，做个小作者，有的狮子怎样？想说哪个就说哪个。 生1：有的狮子在和另一只狮子捉迷藏。 生2：有的狮子似乎在欢迎远方的游客。 生3：有的狮子似乎很羞涩，藏在妈妈背后。、 师：同学们眼里都闪着才智的火光。那同学们能不能用“有的-有的-有的-”说说我们生活中事物呢 （学生用有的-有的-有的-说话） 师：看来，大家对生活视察都很细致，都是生活中的有心人。卢沟桥的狮子真美，所以马可波罗说 全体生：石柱上的狮子是美的奇观 （老师板书美的奇观在独一无二后） 师：卢沟桥不仅石狮美，假如有月亮的时候会更美，那会是怎样的图像呢？ （出示图片） 师：此情此景，我们沉醉了，卢沟桥和四周的山水，很和谐地融合在一起，就形成了一道亮丽的风景线，也就是北京特别闻名的一个景点，那就是 全体生：卢沟晓月。 师：如此科学的设计，如此美观的造型，再加上卢沟晓月，所以说 全体生：卢沟桥是世界上最好的、独一无二的，桥柱上的狮子是美的奇观。 师：就是这座世界上最好的、独一无二的桥却记载着一段难忘的历史：1937年7月7日，日寇的铁蹄破坏了这美妙的意境，人民的鲜血染红了这雪白的桥栏。关于这段难忘的历史，老师课前也请同学们查阅了有关的文字资料。同学们可以把你们的资料相互沟通一下。 （组织学生相互沟通）。 师：通过沟通，你知道了什么？ （学生汇报） 师：老师也找到了一段录相资料，看看好吗？ （学生观看“七七事变”视频） 师：看着这一幕，同学们的情感发生了怎么样的改变？ 生：生气 师：对！就让我们带着生气的心情读读第四自然段 （先自由读，指名读） 师：要让我们的生气震撼全世界，全班一起来读。 （齐读）。 （学习卢沟桥纪念活动的意义） 师：这饱经风霜的卢沟桥依旧保存到现在，可见这桥非常坚实，所以说 全体生：卢沟桥是世界上最好的、独一无二的，桥柱上的狮子是美的奇观。 师：假如此时此刻，我们闲逛在卢沟桥上，你想说点什么？ （学生说感受，抒发情感） 师：是啊！这座桥让我们感受到了：中国人民的才智是独一无二的，中华儿女的英雄气概也是独一无二的！我们说卢沟桥是 师生齐：世界上最好的、独一无二的。 师：同学们，想了解卢沟桥更多的学问吗？那就请同学们课后去查查资料。 卢沟桥其次课时课堂实录 恐龙其次课时课堂实录 钱学森(其次课时)课堂实录 穷人 其次课时课堂实录 爬天都峰其次课时课堂实录 詹天佑其次课时课堂实录 苏武传其次课时课堂实录 月光曲其次课时课堂实录 再见了,亲人其次课时课堂实录 巨人的花园其次课时课堂实录 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页