《致女儿的信》课件.ppt

苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基（苏联）（苏联）苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 （苏联）（苏联） 学生观察下面几幅图片，各小组交流讨论说说这些图片反映了一个什么主题？你知道关于爱情的成语与故事吗？你知道关于爱情的成语与故事吗？成语成语： 海枯石烂、地老天荒、举案海枯石烂、地老天荒、举案 齐眉、齐眉、 信誓旦旦、执子之手，与子信誓旦旦、执子之手，与子偕老、偕老、如胶似漆、永结同心、情投意如胶似漆、永结同心、情投意合合 故事：故事：梁山伯与祝英台、梁山伯与祝英台、董永与七仙女、许仙与白董永与七仙女、许仙与白素贞、罗密欧与朱丽叶、素贞、罗密欧与朱丽叶、郭靖与黄蓉、杨过与小龙郭靖与黄蓉、杨过与小龙女女 （ (）前苏联教育）前苏联教育学家。出生于学家。出生于乌克兰乌克兰一个农家庭。岁当小学教师，一个农家庭。岁当小学教师，后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中学教师证书。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋学教师证书。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，枚列宁勋章、枚红星勋章，以及俄罗教师称号，枚列宁勋章、枚红星勋章，以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学，院通讯院士。斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学，院通讯院士。从年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的从年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作有多种，多篇论文。主要代表作有：有多种，多篇论文。主要代表作有：和和青年校长的谈话青年校长的谈话、帕夫雷什中学帕夫雷什中学、学生的精学生的精神世界神世界、公民的诞生公民的诞生、把整个心灵献给儿把整个心灵献给儿童童、给教师的一百条建议给教师的一百条建议等等。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基一、你会读吗？一、你会读吗？繁衍繁衍( ) 刹刹( )那间那间 麦穗麦穗( )忐忑忐忑( ) 一抔一抔( )土土 伫伫( )立立ynchsutn tpuzh二、你会写吗？二、你会写吗？b( )然大怒然大怒 迷迷hu( )不解不解 怒不可怒不可( ) 无与无与ln( )比比 nng( )视视 sh( )光光勃勃惑惑遏遏伦伦凝凝曙曙三、你了解吗？三、你了解吗？ 苏霍姆林斯基是苏霍姆林斯基是 （国籍）教育家，出生于一个农（国籍）教育家，出生于一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有民家庭，一生著作颇丰，主要有 学生的精神世界学生的精神世界 等。等。 把整个心灵献给孩子把整个心灵献给孩子苏联苏联给教师的一百条建议给教师的一百条建议 一、作者与女儿交流的是一、作者与女儿交流的是什么话题？他是通过什么什么话题？他是通过什么方式向女儿阐述这个问题方式向女儿阐述这个问题的？的？ 速读课文，整体感知 “我我”为什么没有正面回答为什么没有正面回答女儿的提问女儿的提问,却说到了我的少却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的年时代和祖母玛利亚所讲的故事故事?这样写有什么好处这样写有什么好处? “我我”用自己成用自己成长的经历和一个生动长的经历和一个生动的故事告诉女儿关于的故事告诉女儿关于“爱情爱情”的话题，能的话题，能使抽象的概念变得深使抽象的概念变得深入浅出，形象生动。入浅出，形象生动。故事中，上帝创造世故事中，上帝创造世界后，几次来到人间？界后，几次来到人间？在人的眼神里看见了在人的眼神里看见了什么？什么？思思考考上帝看到的上帝看到的 上帝的反应上帝的反应第一次第一次（1年后）年后）第二次第二次（50年后）年后）第三次第三次（3年后）年后）相亲相爱相亲相爱(爱情）爱情）勃然大怒勃然大怒忠诚忠诚怒不可遏怒不可遏心灵的追念心灵的追念深思离去深思离去当上帝看见人类有爱情的时当上帝看见人类有爱情的时候，他是怎样的反应？候，他是怎样的反应？四、上帝懂爱情吗？你从哪里知道？四、上帝懂爱情吗？你从哪里知道？上帝创造世界 生活下去，繁衍你们的后代吧生活下去，繁衍你们的后代吧。 在上帝的眼里，人类只是生存、在上帝的眼里，人类只是生存、繁殖、传宗接代的工具，上帝不懂繁殖、传宗接代的工具，上帝不懂爱情。爱情。 五、那么，爱情是人类永恒的美和五、那么，爱情是人类永恒的美和力量表现在哪些方面呢？力量表现在哪些方面呢？ 一、相亲相爱一、相亲相爱二、忠诚二、忠诚三、心灵的追念三、心灵的追念爱情是人类爱情是人类永恒的美和永恒的美和力量力量爱爱情情高高于于上上帝帝问题探究：问题探究：课文中为什么说祖母是了不起的？（快速默读课文，交流讨论，用课文的原话回答。）为何多次写到上帝的态度为何多次写到上帝的态度? ? 上帝态度的前后对比，表上帝态度的前后对比，表明他终于意识到人与其他生物明他终于意识到人与其他生物的不同，爱情是人类独有的，的不同，爱情是人类独有的，他最后的离去，也是对人性力他最后的离去，也是对人性力量的认可和屈服。量的认可和屈服。 三、三、那么，什么是爱那么，什么是爱情呢？课文中哪里做了情呢？课文中哪里做了概括回答？概括回答？ 爱情，它高于上帝。爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力这是人类永恒的美和力量。量。爱情是多么伟大啊，请在文中找爱情是多么伟大啊，请在文中找出揭示爱情伟大意义的一句话。出揭示爱情伟大意义的一句话。 人们世代交替，我们每个人人们世代交替，我们每个人都不免变成一掊黄土，但爱情却都不免变成一掊黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。的纽带。故事中为何要把这对男女的爱情故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表放在五十多年的时间历程中去表现呢现呢?这说明什么呢这说明什么呢? 象征性的概括了人的一生和象征性的概括了人的一生和人生不同阶段的爱情表现，表明人生不同阶段的爱情表现，表明真正的爱情能够经历时间的考验真正的爱情能够经历时间的考验! 1.作者在文章的结尾告诉我们作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情该如何对待爱情? 你对爱情有了哪你对爱情有了哪些新的认识些新的认识?明确：善待爱情：以人的方式去爱。明确：善待爱情：以人的方式去爱。(人类人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福对方以幸福因为爱情是人类永恒的因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。败的纽带。)问题探究问题探究通过本文的学习，你觉得苏霍姆林斯基是一位怎样的父亲？苏霍姆林斯基是一位坦诚、苏霍姆林斯基是一位坦诚、平等、明智的父亲。平等、明智的父亲。 我能想到最浪漫的事我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢就是和你一起慢慢变老变老,一路上收藏点点滴滴的欢笑一路上收藏点点滴滴的欢笑, 留到以后留到以后坐着摇椅慢慢聊坐着摇椅慢慢聊,直到我们老的哪儿也去不了直到我们老的哪儿也去不了, 你还依然把我当成心里的宝你还依然把我当成心里的宝. 我能想到最浪我能想到最浪漫的事漫的事,就是和你一起慢慢变老就是和你一起慢慢变老, 一路上收藏一路上收藏点点滴滴的欢笑点点滴滴的欢笑,留到以后坐着摇椅慢慢聊留到以后坐着摇椅慢慢聊. 我能想到最浪漫的事我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢变老就是和你一起慢慢变老, 直到我们老的哪儿也去不了直到我们老的哪儿也去不了,你还依然把我当你还依然把我当成心里的宝成心里的宝.关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。 关雎关雎 两情若是久长时，两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。又岂在朝朝暮暮。 秦观秦观 背一背：古诗中的爱情名句。背一背：古诗中的爱情名句。众里寻他千百度，蓦然回首，众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在、灯火阑珊处。那人却在、灯火阑珊处。 辛弃疾辛弃疾 问世间情为何物问世间情为何物? ? 直叫人生死相许。直叫人生死相许。 元好问元好问 课内欣赏课内欣赏:当你老了当你老了当你老了，头发白了，睡思昏沉当你老了，头发白了，睡思昏沉炉火旁打盹，请取下这部诗歌炉火旁打盹，请取下这部诗歌慢慢读，回想你过去眼神的柔和慢慢读，回想你过去眼神的柔和回想它们过去的浓重的阴影回想它们过去的浓重的阴影多少人爱你年轻欢畅的时刻多少人爱你年轻欢畅的时刻爱慕你的美丽，假意或者真心爱慕你的美丽，假意或者真心只有一个人爱你那朝圣者的灵魂只有一个人爱你那朝圣者的灵魂爱你衰老的脸上的痛苦的皱纹爱你衰老的脸上的痛苦的皱纹垂下头来，在红光闪耀的炉子旁垂下头来，在红光闪耀的炉子旁凄然地轻轻诉说那爱情的消逝凄然地轻轻诉说那爱情的消逝在头顶的山上，它缓缓踱着步子在头顶的山上，它缓缓踱着步子在一群星星中间隐藏着脸庞在一群星星中间隐藏着脸庞叶芝叶芝作业：作业：1.请写出有关爱情的古代诗句。请写出有关爱情的古代诗句。 2.请搜集你认为最感人的爱情故事请搜集你认为最感人的爱情故事3.请你推荐最动人的爱情电影请你推荐最动人的爱情电影。 如果你身边的一个好朋友出如果你身边的一个好朋友出现了早恋的迹象，你能把自己现了早恋的迹象，你能把自己设想为老师、家长、他的朋友设想为老师、家长、他的朋友三者中的任何一个，写出一、三者中的任何一个，写出一、两句富有哲理的话，对他（她）两句富有哲理的话，对他（她）进行规劝吗？进行规劝吗？( (写在练习本上）写在练习本上）关于爱情的名言关于爱情的名言你知道古代象征爱情的物品有你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？哪些吗？ 古代象征爱情的物品，大概上常古代象征爱情的物品，大概上常用的是用的是同心结、红豆（相思同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环玉连环等。皆都是成双成对之物，等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深。彼此连结，永不分离，相思情深。老师寄语老师寄语 早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩，要想收获甜美，那就等到是苦涩，要想收获甜美，那就等到成熟的时候再品尝青春不是爱情成熟的时候再品尝青春不是爱情的季节，这时的我们还没有能力去的季节，这时的我们还没有能力去承担只有以高尚的人品，成功的承担只有以高尚的人品，成功的事业作为基石，才能到达美好圣洁事业作为基石，才能到达美好圣洁的爱情殿堂。的爱情殿堂。（春天只开春天的（春天只开春天的花！）花！） “爱情是什么爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。足够的能力去承担。 真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存，如果同时爱上几个人，那狭窄到只能容下两个人生存，如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。德国诗人、德国诗人、剧作家席勒剧作家席勒 结束语结束语