班队活动设计要求.ppt

专题八专题八 班（队）会活动班（队）会活动 什么是班（队）会活动什么是班（队）会活动 指围绕某一主题召开的班指围绕某一主题召开的班级级活动活动，是班，是班级教育活动的主要形式之一。级教育活动的主要形式之一。一个班级一般在什么情况召开一个班级一般在什么情况召开 班（队）会活动班（队）会活动 班级出现一些共性的问题班级出现一些共性的问题 班级出现重大问题班级出现重大问题 学校要求召开学校要求召开召开班（队）会活动的意义召开班（队）会活动的意义 澄清是非澄清是非 提高学生对某问题的认识能力提高学生对某问题的认识能力 提高学生的自我教育能力提高学生的自我教育能力 加强班集体建设加强班集体建设 在你的记忆中有没有哪一次班会在你的记忆中有没有哪一次班会 给你留下深刻的印象给你留下深刻的印象如果有：什么内容（主题）如果有：什么内容（主题） 你受到哪些教育你受到哪些教育如果没有：分析原因如果没有：分析原因 班主任班主任 设计设计 如何如何 组织组织 班（队）会活动班（队）会活动 召开召开 师范生师范生 如何写班（队）会活动毕业设计如何写班（队）会活动毕业设计 结合：结合： 班（队）会活动毕业设计的具体内容班（队）会活动毕业设计的具体内容 要求要求学习：学习： 设计设计 如何如何 组织组织 班（队）会活动班（队）会活动 召开召开 一、班队活动设计内容的具体要求一、班队活动设计内容的具体要求二、班队活动设计的格式要求二、班队活动设计的格式要求三、班队活动设计成绩评定标准三、班队活动设计成绩评定标准一、班队活动设计内容的具体要求：一、班队活动设计内容的具体要求： 班队活动设计的内容包括两方面：班队活动设计的内容包括两方面： ( (一一) )班（队）会设计方案班（队）会设计方案 ( (二二) )活动反思活动反思 1.1.活动题目活动题目 活动活动主题主题2.2.活动背景活动背景 3.3.活动目标活动目标4.4.活动形式活动形式5.5.准备工作准备工作6.6.参加人员参加人员7.7.活动时间、地点活动时间、地点8.8.主持人主持人9.9.活动步骤和过程活动步骤和过程（一）班会活动设计方案的内容及要求（一）班会活动设计方案的内容及要求（注：队会要体现队会仪式）（注：队会要体现队会仪式） 班（队）会题目举例：班（队）会题目举例：美在生活中美在生活中 立志立志世界是我们的世界是我们的礼仪知识知多少礼仪知识知多少调节自己的情绪调节自己的情绪我们的昨天、今天和明天我们的昨天、今天和明天呼吸亲情，学会感恩呼吸亲情，学会感恩拥抱亲情拥抱亲情信念信念不做超前消费族不做超前消费族真情永驻你我他真情永驻你我他特别的爱给特别的你特别的爱给特别的你谈后进生转谈后进生转有一种爱让我们心痛有一种爱让我们心痛超越梦想超越梦想2.2.活动背景活动背景: :具体分析召开主题班会的缘起具体分析召开主题班会的缘起3.3.活动目标：活动目标：设计本次活动的具体目标。设计本次活动的具体目标。 通过本次活动，要达到什么目的和要求。通过本次活动，要达到什么目的和要求。 4.4.活动形式：活动形式：适合学生特点，寓教于乐，新颖多样；适合学生特点，寓教于乐，新颖多样； 能够发挥班级同学特长，便于全体同学能够发挥班级同学特长，便于全体同学 参与参与; ;活动形式便于操作。活动形式便于操作。 常见的形式有以下几种：常见的形式有以下几种： 1.论理式班队活动论理式班队活动2.交流式班队活动交流式班队活动 3.文艺型班队活动文艺型班队活动 4.竞赛式班队活动竞赛式班队活动 5.纪念性班队活动纪念性班队活动 6.实践性班队活动实践性班队活动（一）班会活动设计方案的内容及要求（一）班会活动设计方案的内容及要求（一）论理式主题班会（一）论理式主题班会 这种班会主要是对问题进行论证和阐述，以统一、提高学生这种班会主要是对问题进行论证和阐述，以统一、提高学生认识。如：认识。如：“青春的价值是什么？青春的价值是什么？”，“人才成材百例的思人才成材百例的思考考”，“班级轶事面面观班级轶事面面观”，“友谊与事业友谊与事业”的主题班会就的主题班会就可以采用这种形式。论理式班会目的很明确，要把可以采用这种形式。论理式班会目的很明确，要把“理理”说说透，使学生信服，所以要求论证有据，内容翔实，逻辑严密。透，使学生信服，所以要求论证有据，内容翔实，逻辑严密。 （二）交流式主题班会（二）交流式主题班会 这种主题班会主要是学生间相互学习和借鉴，也可请校外的这种主题班会主要是学生间相互学习和借鉴，也可请校外的人物与学生交流。如：人物与学生交流。如： “学习经验交流会学习经验交流会”，“爱因斯坦爱因斯坦和他的相对论和他的相对论”，“生活教育了我生活教育了我”的主题班会就可以采用的主题班会就可以采用这种形式。交流式班会要创造一种和谐、融合的气氛，引发这种形式。交流式班会要创造一种和谐、融合的气氛，引发学生对所交流的经验的钦佩和赞赏之情。学生对所交流的经验的钦佩和赞赏之情。（三）文艺型主题班会（三）文艺型主题班会 这种这种主题班会是通过班级文艺表演形式进行的。具体形式有：主题班会是通过班级文艺表演形式进行的。具体形式有：讲故事、唱歌跳舞、诗歌朗诵、相声、猜谜等，其它文艺表讲故事、唱歌跳舞、诗歌朗诵、相声、猜谜等，其它文艺表演，也可以是绘画、书法、摄影等。这种形式的主题班会是演，也可以是绘画、书法、摄影等。这种形式的主题班会是学生展示才能、发挥创造性的好机会；也是引导学生自我教学生展示才能、发挥创造性的好机会；也是引导学生自我教育的好机会；还是培养学生组织能力的好机会。它可以活跃育的好机会；还是培养学生组织能力的好机会。它可以活跃气氛，寓教于乐，使学生受到情感上的激励和熏陶，所以很气氛，寓教于乐，使学生受到情感上的激励和熏陶，所以很受学生欢迎。班主任要尽量使多数学生都有受学生欢迎。班主任要尽量使多数学生都有“机会机会”，即使，即使没有文艺表演能力的人，也让他们有没有文艺表演能力的人，也让他们有“活动活动”的余地，能够的余地，能够各得其所，兴致勃勃各得其所，兴致勃勃。（四）竞赛式主题班会（四）竞赛式主题班会 这种形式的主题班会是针对学生竞争心理、好胜心理所采用这种形式的主题班会是针对学生竞争心理、好胜心理所采用的一种活动形式，在的一种活动形式，在 “两军两军”对垒中，融入哲理性、知识对垒中，融入哲理性、知识性，或判断社会热点问题的是非性。竞赛内容有知识性的竞性，或判断社会热点问题的是非性。竞赛内容有知识性的竞赛，判断是非的竞赛，某种能力的竞赛等。如：赛，判断是非的竞赛，某种能力的竞赛等。如：“我和我和ABC交朋友交朋友”的趣味英语竞赛，的趣味英语竞赛，“我在我在2011年年”的演讲比的演讲比赛，赛，“漫游智力世界漫游智力世界”的学科智力竞赛。这种形式的班会，的学科智力竞赛。这种形式的班会，容易形成热烈的气氛。但准备不足又会偏离主题。组织这种容易形成热烈的气氛。但准备不足又会偏离主题。组织这种班会，班主任要确定和选准竞赛对手，使其有代表性，以使班会，班主任要确定和选准竞赛对手，使其有代表性，以使学生关注它的胜败。同时，要动员和选派平时不太活跃的学学生关注它的胜败。同时，要动员和选派平时不太活跃的学生或比较不大关心集体的学生做竞赛的主角，特别要注意在生或比较不大关心集体的学生做竞赛的主角，特别要注意在准备过程中，要广泛发动学生参与，发动得越广泛，关注竞准备过程中，要广泛发动学生参与，发动得越广泛，关注竞赛成败的越多，效果也越好。赛成败的越多，效果也越好。 （五）纪念性主题班会（五）纪念性主题班会 这种这种主题班会主要指对历史事件和名人的纪念，对重大节日、主题班会主要指对历史事件和名人的纪念，对重大节日、传统节日的庆祝等。它往往与社会的纪念活动、庆祝活动合传统节日的庆祝等。它往往与社会的纪念活动、庆祝活动合拍。如：以拍。如：以“老师，您辛苦了老师，您辛苦了”为主题的教师节颂教师班会、为主题的教师节颂教师班会、以以“送旧迎新庆元旦送旧迎新庆元旦”为主题的元旦文艺联欢班会。这种班为主题的元旦文艺联欢班会。这种班会容易造成气氛，但也容易走过场。所以，班主任要把纪念会容易造成气氛，但也容易走过场。所以，班主任要把纪念什么、庆祝什么、同教育什么结合起来，寻找最佳的结合点，什么、庆祝什么、同教育什么结合起来，寻找最佳的结合点，使学生在熟悉的纪念日、庆祝日里，得到新的东西，受到进使学生在熟悉的纪念日、庆祝日里，得到新的东西，受到进一步的教育。要注意纪念性班会教育效果的延伸，不要纪念一步的教育。要注意纪念性班会教育效果的延伸，不要纪念日一过，班会上所得到的也就消失殆尽。日一过，班会上所得到的也就消失殆尽。（六）实践性主题班会（六）实践性主题班会 学生参加各种实践性的活动，也是受教育的必须内容，尤其学生参加各种实践性的活动，也是受教育的必须内容，尤其是社会实践活动，对学生的成长更为重要。实践性主题班会是社会实践活动，对学生的成长更为重要。实践性主题班会就是让学生参加实践活动的过程中受到教育。如：以就是让学生参加实践活动的过程中受到教育。如：以“沿着沿着烈士的足迹前进烈士的足迹前进”为主题的参观烈士纪念馆的班会、以为主题的参观烈士纪念馆的班会、以“祖祖国万岁国万岁”为主题的参观祖国变化图片展的班会，以为主题的参观祖国变化图片展的班会，以“家乡的家乡的昨天和今天昨天和今天”为主题的游览名胜汇报班会，这种班会能使学为主题的游览名胜汇报班会，这种班会能使学生体会实践的意义，领会实践的内容，认识某一方面或某一生体会实践的意义，领会实践的内容，认识某一方面或某一个问题。实践性的班会的特点是耳闻目睹、有真情实感，能个问题。实践性的班会的特点是耳闻目睹、有真情实感，能对教育内容印象深、领会快。对教育内容印象深、领会快。 5.5.准备工作：准备工作：详细写明组织活动的各项准备工作，包括详细写明组织活动的各项准备工作，包括 物质方面的准备和精神方面的准备。物质方面的准备和精神方面的准备。 (1)动员学生动员学生 1）向同学们说明活动的意义；）向同学们说明活动的意义； 2）提前大概一周布置任务，让每一位同学都做准备）提前大概一周布置任务，让每一位同学都做准备 ； 3）确定发言对象；）确定发言对象； 4）召开班干部会议；）召开班干部会议； (2)确定主持人和发言稿确定主持人和发言稿 (3)准备节目准备节目 (4)邀请嘉宾邀请嘉宾 (5)布置会场布置会场6.6.参加人员：参加人员：包括本班学生、邀请嘉宾等所有参加人员。包括本班学生、邀请嘉宾等所有参加人员。（一）班会活动设计方案的内容及要求（一）班会活动设计方案的内容及要求7.7.活动时间、地点：活动时间、地点：时间和地点安排要具体可行。时间和地点安排要具体可行。8.8.主持人：主持人：对主持人的身份、角色安排、语言要求和主对主持人的身份、角色安排、语言要求和主 持风格都要有具体说明。持风格都要有具体说明。9.9.活动步骤和过程：活动步骤和过程：写清活动的步骤和具体过程，并写清活动的步骤和具体过程，并 对每一个环节进行设计，对可能对每一个环节进行设计，对可能 发生的问题有应对办法。发生的问题有应对办法。 具体步骤（参考）具体步骤（参考） a. 主持人上场，致开场辞主持人上场，致开场辞 b.正式活动正式活动 c.嘉宾发言嘉宾发言 d.班主任总结班主任总结 e.主持人宣布活动结束主持人宣布活动结束（一）班会活动设计方案的内容及要求（一）班会活动设计方案的内容及要求（二）活动反思的内容及要求（二）活动反思的内容及要求1.1.对活动主题的反思：对活动主题的反思：对主题的选择、活对主题的选择、活 动背景和学生实际情况进行分析。动背景和学生实际情况进行分析。2.2.对活动目标的反思：对活动目标的反思：是否达到预期目是否达到预期目 标，效果评析。标，效果评析。3.3.对活动内容的反思：对活动内容的反思：哪些内容好，好在哪些内容好，好在 哪？达到什么样预期目标；哪些内哪？达到什么样预期目标；哪些内 容没有达到预期的效果。容没有达到预期的效果。4.4.活动后的收获：活动后的收获：分析经验与不足并提出分析经验与不足并提出 改进设想。改进设想。 附：班会活动设计范例：附：班会活动设计范例：长大后我就成了你长大后我就成了你一、班会背景：一、班会背景：二、活动目标：二、活动目标：（一）通过活动了解我国教师节的由来，了解国外 尊师重教的节日。（二）拓展知识，了解古今中外教育界的名人以及 银屏中出现过的教师形象。（三）初步感悟教师劳动的神圣和艰辛，从而对教 师职业产生敬畏之感。（四）懂得在这第22届教师节上只要以实际行动， 求实、创新，逐渐形成具有不断克服困难 勇攀高峰的勇气，就是尊师重教最好行动。 三三、活动形式：、活动形式：讨论、表演、游戏、讲述等。四四、活动准备：、活动准备：（一）大白纸六张。（二）记号笔五支。（三）教师节由来资料若干。（四）教育界名人资料若干。（五）小奖牌若干。五五、参、参加加人员：人员：XX中学八（5）班全体师生六六、活动时间地点：、活动时间地点：2007年9月9日八（5）班教室七七、主持人：、主持人：班长，穿线过度者，适时渲染气氛，最后做出主题升华的结束语，主持风格要求深情感人。 八八、活动过程与步骤：、活动过程与步骤：（一）歌曲引入：（一）歌曲引入：1、音乐（MTV）：长大后我就成了你2、学生观看MTV3、主持人：歌曲中歌颂的是谁？生：老师4、主持人：知道吗，今天，站在三尺讲台前的朱老师，其实在20年前是一名和我们一样的初二年级学生。所以，今天就利用这次班会课，咱们这些“学生”就一起来了解了解太阳底下最光辉的职业教师。（二）分组：（二）分组：1、用“光辉的职业”五个字开火车报念，然后根据“光”“辉”“的”“职”“业”把全班分为五组。2、分组就座。（三）大讨论：长大以后你愿不愿意当老师。（三）大讨论：长大以后你愿不愿意当老师。1、独立思考两分钟。2、大讨论。（要求：表明态度，并说清理由。理由由教师归纳写入大白纸。）3、主持人根据学生发言小结：教师职业既光荣，但又是十分艰辛的。 （四）了解教师节的由来及国外教师节：（四）了解教师节的由来及国外教师节：1、主持人：正是由于教师肩负着光荣的历史使命，全社会都意识到了教师职业的重要性，所以掀起了一次次尊师重教的浪潮。2、小黑板出示教师节由来简历：中国的教师节（略）外国的教师节（略）（五）分组活动（五）分组活动认识他们吗：认识他们吗：1、主持人：古今中外在教育战线上，出现过许许多多教育家；银屏中也出现过不少优秀教师的形象。你认识他们吗？2、分发名单，进行归类。孔子、叶圣陶、蔡元培、陶行知、朱自清、3、张贴大白纸，辨纠。 （六）画一画我们心目中最喜欢的一位好老师：（六）画一画我们心目中最喜欢的一位好老师：1、发放大白纸和记号笔到每组。2、各组推选一名小画手执笔按要求绘画。（要求：画出你或你们与老师在一起的情景，可以是理想中的状态，也可以是生活中的原型。）3、展示，并推派“小解说”说明图意。4、支持人根据学生的不同需求加以小结。（七）感恩老师（七）感恩老师1、活动接近尾声，说一句话概括出这次活动带给你的感受。2、师生同唱感恩的心。3、学生代表向老师献花。（八）活动总结（八）活动总结 二、班队活动设计的格式要求（参见附件）二、班队活动设计的格式要求（参见附件） 装订后包括以下内容装订后包括以下内容 （一）第一页（一）第一页 封面封面 （二）第二页（二）第二页 承诺书承诺书 （三）第三页（三）第三页 沈阳师范大学本科生毕业设计沈阳师范大学本科生毕业设计 （班队活（班队活 动设计）动设计）评审表评审表 （四）第四页以后（四）第四页以后 * *班会活动设计方案班会活动设计方案 * *活动反思、活动反思、参考文献参考文献 根据学生班队活动设计完成的根据学生班队活动设计完成的质量，班队活动设计成绩分为优、良、质量，班队活动设计成绩分为优、良、中、合格、不合格。中、合格、不合格。三、班队活动设计成绩评定标准三、班队活动设计成绩评定标准（注：有条件者可提供班会视频等资料作为成绩评定参考。）（注：有条件者可提供班会视频等资料作为成绩评定参考。） 成绩等级成绩等级评评 价价 标标 准准优优主题鲜明，立意新颖，切合实际。题目响亮、生动切题。目标具体明确，导主题鲜明，立意新颖，切合实际。题目响亮、生动切题。目标具体明确，导向鲜明。内容充实，丰富多彩，针对性强，贴近学生，突出主题。形式活泼，向鲜明。内容充实，丰富多彩，针对性强，贴近学生，突出主题。形式活泼，创意新颖。结构严谨，层层推进。节奏紧凑，容量恰当。活动准备详细周密。创意新颖。结构严谨，层层推进。节奏紧凑，容量恰当。活动准备详细周密。面向全体，体现出充分发挥学生的主体作用。活动方案撰写规范，活动步骤面向全体，体现出充分发挥学生的主体作用。活动方案撰写规范，活动步骤清晰，过程完整具体，表述清晰流畅。活动反思分析全面透彻。清晰，过程完整具体，表述清晰流畅。活动反思分析全面透彻。良良主题鲜明，符合实际，题目切题。目标明确。内容围绕主题，贴近学生，较主题鲜明，符合实际，题目切题。目标明确。内容围绕主题，贴近学生，较为充实，有实效性。形式多样，服务于班会内容。结构合理，层次清晰。节为充实，有实效性。形式多样，服务于班会内容。结构合理，层次清晰。节奏适宜，容量适中。活动准备充分。能够体现出发挥了学生的主体作用。活奏适宜，容量适中。活动准备充分。能够体现出发挥了学生的主体作用。活动方案动方案撰写撰写规范，步骤完整具体，表述清楚。活动反思较为全面，有一定深规范，步骤完整具体，表述清楚。活动反思较为全面，有一定深度。度。中中主题较为鲜明，题目揭示主题。目标较为明确。内容能够反映主题。形式较主题较为鲜明，题目揭示主题。目标较为明确。内容能够反映主题。形式较为恰当。结构较为合理，层次分明。节奏和容量较为适当。能够对活动的重为恰当。结构较为合理，层次分明。节奏和容量较为适当。能够对活动的重点和关键工作做出准备工作。活动方案点和关键工作做出准备工作。活动方案撰写撰写较为规范，步骤完整，语句通顺。较为规范，步骤完整，语句通顺。活动反思比较全面。活动反思比较全面。合格合格主题与目标基本明确，题目反映主题。内容基本反映主题。形式尚可。结构主题与目标基本明确，题目反映主题。内容基本反映主题。形式尚可。结构基本合理，有层次。活动方案基本合理，有层次。活动方案撰写基本符合格式要求，步骤基本完整。能够撰写基本符合格式要求，步骤基本完整。能够对具体问题作出总结思考。对具体问题作出总结思考。不合格不合格主题不明，目标含糊，题目不能反映主题。内容单薄，形式呆板单调。结构主题不明，目标含糊，题目不能反映主题。内容单薄，形式呆板单调。结构混乱，条理不清。准备工作明显不足。活动方案混乱，条理不清。准备工作明显不足。活动方案撰写撰写不符合规范要求。不能不符合规范要求。不能作出全面有效的活动反思。作出全面有效的活动反思。推荐书目推荐书目1.1.班队活动设计与管理，鞠文灿，班队活动设计与管理，鞠文灿， 东北师范大学出版社，东北师范大学出版社，20072007年版年版2.2.中学班会课，丁如许，中学班会课，丁如许， 汉语大词典出版社，汉语大词典出版社，20062006年版年版3.3.小学主题班队活动设计集粹，小学主题班队活动设计集粹， 浙江教育出版社，浙江教育出版社，20052005年版年版4.4.中（小）学主题班会设计与组织，中（小）学主题班会设计与组织， 郑学志，湖南师范大学出版社，郑学志，湖南师范大学出版社，20052005年版年版5.215.21世纪主题班队会案例精编，张雅光，世纪主题班队会案例精编，张雅光， 宁波出版社，宁波出版社，20052005年版年版6. 216. 21世纪中小学主题班会设计实例集锦世纪中小学主题班会设计实例集锦 ， 杭州出版社，杭州出版社，20002000年版年版主题发言主题发言 关于偶发事件关于偶发事件作业：平时作业：平时 期末期末 毕业设计毕业设计 设计一个主题班会，写出班会设计方案设计一个主题班会，写出班会设计方案一：爱国爱乡、尊师爱校爱班一：爱国爱乡、尊师爱校爱班二：理想奋斗二：理想奋斗三：三： 感恩感恩 四：文明礼仪四：文明礼仪五：习惯养成教育五：习惯养成教育六：青春期教育六：青春期教育七：科学环保七：科学环保八：健康安全八：健康安全 、规范守则、规范守则九：节日纪念日九：节日纪念日十：十： 其它其它 设计一个主题班会，写出班会设计方案设计一个主题班会，写出班会设计方案第一组：爱国爱乡、尊师爱校爱班第一组：爱国爱乡、尊师爱校爱班（班级生（班级生 活中的问题如和谐、团结等）活中的问题如和谐、团结等）第二组：理想奋斗第二组：理想奋斗（立志、学习、珍惜时间、（立志、学习、珍惜时间、 自立自立、勤奋、勤奋）第三组：第三组： 感恩感恩 第四组：文明礼仪第四组：文明礼仪（诚信、交往、个人修养、（诚信、交往、个人修养、 宽容宽容）第五组：习惯养成教育第五组：习惯养成教育（学习和生活中的习惯（学习和生活中的习惯 问题如注重细节、兴趣爱好、上网、阅读）问题如注重细节、兴趣爱好、上网、阅读）设计一个主题班会，写出班会设计方案设计一个主题班会，写出班会设计方案第六组：青春期教育第六组：青春期教育（成长中的问题：快乐、（成长中的问题：快乐、 烦恼、挫折、友情、审美、青春萌动、烦恼、挫折、友情、审美、青春萌动、 叛逆叛逆,与父母代沟问题、生命、与父母代沟问题、生命、 自我价值、自我展示自我价值、自我展示）第七组：科学环保第七组：科学环保（科学精神、创新精神、（科学精神、创新精神、 环境、资源）、环境、资源）、 第八组：健康安全第八组：健康安全 、规范守则、规范守则第九组：节日纪念日第九组：节日纪念日 第十组：其它第十组：其它（学生关注的话题、学生生活中的热（学生关注的话题、学生生活中的热 点如指导学生如何过一个有意义的生日、点如指导学生如何过一个有意义的生日、 偶像崇拜、手机的使用问题等）偶像崇拜、手机的使用问题等）设计一个主题班会，写出班会设计方案设计一个主题班会，写出班会设计方案二、题目自拟。二、题目自拟。三、方案要包括三、方案要包括班会题目（写在第一行中间）、活动背景、班会题目（写在第一行中间）、活动背景、班会目标、活动形式、准备工作、参加人员班会目标、活动形式、准备工作、参加人员、活动时间和地点、主持人、活动时间和地点、主持人、活动活动步骤和过程。步骤和过程。四、稿纸书写。不要封皮。在眉头处写清学四、稿纸书写。不要封皮。在眉头处写清学号、姓名、院系。号、姓名、院系。注意：预留同组成员点评页。注意：预留同组成员点评页。五、五、2000字以上。字以上。 密码密码:shifan 班队活动设计要求班队活动设计要求1.1.每名学生在班主任工作实习过程中，每名学生在班主任工作实习过程中，结合本班实际情况选择主题，设计一次结合本班实际情况选择主题，设计一次主题班（队）会。主题班（队）会。2.2.学生撰写活动方案，并根据方案实地学生撰写活动方案，并根据方案实地组织召开班（队）会。组织召开班（队）会。3.3.最后，写出活动反思。最后，写出活动反思。 二、班队活动设计的格式要求（参见附件）二、班队活动设计的格式要求（参见附件）（一）封面内容：（一）封面内容：学校统一学校统一班队活动设计班队活动设计封皮。封皮。（二）评审书：摘要（二）评审书：摘要（三）任务书：主要内容基本要求，工作内容及时间（三）任务书：主要内容基本要求，工作内容及时间 安排，主要参考文献及参考资料。安排，主要参考文献及参考资料。（四）班队会设计方案：九部分（四）班队会设计方案：九部分（五）活动反思：四部分（五）活动反思：四部分（六）参考文献：（六）参考文献：不少于不少于5 5条，要求近十年参考文献条，要求近十年参考文献。（七）班队活动设计字数要求（七）班队活动设计字数要求：30003000字以上，其中班字以上，其中班 （队）会活动方案（队）会活动方案20002000字，活动反思字，活动反思10001000字。字。