下学期化学教师教学计划.docx

下学期化学教师教学计划 2022-2022学年度九年级下学期 化学教学安排 一、指导思想 本学期将接着在“新课改”理念和新的课程标准的指导下，以中考为导向，以我校标准化建设达标为契机，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程，提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得良好成果。本学期九年级化学新课将在4月底结束，其余时间将转入复习，现制定如下教学安排： 二、学情分析： 本学期接着担当九年级的（1）、（2）、（4）三个班的化学教学工作，依据上学期期末考试结果，反映出以下几方面的问题： 1、学生方面 1）、学生对“双基”学问驾驭不好，在差生中具有普遍性。 2)、产生严峻两极分化，女生普遍学习看法端正，学习习惯较好，而男生大部分学习信念不足，学习目的茫然，学生学习没有主动性。很多学生面临毕业和升学的双重压力等，产生了厌学心理。 3)、学生识记、理解、语言表达、运用学问的实力较差。 2、老师方面 1）、上学期由于教学时间比较惊慌，没有绽开复习。 2）、与学生沟通较少，对学生学习爱好的培育不足，对学生的激励不够。 3）、培优补差工作做的还不够扎实，对学生的辅导还应当加强。 三、方法措施 针对上学期考试中出现的问题，重点提出以下措施，以期在下半学期的教学中落实。 一、打好基础 仔细分析上学期教学中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习非常重要。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。 二、重视过程 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。中考化学越来越重视科学探究方面的问题，老师应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 三、改进方式 注意学生的主体地位，加快转变课堂教学方式方法，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。而老师本人要重视基本概念和理论的学习，备课、上课要抓重点，把握本质。 四、教学进度表 2022-2-19篇2：2022-2022学年度其次学期九年级化学教学安排 2022-2022学年度其次学期北城中心中学 九年级化学教学工作安排 化学组：秦加法 2022年2月19日 九年级化学个人教学安排 一、指导思想 本学期将接着在“新课改”理念和新的课程标准的指导下，以中考为导向，以我校标准化建设达标为契机，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程，提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成果。本学期九年级化学新课将在2月底结束，其余时间将转入复习，现制定如下教学安排： 二、学情分析： 本学期接着担当九年级的（4）、（9）、（13）三个班的化学教学工作，依据上学期期末考试结果，反映出以下几方面的问题： 1、学生方面 1）、学生对“双基”学问驾驭不好，在差生中具有普遍性。 2)、产生严峻两极分化，女生普遍学习看法端正，学习习惯较好，而男生大部分学习信念不足，学习目的茫然，学生学习没有主动性。很多学生面临毕业和升学的双重压力等，产生了厌学心理。 3)、学生识记、理解、语言表达、运用学问的实力较差。 2、老师方面 1）、上学期由于教学时间比较惊慌，没有绽开复习。 2）、与学生沟通较少，对学生学习爱好的培育不足，对学生的激励不够。 3）、培优补差工作做的还不够扎实，对学生的辅导还应当加强。 4）、对部分男生抄袭作业的状况姑息默许，处理不刚好，应对不力。 5）、学校后半期活动过多，致使周五下午的自习课形同虚设，没有时间讲习题，对配套练习的讲解处理不刚好，作用不明显。 三、教材分析 第十一单元盐 化肥介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。 第十二单元化学与生活教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起学生的学习爱好。 四、方法措施 针对上学期考试中出现的问题，重点提出以下措施，以期在下半学期的教学中落实。 一、打好基础 仔细分析上学期教学中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习非常重要。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。 二、重视过程 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。中考化学越来越重视科学探究方面的问题，老师应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 三、加强试验 化学是一门以试验为基础的学科，试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成化学概念，获得学问和试验技能，加强试验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。在课堂教学中，充分利用化学试验的优越性，仔细组织好试验教学。在演示试验中，除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的视察试验现象，并能设计一些问题，让学生在试验中视察和思索，引导学生依据试验现象探究物质的本质及其化学改变的规律。借助对试验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的实力。 四、改进方式 注意学生的主体地位，加快转变课堂教学方式方法，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。而老师本人要重视基本概念和理论的学习，备课、上课要抓重点，把握本质。 五、更新观念 老师要针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答 案的各种技巧。要重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。还要注意培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。 五、教学进度表 秦加法 2022-2-19篇3：2022-2022高二化学下期教学安排 2022-2022高二化学下学期教学安排 高二a 娄 昀 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作安排，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本状况：本学期我们高二a段有6个理科班，6 个文科班。本学期化学班化学周课时为4节 教学内容为选修5有机化学基础和选修3物质结构与性质，学生配套教材为人教版。 2、教学目标任务要求 有机化学基础是中学化学教学中的一个重要教学环节，也是高考内容的重点选考部分。它是为对有机化学感爱好的学生开设的选修模块，该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用，共设置了三个主题： 1有机化合物的结构和性质烃 2官能团与有机化学反应烃的衍生物 3有机合成及其应用合成高分子化合物 在新课程“以学生为主体，为学生的发展服务为中心”的核心理念引导下，教学设计是至关重要的。 中学化学课程目标规定了学生在整个中学阶段通过化学学科的学习应达到的发展目标，整个体系由三个目标纬度（学问与技能、过程与方法和情感看法与价值观）、两个目标层次（面对全体学生的和针对部分学生的）构成。体现了“培育全体学生的科学综合素养”、“科学教化为大众”等教化理念；完善了课程目标的维度；实现了与课程结构的对应。了解化学课程的总目标体系，对老师合理、全面的设计教学目标有重要的指导作用，可以帮助老师树立科学的教学理念，并将其体现于教学目标中。有机化学基础模块的学习支配于中学二年级，是在初中化学和中学化学必修2“有机物”的相识基础上拓展，其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。 有机化学基础模块的设置在于学习有机化学对提高学生的科学素养有着非常重要的意义。因为，有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们广泛的存在于现代生活的每个角落及生产、探讨的各个领域。基于此设置意图，老师设计 教学目标时应更关注学生较高层次的科学素养的培育。 在应试教化向素养教化转变的今日，教学目标中就加大关注对学生科学看法和科学方法的指导及创建精神的培育。理论学问、实践活动、生活阅历的相互关系的联系和应用。 选修3“物质结构与性质”模块涉及原子结构、晶体结构、分子结构及协作物的性质形成及应用等内容。包括5个专题，其中专题 二、专题三是教学重点。从学问体系上看是在必修二的微观结构与物质多样性的内容基础上，进一步引导学生学习物质结构的相关学问。通过学习要使学生达到如下目标：(1)比较全面驾驭物质结构与物质性质的关系。（2）深化了解人类探究物质结构的重要意义和基本方法。（3）充分领会物质结构的无限风采和无穷改变的动态之美，从而激发学生不断探究、不懈追求的爱好、信念和志气。 3、学情分析： 理科班大多数学生缺乏学习化学的爱好，没有较好的学习习惯和学习方法。学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修 1、2的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。大部分学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、详细工作措施 1、做好中学化学新课程标准的探讨工作，在实践中不断探究和探讨， 增加对新课标的理解和驾驭实力；立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的最 优化。 2依据学校工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常 规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳 步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 3主动参与教研活动，提高教学业务实力 利用每周四下午的备课组活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，提高“优质课”百分率。还要探讨下一周的教学内容及采纳的教学方法、制定学案和周周练的习题。学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施，选择最优的教学法，提高教学效益，使本学科 的教学稳步推动。 4仔细做好教学常规，确保教学有效开展 对每一位任课老师而言，肯定要深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、布置学生作业，书面作业要求全批全改；刚好反馈。 5 .仔细实施分层教学 留意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础较好的学生还要留意学问的深化，为高三教学作打算 在确保尖子生的状况下，要做好补差工作。在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。对学生加强学习方 法的指导， 帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。 6精选每周的测验题， 并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。并且要留意习题的讲评方法，老师要帮助学生发觉学问间的联系和不同试题间的关系，将各类习题和学问板块进行归纳、归类总结，形成学问网络，以便利学生驾驭，并有利于其在详细问题情境中的应用。 选修教学中要留意前后学问的联系和总结，不孤立的进行教学，把握当前内容为主，连带复习前面的学问，最好以练习的形式出现，并刚好发觉问题刚好讲评。 7、教学组织上，学生活动和老师引导并重。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，强调学生的主体地位，但这并不意味着在教学过程中老师地位的下降，或否定老师在教学过程中的作用。在整个教学活动中老师仍是教学活动的组织者和引导者，特殊是在新学问的教学时，学生还有很多化学学问没有接触过，在这样的条件下一味地强调学生自主学习是不切合实际的。但是，我们也不能因为学生的化学学问太少而否定自主学习和探究式学习，因为学生没有感性相识就会阻碍学问的获得。综合两方面的因素，比较好的教学策略是既重视学生的活动，同时也强调老师的引导。 8 敏捷运用多媒体多媒体（课件）包括文字、图形、图片、声、光等。其特点是直观、生动、形象。运用多媒体电教手段可以增加学生的学习爱好，使学生加深对所学学问的理解，对优化课堂结构，提高课堂效率有很大的帮助。特殊是选修3 这一模块探究到物质微观结构，学生的感性相识不强，并且这一模块的理论艰涩、隐晦、难懂。学生不易驾驭，教学过程中最好采纳模型教学法实施教学，但是我们学校的教学模型较少不能满意教学要求，所以实施教学时利用多媒体教学，可以克服这个缺点，增加学生的感性相识，提高理论的理解水平，提高学习效果。 下学期化学老师教学安排 高二化学下学期教学安排 高三化学下学期教学安排 下学期教学安排 下学期教学安排 下学期教学安排 下学期教学安排 初三化学下学期教学安排 初三化学下学期教学安排 初三化学下学期教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页