《从小就要爱科学》教学设计（推荐）.docx

从小就要爱科学教学设计（推荐） 26从小就要爱科学 21世纪·中国少儿科技百科全书序 教学目标 （一）学问与实力 1、了解序言的内容、特点和写作要求。 2、了解21世纪·中国少儿科技百科全书的特点和价值。 3、品析严密精确的语言。 （二）过程与方法： 在阅读中应充分发挥学生自主能动性，自己阅读序文。可以运用圈点勾画和生疑 发问读书法，或自己总结创建的学习方法。在阅读中，充分发挥字典、词典和图书馆的作用，合作探究，学会学习。 （三）情感、看法与价值观 了解“科学是第一生产力”的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、崇尚科学、学科学，将来为宏大祖国作出应有的贡献。教学重难点 重点：序言的写作要求。 难点：把用语严密精确。 课时支配：一课时 教学流程 一导入 中华民族有五千年的光辉历史和宏大成就，留下了许多光辉绚丽的科技独创。文明是须要传承的，“少年强则国强”，正值青少年的你们身上就肩负着弘扬并发展文明的责任。当历史将要进入21世纪的时候，闻名的数学家苏步青教授为21世纪中国少儿科技百科全书作序，对青少年挚友们提出了殷切的期望。今日我们就来学习这篇序言。 二 初读课文 （一）自读课文，勾画圈点下列内容： 1 生字、难字和不理解的词语，然后查字典、词典，加注音和说明。 2苏步青教授为什么说“从小就要爱科学”？在文中找寻这样说的理由。（此题旨在引导学生围绕文章的主旨进行阅读，直切主题，抓住文章的精髓，削减不必要的冗杂问题。并且学生能在此过程中不知不觉的归纳出文章要点。） （二）小组沟通初读成果：生字词、文章内容 （三）班级沟通明确：苏步青教授说“从小就要爱科学”是因为：“学问就是力气”（即第一段内容）；现代社会，我国“科教兴国”的国家政策（即其次段内容）；现代科技迅猛发展（即第三段内容） （四）了解序言基本特点师：科学技术在我们的生活中是如此重要，为了让青少年挚友们从小就了解科学，酷爱科学，编撰了21世纪中国少儿科技百科全书。既然是一篇序言，在文中作者对这本书都有哪些介绍？学生带着问题再读课文，然后班级沟通。明确：文中介绍了这本书的编撰目的、形式特点和主要内容等。归纳：序言的基本特点写在著作正文之前，多介绍或评论本书内容，引起读者阅读爱好。 三拓展、探究 （一）科学技术是第一生产力。你能举出身边的例子说明科技进步对人类生活的巨大影响么？(太空婚礼、克隆马、互联网) （二）科技发展论坛：科技与人类发展 1 播放中心电视台关注伊拉克特殊报道。随着科学技术的发展，军事武器从步枪发展到大炮、核导弹，从战车发展到坦克、飞机。伊拉克斗争告知我们，现代的斗争是科学技术的斗争，但伴随而来的问题则是，威逼整个地球的“核危机”，科技的高速发展是否会最终毁灭全部的文明？科学之路该何去何从？ 2 小组探讨、沟通看法。 3 班级沟通。 四总结 不管怎样，当今科技的发展日新月异，落后就要挨打已是不争的事实。所以，大力发展科技已经成为全世界的共识。而“自古英雄出少年”，“少年强则国强”，正如苏步青教授在序言的希望青少年挚友们“以建设国家为己任，从小爱科学、学科学，将来张大了为宏大的祖国创建新独创，作出新成就”。但重要的是我们该如何利用科技为人类造福，而不是威逼。 五课后作业 把你在论坛中的看法写下来；关注最新科技动态。 27在太空中理家 教学目标 学问与实力 学习本文介绍状况与阐释事理相结合的方法，学习精确、严谨、表意缜密的语言，学会积累并运用。 过程与方法 通过让学生勾画圈点、阅读和复述，了解文章描述的太空生活状况；通过学生谈感想，让他们感受宇航员在太空中所体现的乐观、奉献和牺牲精神。 情感、看法与价值观 引导学生谈感想，使他们感受宇航员在太空生活中体现出来的探究和牺牲精神。 教学重、难点 重点：体会学习缜密的语言。 难点：领悟状况介绍与事理解说紧密结合的方法。 教学支配1课时 教学流程 一、导入新课 由我国“神舟五号”载人飞船胜利放射导入，或由宇宙里有些什么导入课文在太空中理家，作者是美国宇航员杰瑞.M.利宁杰。 二、整体感知 1、提问：作者从哪些方面叙述他在太空中理家？(明确：吃食、跑步、长高、穿衣、洗漱、睡眠 )写板书 2、提问：在太空中生活与地球上有什么不同？ 学生活动：朗读课文，并分4人小组沟通探讨。 3、提问：同学们设想一下，在这样的太空生活是什么感觉呢？(明确： 感到困难而又充溢乐趣) 4、提问：作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上什么样的精神？(明确：冒险精神、探究精神、奉献精神、牺牲精神、无畏精神)写板书 5、提问：其实宇航员不仅坦然面对困难，而且擅长从困难中寻求乐趣，找出体现太空生活乐趣的语句？又体现了作者什么样的精神？(明确：乐观精神)写板书 6、提问：刚才我们探讨上叙述太空生活的几个片断，联系开头、结尾，思索全文结构特点？(明确：总-分-总)写板书 老师点拔：本文开头总说了在太空中的生活，中间部分从几个方面详细叙述了在太空中理家的状况，结尾以“我们终归是在前线的冒险者，忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样”总结全文，从而明确本文采纳了总分总的结构。 三、链接相关资料，感悟“宇航员精神”。 提问：请以“宇航员精神”为话题，发表感想。 学生活动： 自由发言：结合“哥伦比亚号”、“挑战者号”等内容，谈谈自己现在的感受。 四、结合课文，拓展科学学问。 提问：同学们，文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的学问殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学到了哪些科学学问？(明确：如太空无地心引力，无压力，简单失重，吃流质，肌肉缺乏熬炼，简单骨质疏松，肌肉萎缩) 五、沟通探讨，激发热忱。 1、提问：读了本文，你肯定深有感受。请结合本节课所学内容，就某一点谈谈相识。 2、点拨：预料我国“神舟六号”宇宙飞船将于2005年升入太空，探究月球，这个消息激昂人心，激发我们折服宇宙，为国争光的热忱。 六、课后探究。 宇航员是探究科学学问阵地的一面旗帜，其实古今中外，为了人类科学学问的发展，多数科学家克服令人难以置信的困难，创建出辉煌，你能列举一些人物，你又得到什么启发？ 从小就要爱科学教学设计 从小就要爱科学教学设计 从小就要爱科学教学设计（举荐） 从小就要爱科学教案 从小就要爱科学教案1 从小就要爱科学练习题 从小爱科学 从小爱科学（材料） 我们从小爱科学 国旗下讲话从小爱科学 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页