26三峡 教学设计 教案.docx

26 三峡 教学设计 教案 教学打算 1. 教学目标 学问与实力： 理解文意，品析课文，引导学生领会三峡景色之美。 过程与方法： 1借助注释，运用工具书，精确译文。 2抓住重点词语赏析文章的写景意境。 情感看法与价值观： 绽开想象，体会文章意境，培育酷爱祖国河山的感情。 2. 教学重点/难点 教学重点： 疏通文意，感受三峡的独特美。 教学难点： 把握三峡四季江水的不同特色。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 （一）导入 师：向学生简介郦道元和水经注。 资料： 郦道元，字善长，北魏人。地理学家，散文家。著有水经注，水经注是一部有文学价值的地理巨著。 郦道元在写水经注时，突破了水经只记河流的局限。他以河流为纲，具体地记述了河流流经区域的地理状况，包括山脉、土地、物产、城市的位置和沿革、村落的兴衰、水利工程、历史遗迹等古今状况，并且具有明确的地理方位和距离的观念。水经注是第一部完整记录华夏河流山川地貌的书，在历史上被称为“圣经贤传”“宇宙未有之奇书”。 【设计意图】开阔学生的学问视野。 （二）读精确 师：检查学生朗读状况，强调重点字读音，尝试去掉标点，精确停顿。 ng） 夏水襄陵（xing） 略无阙处（qu） 重岩叠嶂（zhà沿溯阻绝（sù） 素湍绿潭（tun） 绝巘（yn） ng） 飞漱（shù） 属引凄异（zh） 泪沾裳（chá【设计意图】精确驾驭生僻字和多音字的读音，大致了解文意。 （三）读明白 师：逐段翻译，每段先圈画书下注解，将重点词语的义项排列出来，依据书下注释及已知说明，选择合适的说明。四字词语则留意强调对应，最终翻译全文。 1重点字词。 略无阙处：毫（无），一点儿；同“缺”，缺口。 重岩叠嶂：像屏障一样的山。 自非：假如。 亭午夜分：正午。 不见曦月：阳光。 夏水襄陵：上。 沿溯阻绝：顺流而下，逆流而上。 或王命急宣：有时。 虽乘奔御风：即使；飞奔的马；驾（车）。 不以疾也：认为，觉得。 素湍绿潭：白色的急流。 绝巘：极（高的）山峰。 飞漱其间：冲刷。 林寒涧肃：宁静。 2易错句。 隐天蔽日：把天空和太阳都遮挡了。（留意语言的简洁） 或王命急宣，有时朝发白帝：有时皇帝的吩咐要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城动身。（“或”与“有时”的区分） 林寒涧肃：树林和山涧显出一片凉爽和宁静。（类似于“互文”） 高猿长啸：高处的猿猴拉长声音鸣叫。（“高”与“长”的精确理解） 【设计意图】训练学生借助注释与工具书读通、读懂文言文，并能用通顺的现代汉语翻译文章。 （四）深化探究 师：1结合图片和字形，说说什么是“峡”。 2三峡的山有什么特点？找出相关语句，简洁概括。 3三峡的水在不同季节各有怎样的特点？找出相关语句，简洁概括。 4文章三段对江水的描写是根据怎样的依次排列的？ 内容鉴赏： “峡”指两山夹水的地方。三峡一文写山，突出高峻险拔、连绵起伏、遮天蔽日的特点。“自三峡七百里中”，交代峡之长。接着指出两岸山的特点在于“连”，“略无阙处”，毫无残缺的地方，进一步写“连”。下面接着写山的“高”：山峰相重，群山复叠，山上垒山，说明山高；山隐匿于天空，遮挡住太阳，从另一个角度写山的高；“重”和“叠”，就山本身的状态写其高，是俯瞰而得；“隐”和“蔽”，以天和日来衬其高，乃仰视所见。接下来的两句，只有正午和半夜的时候才能见到太阳和月亮。假如不是“两岸”连山，哪怕只有一岸连山，也不会形成这种状况；假如连山有缺，其他时间于缺处也能见到日月；假如连山不高，也不必待到这时才见日月；假如三峡不窄，其他时候也可见到日月。 写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”洁白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，漂亮的倒影，使作者禁不住赞美“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。 作者重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水速的缘由，又能使急流和峻岭相互衬托，能形成一幅险峻壮奇的图画。 【设计意图】人教版老师教学用书供应了特别全面的鉴赏，学生须要通过直观的相识、词句的揣摩将这些鉴赏变为自己的理解，进而真正了解水经注的文学特色。 （五）课外拓展 师：我们一起来观赏李白的早发白帝城，找出三峡中的描写与之相一样的地方。 明确：1朝辞白帝彩云间朝发白帝。 2千里江陵一日还朝发白帝，暮到江陵。 3两岸猿声啼不住高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 4轻舟已过万重山虽乘奔御风不以疾也。 【设计意图】培育学生的比较阅读实力，进一步加深对本文的理解。 （六）布置作业 1背诵全文。 2阅读右溪记（唐·元结）。 【设计意图】1增加对课文的记忆；2引入与本篇课文相像的同样是描写自然景观的文章，作为学生的拓展阅读。 26 三峡 教学设计 教案 26三峡教案 26三峡教学三单设计 26课三峡教案 26三峡微课教学设计 26 三峡 微课教学设计 26三峡 郦道元 26三峡 郦道元 26 三峡全文 三峡教学教案设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页