林冲棒打洪教头2.ppt

苏教版小学语文五（上）苏教版小学语文五（上）23 林冲棒打洪教头林冲棒打洪教头1.1.画一画：在你认为能反映人物个性特点画一画：在你认为能反映人物个性特点的的语言、动作以及神态语言、动作以及神态下面圈圈、划划；下面圈圈、划划；2.2.写一写：再写写自己的感受；写一写：再写写自己的感受；3.3.读一读：将找出来的语句在小组间读给读一读：将找出来的语句在小组间读给同学听，并互相点评。同学听，并互相点评。4.4.议一议：就所画的语句说一说林冲和洪议一议：就所画的语句说一说林冲和洪教头各有什么样的个性特点。教头各有什么样的个性特点。文字品味园文字品味园 林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：林冲对洪教头说：“这位是林教头。这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。上首坐了。 洪教头先脱了衣裳，拿来一条棒掂洪教头先脱了衣裳，拿来一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！来！来！”林冲只好也从地上拿起一林冲只好也从地上拿起一条棒来说：条棒来说：“请教了。请教了。” 洪教头恨不得一口吞了林冲，便把洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。头就在月光下一来一往，交起手来。 洪教头先洪教头先脱脱了衣裳，了衣裳，拿拿来一条棒掂来一条棒掂量一番，独自量一番，独自耍耍了一阵，然后了一阵，然后喝喝道：道：“来！来！来！来！”林冲林冲只好只好也从地上拿起一也从地上拿起一条棒来说：条棒来说：“请教请教了。了。” 洪教头恨不得一口吞了林冲，便把洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛棒在地上猛敲敲一下，一下，冲冲向林冲。两个教向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。头就在月光下一来一往，交起手来。合作小贴士：合作小贴士： 小组间按照刚才学习第三小节的方法，通过画、写、读、议、演等方法体会两人个性特点的不同。 我不喜欢林冲，他太谦虚、谨慎，不够豪我不喜欢林冲，他太谦虚、谨慎，不够豪爽，不像好汉，我觉得洪教头虽然鲁莽，但心爽，不像好汉，我觉得洪教头虽然鲁莽，但心直口快，敢于挑战，倒像好汉。直口快，敢于挑战，倒像好汉。 一位美国读者一位美国读者 在这三个人物中，我觉得柴进是好汉，在这三个人物中，我觉得柴进是好汉，他热情好客，仗义疏财，颇有绅士风度。他热情好客，仗义疏财，颇有绅士风度。 一位英国读者一位英国读者 课外拓展课外拓展1.林冲棒打洪教头以后又发生林冲棒打洪教头以后又发生了什么事呢？推荐了什么事呢？推荐林冲风雪林冲风雪山神庙山神庙，读一读。，读一读。 2.想更多地知道以后的事情，想更多地知道以后的事情，了解更多的好汉人物，利用课了解更多的好汉人物，利用课余时间去读一读余时间去读一读水浒传水浒传吧，吧，把你觉得最喜欢的故事讲一讲，把你觉得最喜欢的故事讲一讲，让我们也了也来共同感受一下让我们也了也来共同感受一下中国古典名著的魅力。中国古典名著的魅力。