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学生综合素质评价制度 20222022年学生综合素养评价制度 为全面推动素养教化，促进学生健康发展，把学生综合素养评价工作抓好抓实，结合我校实际，特制定本制度。 1、成立以校长为组长的评价领导小组，组织学校领导、班主任和任课老师、社会代表参加，确定思想道德素养、科学文化素养、运动技能与健康状况、审美与艺术技能、实践与操作技能评价小组组长及成员，制定评价方案。 2、仔细组织老师、学生、家长学习文件精神和学校评价方案，领悟评估标准、步骤及方法。 3、实行评价公示制度：学生综合素养评价的内容、方法、程序、考试费用的收支，要提前向社会公示，征求看法，接受社会监督，争取社会各界对改革的理解与广泛支持。 4、建立诚信制度：参加评价的有关人员，要签订诚信协议，并建立诚信档案，实行有效措施，督促有关人员履行诚信责任和义务。 5、做好培训工作，定期参与培训，结合学校对本校评价人员培训，做到公允、精确。 6、实施校级监限制度，校学生综合素养评价领导小组对评定结果和考试成果进行实时监控，对出现的问题刚好处理。 7、对学生综合素养评价工作中不尽职尽责，出现问题的人员要追究相关责任，纳入“两考一评”当中。 8、学生综合素养评价工作每学期进行一次，平常评价与学期末评价要有机结合起来。 学生综合素养评价细则 一、遵纪遵守法律 1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。A 2、遵守小学生日常行为规范和小学生守则，自觉维护纪律。B 3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。C 4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。D 5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。E 二、关切集体 1、主动参与集体活动，主动维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。A 2、喜爱参加集体活动，为实现目标付出努力。B 3、情愿参加活动，为目标不遗余力。C 4、能够参加活动，听从小组分工支配。D 5、很少参与集体活动，团队精神差。E 三、诚恳守信 1、待人诚恳，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。A 2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。B 3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。C 4、有常常性的说谎行为，作业常常抄袭，考试常常作弊。D 5、言而无信，弄虚作假，表里不一，当面一套，背后一套。E 四、行为习惯 1、具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”；A 2、行为习惯良好，能遵守小学生行为规范；B 3、基本遵守小学生行为规范，有时有不良的行为；C 4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；D 5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严峻不良行为，如打架、赌博、偷窃等；E 五、学会负责 1、对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我指责；A 2、自己应当做的事情能仔细去完成，并对自己的行为负责；B 3、能较好地完成安排给自己的任务，有时会忽视后果；C 4、能完成学校或班级安排的任务，自制实力不够；D 5、对自己不负责任，自主实力很差；E 六、热心公益 1、主动参与学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，常常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；A 2、热心公益性活动，活动效果有待提高；B 3、能参与学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；C 4、能在老师的组织下参加一部分社会公益和社区服务活动；D 5、不愿参与班级、社会公益或社区服务等活动；E 七、学习爱好 1、看法仔细，学习主动，不缺课，能按时完成作业。A 2、上课仔细听讲，作业能独立按时完成。B 3、有迟到、早退现象，求知欲不很强。C 4、看法不仔细，作业不仔细完成。D 5、学习毫无爱好，缺课现象严峻。E 八、实力表现 1、阶段性的学业水平考试与考查成果优秀且有获奖记录。A 2、平常的考查成果较优秀。B 3、平常考查成果总体较好，但波动比较大。C 4、平常考查成果尚能及格。D 5、平常考查成果处于不及格。E 九、反思行为 1、有良好的自我反思的习惯，擅长总结阅历，效果良好；A 2、有良好的学习习惯。B 3、学习被动，学习习惯较差。C 4、学习实力差，无学习习惯。D 5、课后不反思自己的学习，不求上进。E 十、实践活动 1、主动参与综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上嘉奖。A 2、主动参与综合实践活动，能完成任务。B 3、比较主动参与社会实践，基本上完成任务。C 4、参与社会实践活动，但未能全部参与。D 5、常常不参与实践活动，试验操作技能未能驾驭。E十 一、乐于合作 1、擅长与他人合作，共同完成任务。A 2、喜爱与他人共同合作完成任务。B 3、情愿与他人共同合作。C 4、能够与他人共同合作。D 5、不评价和约束自己的言行。E 十二、敬重他人 1、敬重师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥护；A 2、敬重师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；B 3、对老师比较敬重，同学之间有时会发生冲突，总体关系良好；C 4、与他人相处不很融洽，关系一般；D 5、不敬重老师和父母，常常欺压同学；E 十三、方法运用 1、方法运用合情合理，并主动主动与他人沟通与共享。A 2、能运用不同的方式与不同的人进行沟通和合作。B 3、与他人沟通合作的方式有时不够恰当。C 4、与他人沟通合作时有肯定的困难。D 5、无法与不同的人进行正确的沟通与合作。E 十四、健康生活方式 1、爱好爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律；A 2、能做到劳逸结合，留意身心调适；B 3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好；C 4、许多时候不能正确处理学习和休息的关系，不擅长合理支配时间；D 5、生活无规律，无爱好爱好，卫生意识差。E 十五、运动技能 1、主动参与体育活动，体育成果优秀，并在市级以上获奖；A 2、身体素养良好，在学校组织的运动会上取得优异的成果；B 3、有良好的运动习惯，身体素养较好，体育成果达标；C 4、能参与体育课和课外体育活动，身体素养测试成果及格；D 5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。E 十六、体质与健康 1、拥有良好的身体和心理素养，身体和心态均健康；A 2、身体健康，能主动参与体育熬炼；B 3、身体比较健康，无明显心理障碍；C 4、学年内无较长的病假，心理素养不高；D 5、常常生病，身体素养较弱，性格乖僻；E 十七、爱好深厚 1、音乐、美术课感爱好，能主动协作老师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。A 2、音乐、美术课感爱好，能够协作老师工作，但遇到问题缺少自己见解。B 3、爱好就听，不感爱好就不听，但不会影响课堂纪律。C 4、对音乐、美术课不感爱好，但不会影响课堂纪律。D 5、什么都不感爱好，上课捣蛋违纪。E 十八、情趣高雅 1、能够观赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。A 2、能够观赏好的艺术作品，但缺少见解。B 3、只会观赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。C 4、不会观赏艺术作品，只会观赏一般的儿童作品。D 5、不但不懂得观赏，还会加以破坏。E 十九、擅长表现 1、有良好的艺术气质，能够主动参与市里面的艺术活动，并有良好的表现，期末成果优秀。A 2、有良好的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。B 3、缺少艺术气质，只会在班级里表现自己，一到大的场合就怯场。C 4、不会表现自己，只会在同学的一再举荐下才敢于表现。D 5、不爱任何艺术活动，拒绝同学的任何邀请，期末成果不及格。E 学生综合素养评价制度 学生综合素养评价制度 学生综合素养评价制度 学生综合素养评价制度 学生综合素养评价制度 学生综合素养评价制度 学生综合素养评价制度 学生综合素养评价制度 学生综合素养评价制度 小学生综合素养评价制度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页