24一个这样的老师1.ppt

六年级六年级 语文语文 上册上册 第五单元第五单元 这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什么不同？带着这些问题到课文中去寻找答案吧！么不同？带着这些问题到课文中去寻找答案吧！朗读课文，注意做到正确流利。朗读课文，注意做到正确流利。 面面相觑面面相觑 觑觑：直译：看。你看我，我看你，不知道如何：直译：看。你看我，我看你，不知道如何是好。是好。 寓意寓意：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。都不说话。 结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑? ? 地质上的一个时期，在新生代的第四季，当地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫盖，也叫冰河时代冰河时代。冰川期冰川期胸有成竹：胸有成竹： 原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。比喻做事原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有成熟的计划。前已有成熟的计划。 文中说我做什么胸有成竹？文中说我做什么胸有成竹？郑重其事郑重其事 郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。非常严肃认真。 怀特森老师是怎样郑重其事地讲怀特森老师是怎样郑重其事地讲“凯蒂旺普斯凯蒂旺普斯”的？的？狡黠狡黠 狡诈狡诈 怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光芒？怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光芒？初读课文，整体感知初读课文，整体感知 用你喜欢的方式自由读课文，看看你读懂了什用你喜欢的方式自由读课文，看看你读懂了什么？有什么不明白的或是想知道的？在书上做个标么？有什么不明白的或是想知道的？在书上做个标记。记。 怀特森老师把一个不存在的凯蒂旺普斯介怀特森老师把一个不存在的凯蒂旺普斯介绍给我们，我们没有怀疑，结果在考试中我们绍给我们，我们没有怀疑，结果在考试中我们都不及格。这件事改变了我们的学习方式和都不及格。这件事改变了我们的学习方式和生活方式。生活方式。 初读检测 凯蒂旺普斯是什么？凯蒂旺普斯是什么？ 新怀疑主义有那几点？新怀疑主义有那几点？ 怀特森老师上课和别的老师有什么不同？怀特森老师上课和别的老师有什么不同？说出两点来。说出两点来。 生物和小轿车有什么不同？试着说出两点生物和小轿车有什么不同？试着说出两点来。来。再读课文，思考： 1、 怀特森老师是个什么样的人？他怎样对待科学？ 2、他为什么这样上科学课？ 3、你喜欢怀特森老师吗？为什么？ 一个莫须有的凯蒂旺普斯，让我们懂得了要用一个莫须有的凯蒂旺普斯，让我们懂得了要用“怀疑怀疑”的眼光去看待书本上的内容和老师说的，的眼光去看待书本上的内容和老师说的，还还能从哪感受到怀特森老师独特的教学方式。能从哪感受到怀特森老师独特的教学方式。 小结：小结：“我们我们”行为的变化过程行为的变化过程 不习惯质疑不习惯质疑学会了新怀疑主义学会了新怀疑主义把新怀疑主义带进了所有的课堂把新怀疑主义带进了所有的课堂 把新怀疑主义带进了我们的生活，感受怀特把新怀疑主义带进了我们的生活，感受怀特森老师是一个对我们影响深远的老师森老师是一个对我们影响深远的老师 逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为们把这种学习方法称为“新怀疑主义新怀疑主义”。 怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫著名作家大卫欧文，他写的欧文，他写的第一家爸爸银行第一家爸爸银行风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师，那么他还是今天的大卫老师，那么他还是今天的大卫欧文吗？欧文吗？