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“#小学数学名师工作室”学习总结 “#小学数学名师工作室”学习总结 “#小学数学名师工作室”学习总结 学习使人进步。当坐在电脑前敲击着一个个按键时，我猛然间感觉到为期两年的工作室学习要告一段落了。当时有幸加入工作室，第一次见面的情景还历历在目，学习的热忱还在燃烧，如今却要进行总结。纵有万般不舍，无奈时间匆忙。却也无需叹息因为，回头望去，收获满满。 一、他山之石，可以攻玉在听课和讲座中学习 进入工作室以来，听了许多的课，给我留下了深刻的印象。从这些精彩的课堂里，我不断反观自己，不断学习提升。比如李*老师上过的用数字表示数，他以奇妙的魔术带领学生走进数学的世界，在轻松快乐的氛围里，让孩子们对所学学问有了深刻的相识，他在课堂上所表现出的幽默风趣，让学生特殊喜爱，这也我非常憧憬。叶*老师的分数的相识一课，勇于创新授课模式，充分敬重了课堂上学生的主体地位，真正把课堂还给孩子。张*老师的圆的相识一课，力求精益求精，这种课堂改革的精神给了我极大的鼓舞，使我在自己的教学实践中也起先了稳步的尝试和探究。张*老师上过的植树问题一课，她优雅的教态，精炼的语言，更是让我敬佩。教学中，张老师谆谆教导，注意引导学生主动思索，让学生通过学习数学方法，达到能够举一反 三、触类旁通的目的，将困难问题简洁化，真正达到“授人以渔”的教学效果。 在工作室的这两年，我也听到了不少精彩的讲座。每次讲座，其内容都是主讲人多年来阅历和才智的结晶，从讲座中能够获得技术层面的指导方法和思想层面的珍贵启迪。邬*校长的课堂评价语言对工作不久的我来说可谓是一场刚好雨。在课堂上，我们习惯了运用“很好、真棒、不错”等评价语，老师感到厌烦，学生也感到不够真实，课堂评价流于形式，效果不佳。邬校长的讲座让我重新相识到了课堂评价的重要意义，它起着激励、引导的作用。我明白了对学生的评价要刚好、详细、有意义。正确的评价能够大大激发一个孩子学习的主动性，也更够给其他孩子一个示范引导的作用；而一次错误无效的评价可能会损害到孩子，或者起到误会学生的反面作用。廖校长的讲座作业的布置、批改与评价，让我进一步明白了作业评价的意义在于激励、引导与沟通，而不只是简洁地推断一个对错，评出一个等级，作业评价要将书面评价和口头评价结合起来。其次，在作业布置方面，毋需整齐划一，要有弹性机制，兼顾到不同学生的不同需求。对于那些成果比较薄弱、实力稍显欠缺地孩子来说，先让他们完成最基本的作业就可以了；对于那些成果优秀、实力超群的孩子来说，要给他们支配一些有挑战性的作业，以开发智力，进一步发展实力。 二、绝知此事要躬行我的公开课 进入工作室以来，我始终是以一个学习者的角色出现的。因为我发觉工作室里的成员都特别优秀，他们的每一堂课都有许多值得我学习的地方，每一堂课都是越来越精彩。慢慢地，我起先对自己没有信念，胆怯自己上的课和他们的差距太大，不敢主动提出上公开课，但是廖校长始终激励我，让我摆正了对上公开课的看法，也让我倍感暖和，增加了我的自信。 这个学期起先，我上了一节三角形的内角和。通过这次公开课，我更深刻地相识到了上一节好课多么不简单，须要不断去试讲，不断地思索，更须要名师的指引。特别感谢廖校长和工作室的兄弟姐妹，在课堂的引入、学生活动的开展汇报、老师的语言以及课堂板书等方面给我提出了特别多的珍贵看法。这节课还让我有了一个深刻的感悟耐性地等待孩子的回答，他会还给你一个惊喜。这节课一共上了三次，只有在最终一次公开课中，有一个学生想到了和其他同学都不一样的验证三角形内角和是180度的方法，当他在讲台前给大家汇报时，边思索边说，或许是为了让其他的同学听明白吧，可是时间的限制在一节公开课中特别重要，虽然我的内心很焦急，但是仍旧静静地等待，最终他的回答赢得了全班雷鸣般地掌声。课后也有老师对我说：“你真淡定，你不怕后面练习的时间不够吗？假如是我，确定打断了那个孩子的回答，自己来说了。”我说，假如时间不够的话，练习讲解不完可以下一节课再接着嘛，我更希望能听到孩子们如此精彩的回答。 三、探讨促成长课题开展状况 特别幸运，来到工作室，在廖校长的指导下，我尝试起先进行课题探讨，这对以前的我来说是生疏的，也是高不行攀的。但有了名师的指引，我有了志气，有了信念。我所负责的子课题是关于“合作学习”的，在探讨中，我对合作学习的相识越来越深刻。我越来越清楚地相识到，时代在发展，学生的学习方式也要有所变革，过去那种“填鸭式”的教化早已不适应时代的要求。学生才是课堂上的主子，老师则是学生课堂学习中的组织者，引导者。通过探讨，我知道了如何让合作学习更有效，比如要合理地进行分组、把握合作时机、合理地进行评价，还要处理要合作学习与独立学习的关系，等等。我撰写的论文扎实推动 追求实效莫让合作学习表面化荣获香洲区论文评比二等奖。后来，我把这些方法运用到教学实践中，提高了课堂效率和学生的综合素养。 廖校长为了我们工作室成员能快速地成长起来，专心良苦。不但多次组织我们现场磨课，研课，还利用博客空间，经常细心选取一些教化方面的文章供我们阅读、学习。从这些文章中，我也学习到了许多思想性、可操作性很强的方法。廖校长对教化孜孜不倦的热忱、对教学精益求精的看法、大力推动教学改革的魄力以及对我们青年老师无微不至的关怀，让我深受感动。廖校长既给了我们方法论意义上的详细指导，也给了我们精神层面上的无限感召。 四、纸上得来不觉浅读书的收获 高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，事实上是人的心灵和上下古今一切民族的宏大才智相结合的过程。”一本书凝聚的可能是一个人几十年、甚至一辈子的才智结晶。廖校长为了我们的进步，向工作室的每个成员都赠送了几本书。每当我在教学中遇到困难的时候，我会静静地打开这些书，找寻解决的方法；每当我空闲的时候，我也会静静地打开这些书，吸取思想，积累阅历。这些书，一样给了我诸多收获。举例来说，读了用 为期两年的工作室学习很快就要告一段落了。我想，与其说是一个结束，不如说是一个新的起先。在工作室的两年里，我学到了许多，我特别感谢在我成长的道路上，有廖校长、各位名师和师兄弟姐妹们的关切、指导与激励。今后，我会接着把在工作室中学到的思想和方法运用到教学中去，不断提高自己的教学水平。 “小学数学名师工作室”学习总结 “#小学数学名师工作室”学习总结 小学数学名师工作室总结 小学数学名师工作室总结 数学名师工作室总结 小学数学名师工作室学员总结 小学数学名师工作室个人总结 小学数学名师工作室方案 小学数学名师工作室学习心得 初中数学名师工作室总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页