乌鸦喝水教学设计方案（精选多篇）.docx

乌鸦喝水教学设计方案（精选多篇）举荐第1篇：乌鸦喝水优秀教学设计方案 【教学目标】1、感受乌鸦由找水的焦急到喝着水兴奋的改变过程。能用“慢慢”说话。2、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。3、喜爱这只遇到困难能细致视察、动脑筋. 举荐第2篇：乌鸦喝水教学设计 乌鸦喝水教学设计之十老师：覃克敏 教学目标：1、相识乌、鸦等9个生字，会写看、可、法等六字。2、通过多种方法正确、流畅地朗读课文。3、明白遇到困难应细致视察、. 举荐第3篇：乌鸦喝水教学设计 教材分析： 乌鸦喝水教学设计乌鸦喝水这篇课文是苏教版一年级下册第八单元的一篇课文。这是一篇充溢童趣的童话故事，课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，它发觉了一个. 举荐第4篇：乌鸦喝水教学设计 乌鸦喝水教学设计执教：重庆市沙坪坝区歌乐山小学周文闻一、谜语导入，激发爱好。1、师：同学们，上课前老师出一个谜语给大家猜，谜底是一种鸟，知道谜底的同学请你举手，千万别说出. 举荐第5篇：乌鸦喝水教学设计 课题：两只乌鸦教学目标：1、相识乌鸦等9个生字，2、正确流畅地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟乌鸦急着找水喝不着水想方法喝水喝着水了这一系列改变过程，能用“渐. 举荐第6篇：乌鸦喝水,教学设计 >教学设计郭雯1 乌鸦喝水【教学目标】 1.学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、慢慢”等词语的含义并能正确运用“慢慢”一词。 2.正确、流. 举荐第7篇：乌鸦喝水 教学设计 乌鸦喝水教学设计 林甸第四中学小学部刘秀杰 教学目标：1、相识“乌、鸦”等9个生字。会写“方法”两个字。 2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。3、明白遇到困难应仔. 举荐第8篇：乌鸦喝水教学设计 教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2 学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。相识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3 遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题. 举荐第9篇：乌鸦喝水教学设计 乌鸦喝水教学设计一、教材分析： 乌鸦喝水是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，. 举荐第10篇：乌鸦喝水教学设计 乌鸦喝水其次课时教学设计教学目标：1通过朗读课文、做试验，学懂课文内容，学习乌鸦遇到困难自己想方法解决。 2能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 3喜爱这只遇到. 第11篇：乌鸦喝水教学设计 19 乌鸦喝水（有相配课件，米拉提优） 教学目标1相识“乌、鸦”等9个字；会写“可、石”等6个字。能用“慢慢”说一句话。 2正确、流畅地朗诵课文，背诵课文，提高学生的阅读实力。3引导. 第12篇：乌鸦喝水教学设计 乌鸦喝水教学设计一、导入同学们，你们喜爱猜谜语吗？老师这有一则谜语，看谁能最快才出来。（放课件）谜面是打一种动物。对，是乌鸦，放课件。板书：乌鸦乌是什么意思？（黑色），鸦是鸟类的一. 第13篇：乌鸦喝水教学设计 乌鸦喝水教学设计教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课12个生字，会写8个字，一个新笔画“斜勾”。相识一个多音字。3、懂得遇到问题要开动脑筋，想. 第14篇：乌鸦喝水教学设计 乌 鸦 喝 水教学目标：1、相识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。3、懂得遇到困难要仔细视察，开动脑筋，主动想方法解. 第15篇：乌鸦喝水教学设计 乌鸦喝水教学设计一、教学目标 1、复习“鸦、瓶”等11个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、懂得遇到问题要开动脑筋，主动想方法解决。5、能用慢慢说. 第16篇：乌鸦喝水教学设计 19、乌鸦喝水学习目标：1、相识9个生字，会写6个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。3、懂得遇到问题要开动脑筋，主动想方法。 重点：识字，写字。 难点：理解文本。 课. 第17篇：乌鸦喝水教学设计 乌鸦喝水教学目标：1、相识11个字。会写“办 许”两个字。2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。3、明白遇到困难应细致视察、开动脑筋，主动想方法解决。教学重点：通过多种方法. 第18篇：乌鸦喝水教学设计 乌鸦喝水教学设计一、教学思路与设计理念【教学思路】在教学中，老师实行各种方式激发学生识字爱好，提高识字效率，创设同等、和谐、民主的课堂气氛，在文本、老师、学生三者之. 第19篇：乌鸦喝水教学设计 乌鸦喝水教学设计一、教学目标1.相识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。 2.正确、流畅地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。相识自然段。 3.懂. 第20篇：乌鸦喝水教学设计 19、乌鸦喝水（第一课时）执教：江安平教学目标：1、相识本课的生字、新词。2、能正确、流畅地朗读课文，感知乌鸦喝水的改变过程。能用“慢慢”说句子。3、练习背诵课文。明白遇到困. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页