做人民满意的教师心得体会[推荐].docx

做人民满意的教师心得体会推荐 “做一名人民满足的老师”心得体会 要想成为一位胜利的幼儿老师，首要前提就是要让幼儿喜爱你。只有幼儿喜爱了你，你才有资格谈是否令人民满足，现就该问题浅谈个人的点滴心得体会。 一、面对幼儿时要面带微笑 人们常说“给别人的第一印象很重要”，这句话同样适用于老师与幼儿的初次见面接触。本学期我带的是大班，幼儿入园前的家访，也就是见到孩子的第一次，我就始终带着微笑与他们见面，亲切地与他们交谈。我想用我的微笑来赢得孩子的好感，同时也想用微笑来消退孩子普遍存在着对老师的那种“敬畏感”，让他们在对我有好感的基础上，进而产生一种亲切感与平安感。果真，入园第一天就有很多孩子情愿让我牵着他们的手走入活动室。尽管那时他们的脸上还挂着泪珠儿，但我却能感觉到他们情愿接受我。就这样，我用微笑渡过了别人眼里的最艰难的“特别时期”。 二、建立对话关系，亲幼儿促发展 受传统的“师道尊严”的影响，老师总习惯把自己定位于管理组织者和限制者的角色，很少站在孩子的位置考虑问题。在孩子眼里老师是“高高在上”、“肯定权威”的。在这种压力和环境下，一方面幼儿的主体性几乎丢失，另一方面良好和谐的师生关系也很难建立，而现在的我和孩子们基本保持同等、自然的关系，形成了“同伴、挚友”的新型师生关系。在与幼儿的沟通中，我常常要求自己蹲下来与孩子说话。蹲下来这个简洁的动作提示我是和孩子同等的，不要让孩子与你说话时抬头仰视，老师蹲下来不仅能给孩子视觉上的同等，更能给孩子心理上的同等。老师从站着到蹲下，不仅仅是简洁的姿态变换，它体现了老师教化观念的改变，体现了老师对幼儿的敬重和酷爱。 三、把爱洒向每个孩子，做孩子们的“大挚友” 闻名的罗森塔尔效应说明，老师的爱心、好感和期望对孩子影响的深远意义。但由于传统教化观念的影响，老师往往简单偏爱聪慧、乖巧的孩子，而对那些淘气、捣蛋，行为问题多的孩子在心理上总是很不简单接纳，因而在教化看法、方式方法上存在急功近利倾向，很少给这样的孩子一个发展的机会。 纲要指出：“要敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿获得满意和胜利”。我们只有敬重幼儿的主体地位，给幼儿一个发展的空间，为幼儿创建发展的条件,幼儿才能获得真正的发展。因此，我始终坚信：没有不好的孩子，只有不好的教化方法。对班上的每一个孩子，我对他们的爱和敬重是相同的，不同的只是爱与沟通的方式：对于聪慧伶俐、发展快的孩子，我对他们在确定与表扬的同时提出更高的要求；对于发展一般的孩子，我留意加大激励的力度，激发其学习的主动性主动性；对于“问题”多，发展慢的孩子，我尽量挖掘他们身上的闪光点，多为他们供应表现自己特长的机会，增加其自尊心和自信念。 四、要保持童心，并能参加幼儿嬉戏 为什么幼儿一般喜爱年轻的老师，因为年轻的老师大多童心未泯，易与幼儿沟通。因此，要想走入幼儿的世界，老师就要保持一颗童心，理解童心，敬重幼儿的爱好，才能赢得幼儿的酷爱和亲近。有些成人觉得无聊，恶心的东西，幼儿却会觉得很好玩，很稀奇。在户外活动的时候，孩子们发觉了地上的蜗牛，围在一起兴趣盎然地看着，有些老师就会干预：“别玩了，脏死了！”可是这个声音很难得到共鸣。男孩子喜爱超人，有些老师就会主动地参加他们的探讨，引导他不只学超人的功夫，还要学超人帮助大家的品德。两种对待幼儿的方式，可想而知，后者老师会得到幼儿更多的亲近，因为她懂得理解和敬重童心。在户外嬉戏中，老师应像幼儿一样尽情玩耍，同时在嬉戏过程中对幼儿加以有效指导。这样才能使幼儿在嬉戏中心情放松，玩得特别快乐。在嬉戏中，老师应以主动饱满的心情感染幼儿，与幼儿一起商议规则，一起享受胜利的喜悦，这样既创建了一种和谐融洽的心理氛围，又深得幼儿的宠爱。 五、要敬重幼儿的自尊心 幼儿期是良好行为习惯形成的关键期，但由于幼儿的是非推断实力和行为限制实力较差，他们常常会做出一些违规行为。对待幼儿的错误行为，老师应以宽容的看法对待幼儿的错误，不要训斥幼儿。因为幼儿虽然年龄小，但自尊心很强，他们希望老师“静静地说”“不要告知别的老师”。但老师是否从幼儿的角度仔细考虑过他们的这种心理须要呢?我们又如何处理幼儿的违规行为呢?其实，对幼儿的某些违规行为，老师只要用身体语言就可以有效制止。如 某幼儿抢他人玩具时，老师只需走到他的身边，用善意的略带威历的眼神看着他，这远比大声训斥有效。另外，老师常常运用恰当的身体语言并伴以温柔的口头语言与幼儿沟通，有助于幼儿渐渐学会关注和体会他人的心情情感，获得社会情感认知，习得更多主动的社会性行为。 六、多与幼儿闲聊 老师应多与幼儿闲聊，通过闲聊可以拉近老师与幼儿的距离，走进幼儿的心灵。通过闲聊，我们可以知道幼儿在想什么，他们的心理是怎样的一个世界；通过闲聊我们还可以帮助幼儿改掉平常不简单改掉的不良习惯。 幼儿教化在很大程度上是通过老师与幼儿之间的情感沟通来实现的。我们爱孩子，同样也希望孩子爱我们。不同的幼儿喜爱不同的老师，如何成为一名每一位幼儿都喜爱的老师，是我须要用一生的时间来学习的 “做人民满足的老师”心得体会 有人说，老师是蜡烛，燃烧自己、照亮别人；也有人说，老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往学问的彼岸这一声声赞誉，饱含着对人民老师师德的莫大崇敬。 学高为师，德高为范。随着我国教化事业的发展，广阔老师兢兢业业地奋战在教书育人第一线，其中涌现出一批致力于教化教学改革、爱岗敬业的优秀老师和教化工作者。然而在新的历史时期，面对社会的一些不正之风，也有些意志薄弱的老师没有经受住考验，产生了这样那样的问题。在我们的老师队伍中，也出现了一些不协调的现象，有的老师职业道德观念淡薄，对学生缺乏应有的爱心；有的老师工作不负责任，对学生放任自流；还有的老师只追求个人利益，热衷于有偿补课；甚至还有作奸犯科者。这些都严峻影响了人民老师的形象，干脆或间接损害了“老师”在学生、家长和社会中的形象，影响了教化、教学质量的提高使我们愧对“人民老师”这个光荣的称号，也使我们意识要加强自身的素养，提高老师的师德修养，努力做人民满足的老师。 那怎么样才能做一个人民满足的好老师呢？我觉得作为一个二十一世纪的老师，至少应具备以下几点： 一、无私奉献的师魂 陶行知先生曾说过：捧着一颗心来，不带半根草去。社会主义的教化事业，既是宏大崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋华蜜的事业，也是须要付出艰苦劳动的事业。这里，没有令人艳羡的财宝和权利，也没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠然自由的舒适和安逸。甘于清贫、乐于奉献；甘为人梯，为教清廉，以园丁的品行和“孺子牛”的精神去感动学生，教化学生，为祖国的教化事业贡献终生。 二、学高为师，身正为范。 老师被称作是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德去教化和影响学生，可以说老师的人格品德始终作为一个重要的教化因素在教化过程中潜移默化地发生着作用。作为文明信息的使者，在新的历史阶段，老师更应留意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现老师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会对老师职业的特别要求，这也是从师立教的根本前提。 三、爱岗敬业，关注学生培育的目标身心健康 传统教化中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。现在我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。学问的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的实力培育、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生对事业高度负责的表现。 四、树立终身学习的观念 现今社会是学问型社会，学习型社会，学问更新加眼快。因此，老师要有宽广扎实的业务学问和专业技能，真正驾驭教书育人的本事，尤其是必要的现代化教化技术手段，主动参加教化科研。在教学实践中，要有发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的创建性劳动来实现培育具有创新精神和实践实力的学生的目标。教书育人是老师的天职。只有品德高尚的老师才能培育出得才兼备的学生。二十一世纪揭开了人类历史的新篇章。我们要实现宏大的民族复兴，作为老师任重而道远。我们应当向全国优秀的老师学习，学习他们的爱国情怀、高尚品德、无私奉献；修身敬业。我们要不断地在思想上严格要求自己，在业务上刻苦钻研，酷爱教化事业，把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的人才。 让我们每个人都行动起来，加强师德教化，增加自己的敬业精神，适应教化发展的须要，真正担当起教书育人、培育跨世纪接班人的重任，做一个广阔人民满足的好老师。 “做人民满足的老师”心得体会 乐峰中心幼儿园：潘小萍 2022年春 “做人民满足的老师”心得体会 乐峰中心幼儿园：潘四萍 2022年春 做人民满足老师心得体会 做人民满足的老师心得体会 做人民满足的老师心得体会 做人民满足的老师心得体会 做人民满足的老师心得体会 做人民满足的老师心得体会 做人民满足的老师心得体会 做人民满足的老师心得体会举荐 争做人民满足好老师心得体会 “树立底线意识,做人民满足老师”心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页