百科知识竞赛试题（单项选择3）.docx

百科知识竞赛试题（单项选择3）单项选择30题1建立良好的班集体有利于（）A、发现人的价值B、发掘人的潜能C、发挥人的力量D、发展人的个性2发生认识论的创始人是（）A、皮亚杰B、科尔伯格C、格塞尔D、华生3下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（）A、发挥求异思维B、培养内敛思维品质C、鼓励想象D、改善知识结构4创新思维最本质的特点是（）A、灵感和求异思维B、求同思维C、逻辑思维D、定向思维5提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是（）A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、科尔伯格D、皮亚杰6自我意识发展趋向于成熟阶段是（）A、初中生B、高中生C、大学生D、成人期7美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（）A、基因复制B、自然本能C、种群回归D、直接环境8美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（）A、内发论观点B、外铄论观点C、需要论观点D、实质论观点9内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）A、自身的内在需要B、社会环境要求C、教育要求的内化D、个体理想目标10精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）A、外铄论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、综合论的观点11美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制12遗传素质在人的身心发展中的作用是（）A、提供物质前提B、预定发展进程C、决定发展方向D、提供发挥动因13个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为（）A、个性差异B、年龄特征C、关键年龄D、心理特征14个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）A、关键期B、机能期C、发展期D、差异期15历史上流传的狼孩的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向16孟母三迁的故事反映了（）对人的重要影响。A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育17近朱者赤，近墨者黑，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（）A、环境B、遗传C、教育D、社会活动考试用书18遗传素质为人的发展提供了（）。A、现实性B、必然性C、可能性D、方向性19俗语人心不同，各如其面，说明了儿童身心发展具有（）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性20儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性21在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。A、遗传素质B、教育C、环境D、个人的主观能动性22心理断乳期是指（）A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期23危险期主要指（）。A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期24对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用25人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）A、儿童中心说B、遗传决定论C、环境决定论D、教育万能论26人的自觉能动性的最高表现是（）A、预见性B、目的性C、创造性D、选择性27人的身心发展的状态和程度是（）A、生长B、发展C、成长D、成熟28人的身心发展的源泉和动力是（）A、教育B、社会环境C、遗传D、个体主观能动性29理想和未来是人生哪个阶段的重要特征（）A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页