教资国考小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学生的身心发展（二）.docx

教资国考小学教育教学知识与能力精选练习题：小学生的身心发展（二）单项选择题1心理活动对一定对象的指向和集中，叫做()。A.知觉B.记忆C.注意D.思维2学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是()。A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统3小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于()。A.直接近景性动机B.直接远景性动机C.间接远景性动机D.间接近景性动机4属于负强化的实例是()。A.老板对迟到的雇员扣发奖金B.老师不再批评按时完成作业的小明C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬5力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于()。A.间接的远景性动机B.直接的近景性动机C.高尚的动机D.成就动机6下列能代表高成就需要者的描述是()。A.喜欢对问题承担自己的责任B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家C.倾向于选择风险较小的工作D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳7精细加工策略是一种()的记忆策略。A.感知性B.理解性C.计划性D.调节性8通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果，属()。A.头脑风暴法B.发展思维训练C.自我设计训练D.推测与假设训练9儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10小学生心理辅导的方法不包括()。A.观察法B.面谈法C.个案法D.实验法11将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是()。A.形象思维B.发散思维C.聚合思维D.直觉思维12机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明身心发展具有()。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性13正确的健康概念应指()。A.没有疾病B.身体壮实C.不但躯体健康而且心理健康D.心理素质高第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页