写字教学设计6.docx

写字教学设计6 左右结构的字教学设计 教学目标： 1、指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、匀整、美观，有肯定的速度。 2、培育学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿态。 3、通过老师的示范、指导，增加学生视察、分析、比较的实力，感受文字的形体美，激发学生写字的爱好。 4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热忱。 教学难点：左右结构的字的写法。 教学打算：多媒体课件 投影仪 教学方法：视察讲解 练习 教学过程： 一 激趣导入、复习姿态 1.课前热身： 同学们好，很兴奋，今日我要和大家共同上一节写字课。先让我们做做热身操吧！ 活动指关节 活动腕关节 2.规范书写姿态 课件出示小丽写字时的照片，学生自由说说她的写字姿态有什么不正确的地方。（学生自由发言） 3.正确的坐姿和执笔 课件展示：坐姿五要和执笔三留意 二 指导写字，驾驭技巧 1 谈话： 同学们，我们这节课中，来了几位特别的小客人，让我们一起和这几位小客人交个好挚友，好吗？ 2 认字： 出示课件，学生认读汉字，并找出这些汉字的相同点：左右结构。 3 揭题板书： 第6课 左右结构的字 4 汉字分类： 将汉字按其结构特点分类，左窄右宽，左宽右窄，左右部件相同。 5 视察左窄右宽汉字书写时要留意什么？ 左要收，右要伸，右边笔画向左伸。 （1）书写指导： 写字五部曲 ： 析字形，记位置，写端正，比好坏，改完备。 （2）老师示范： 以“评”字为例，我们做做这五部曲给同学看看。 析字形 “评”是左右结构的字，左窄右宽，先写左边的言字旁，再写右边的平。 记位置 言字旁写在左半格，写得窄一些，“平”写在右半格，有一小部分靠到左半格。其次横写在横中线上，并向左伸，留意穿插礼让。 写端正 老师板书范写。 比好坏 你认为我哪儿写得好，哪儿还须要改进？ 改完备 依据比较，比照范字，修改自己的汉字。 (3) 书写练习： 学生书写汉字，描一个，写一个。老师巡察指导，订正学生的不良姿态。 （4）共同评议： 投影展示学生的汉字并作以评议，说出优点，指出须要改进的地方。 （5）修改汉字： 依据评议修改自己的汉字。 6 左宽右窄的汉字书写指导： (1) 说说这类汉字书写时要留意什么？ 左要伸，右要收，左边笔画向右伸。 (2) 老师范写。 学生说出这三个汉字中比较难写的字，按写字五部曲指导老师写字。 （3）学生书写。 学生描一个，写一个。老师巡察指导。 （4）学生自评。 展示学生的汉字，学生就自己写的字进行自评。 （5）老师批注。 依据学生的汉字，老师用红笔进行修改。 7 左右部件相同的汉字书写指导： (1) 说说这类汉字书写时要留意什么？ 左边形体略小，字形左收右放。 (2) 老师范写。 学生说出这三个汉字中比较难写的字，按写字五部曲指导老师写字。 （3）学生书写。 学生书写这个汉字，描一写一，老师巡察指导。 （4）学生自评。 展示学生的汉字，学生就自己写的字进行自评。 （5）老师批注。 依据学生的汉字，老师用红笔进行修改。 三 活动手指，做律动操 播放音乐，教学生做写字韵律操。放松手臂、手指。 四 复习方法，用心练习 1在音乐声中接着练字。（给学生创设练字的氛围） 2展示学生作品，学生自评与小组互评。 3老师相机指导：留意坐的姿态和写的姿态，书写时，要一挥而就，不能看一笔写一笔。左右部件之间的穿插礼让也是我们书写时要留意的，字要写得端端正正，人要做得堂堂正正。所谓的“字如其人，人如其字”也是这个道理！ 4反复书写练习。 5师生共同评议。 五 总结本课，提出希望 左右结构的字，只有左边和右边相互谦让，相互合作，才能让整个字更加匀整，更加美观。在集体生活中不也是如此吗？我信任大家在今后有什么小冲突和小摩擦，不用老师解决，也会很好地处理，对吗？ 我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细读帖，一挥而就。有“书写五部曲”的陪伴，我们还可以用自己的书写格言做监督。信任只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班肯定会有了不得的书法家！ 写字教学设计6 写字教学设计 写字教学设计 写字教学设计 写字教学设计 写字教学设计 写字教学设计 写字教学设计 (66) 写字课教学设计 反文旁写字教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页