初中美术 面具 教案.docx

初中美术 面具 教案 一课前打算：课前表演的学生戴面具 （1欢迎指导） 二导入： 1、上课！ 2、同学们喜爱看小品吗？ 下面我们看一段小品。请上场！ (孙悟空，唐僧，牛魔王，妖怪上场，表演一下，面对观众定型。 ) 3、他们戴的是什么？ （面具） 4、什么是面具呢？ （是人们在特定的表演或仪式中，为了表演的须要，把面孔遮住，塑造人的特定形象的用具。） 5、你在什么地方见过面具？请举手（提问2个学生） （夸：你的学问面很广，你的表达实力很强。） 6、这几位同学表演得又生动又好玩，感谢他们的表演！请退场！ 7、同学们想不想做一些面具参与表演或展示？ 好！我们今日就来学习面具的设计与制作。 （2面具设计与制作） 请同学们打开课本25页 三新授： 1、现在我们来看一下今日的活动任务 （3活动任务）（ 1、了解面具； 2、设计制作面具。） 2、是我们首先来了解一下面具的历史。 （4面具资料）哪位同学给大家读一遍： （面具的运用由来已久，古代祭祀神灵的仪式中佩戴面具，有些戏曲表演戴面具，甚至古代的武士也戴面具威摄敌人。后来这些原始功能渐渐消褪，面具演化为消遣用具或纯艺术品。 中国是世界上面具历史最悠久，流传最广泛，内容最丰富的国家之一。今日， 1 面具仍以鲜活的形象流传分布于中国的24个省、自治区的39个民族中，构成世界面具文化的重要组成部分。中国面具以形式的多样，造型的丰富，内涵的深邃，丰富了世界面具文化宝库。） （5斗争、祭祀、戏曲戴面具图片）现在我们看一下面具在斗争祭祀戏曲中的应用，这是 ，这是 ，这是 ，这是 ， （6消遣）面具在一些国家的狂欢节（巴西）或扮装舞会上特别流行。这是 (7面具种类) 我国的传统面具艺术式样较丰富，有地戏面具、藏戏面具、满戏面具、民间社火面具等，今日我们通过观赏和分析地戏面具来了解面具的设计制作特点。 （8地戏面具, “戏剧艺术活化石”） 说起地戏面具，我们就要了解一下地戏的来历。地戏不是地方戏的意思，它是一个戏曲种类。地戏是世界上最古老的戏剧之一，发展至今，被称为“戏剧艺术活化石。” 老师支配了预习活动，大家看课本上有个字，单人旁加上难字，怎么读？谁预习过了？给大家说明一下！ （读作nuo傩，是古代劳动人民祭神驱鬼的一种仪式。后来渐渐加上了戏剧情节，称为“傩戏”。地戏是由傩戏发展来的，是傩戏的重要组成部分。地戏主要流行于贵州安顺及其周边地区） （回答的很精确、全面！可见你预习的很仔细！） (9千里走单骑片断) 在电影千里走单骑中我们就能看到地戏表演。（地戏的演出不是在戏台上，而是在农村的空地上，演员都是当地村民。他们穿着五彩缤纷的衣服，戴着地戏面具，敲锣打鼓，奔腾跳动，观众围成一圈进行观看，气氛非常热情。） 你能猜出来这个角色是谁吗？ 你依据什么猜对的？ （假如学生不回答色调，引导他们视察色调。假如答对了，强调关公的面具图片，再链接到色调） (10 地戏的色调）：（红色象征蓝色象征） 2 在戏剧中，人物面部色调有肯定的象征性，说明人物的性格和命运。在象征性上，地戏面具和其他戏剧如京剧脸谱是相通的。 有一首叫作唱脸谱的歌就唱出了各种人物面部色调不同的象征性，有谁会唱？和老师一起给大家唱一段，谁来给我们伴舞？我们唱出了哪个人物大家就把他的名字喊出来，看谁听的细致！ （唱）：“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳”。 地戏面具上的色调除了象征性，还有什么特点？ （色调对比剧烈大胆，特性显明 ） 大家在制作时要在色调上对比显明一些。 （11组成部分）现在我们再来看一看地戏面具有哪几个组成部分？ （面部、头盔、耳翅） 大家设计制作时这三部分可以连在一起做，也可以分开做。 (12动物面具设计制作特点) 刚才我们观赏的主要是人物面具，现在请同学们观赏一下动物面具。同学们看一下，这是动物原型的照片，这是老师设计的面具图案，这是制作出的面具作品，有什么规律吗？ （夸：分析的很全面，说的很精确。） 看大象，大象的特征是耳朵大，鼻子长，有的有长牙，假如你设计制作时把鼻子做短了，把耳朵做小了，还是大象吗？ 对，要突出外形特征。 对，美的更美，长的更长，圆的更圆，可以夸张突出它最引人注目的地方。 （单击出字）友情提示：动物面具设计制作的要求就是：突出夸张主要特征 （13面具制作步骤方法）大家观赏了这么多美丽的面具，肯定手都痒了，想快点制作一个面具。但是，面具是怎样制作的呢？（没人举手就给他们探讨时间） 课前老师支配了预习活动，哪位同学做过面具了，来给我们演示一下？ 学生讲解并描述演示制作方法：（用手比划着讲） （语言表达实力挺强的！） 3 有没有别的方法？谁来补充一下？ *剪对称图有窍门，谁知道？*怎样穿绳最便利？ （同学们把制作的方法、步骤叙述的很具体，现在老师根据你们说的步骤制作一个面具。同学们可以和我一起做。） 老师讲解并描述演示制作方法： （14显示方法、绘画法；、剪贴法； 3、综合法） （步骤一步一步的出现。步骤 1、构思，选材）我想制作一个蝴蝶面具，大家看，这样的材料行不行？ （拿起放在脸上：白纸、石膏板、 ） 什么样的材料行呢？ （卡纸） 拿出彩色卡纸放在投影仪上。 （步骤 2、画草稿）蝴蝶的外形特点是有两对对称的翅膀，我怎么画才能既画的省事又剪的对称？ （画一半，再对折了剪） 好，就按你说的做。 （步骤 3、剪外轮廓）（对折了剪） （步骤 4、装饰内部）我先用绘画法装饰，再用粘贴法装饰。 （步骤 5、挖眼洞嘴洞）为了戴在脸上能望见路，说话，还要剪眼洞、嘴洞。谁能告知我，怎么剪既平安又好看？ （步骤 6、穿绳）面具能戴在脸上，穿绳必不行少。怎么穿绳？ 老师的面具做好了，（戴上），好看吗？ 现在 大家先按分组构思、探讨活动主题，再分工、合作制作面具，做好了戴上面具进行相关的表演，完成后进行评比，看哪一组的同学技艺超群，做的快演的好！ 给大家 分钟制作， 分钟表演，动作慢了可能没机会表演。快！大显身手的时机到了！动手做吧！ 4 四学生制作： (16面具素材）。 (做指导，时常要大声展示学生半成品。) 五才艺展示： (17才智大比拚，面具展示） 时间到了，由于时间关系，没做完的同学下课再做，请每个小组的同学戴上做好的面具进行表演。快！抓住展示自己的机遇！ （主持人上台）：柳行中学初一三班面具制作展示大赛现在起先！首先上场的是 组的同学，请上台展示你们的面具（学生台上面对观众站住，可摆造型），同学们猜一猜他们的面具分别表现什么人物？ （老师）：评论一下谁做的最好？好在哪儿？现在我们把掌声送给这位制作巧手！ 其实，我想，你们和他一样优秀，只是时间仓促，没能做好罢了。假如时间充分，你们会做的和他一样好，甚至比他更好。 现在请戴上面具进行相关的表演。 六小结： 今日这节课，老师与同学们都有收获，大家通过学习驾驭了一些面具学问及制作方法，并且通过主题活动提高了组织实力和表演实力，老师也从今日这节课上发觉了我们班同学的聪慧才智、独特的设计实力和表演实力。希望我们班的同学能把聪慧才智发挥到最高水平，为班级和学校增加光彩！ 初中美术 面具 教案 初中美术教案 初中美术教案 初中美术独具魅力的面具优秀教学设计 初中美术：美术教案门 美术面具教案 美术面具教案 湘教版初中美术教案 人教版初中美术教案 初中美术教案、反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页