关于领导者与管理者的争论.docx

关于领导者与管理者的争论 关于领导者与管理者的争辩由来已久，始终以来在工作中二者经常被混淆。 以下我们从几个方面去分析二者之间的异同： 一、概念： 领导者：领导者是一种社会角色，特指领导活动的行为主体，即能实现领导过程的人。 管理者：“管理者是指在组织中从事管理活动、担负管理职能的人，即负担对他人的工作进行安排、组织、领导和限制等工作，以期实现组织目标的人”。 “管理者是被任命的，他们拥有合法的权力进行嘉奖和惩罚，其影响力来自于他们所处的职位和组织所给予的正式权力，领导者则可以是任命的，也可以是从一个群体中产生出来的，领导者可以不运用正式权力而以自身影响力和魅力来影响他人的活动。” 二、联系： 领导者和管理者都是在组织中拥有权力的个体，在组织中处在举足轻重的位置，他们工作的最终目标都是为了组织发展，他们的工作对组织的发展产生重大影响，二者之间没有根本的利益冲突，只有二者无间合作才能使组织更好的发展，“志向状况下，管理者应当同时就是领导者”。 三、区分： 对于领导和管理的区分，约翰.科特是这样说的：“领导是用来做什么的？是用来构建一个远景和策略的，是用来协调、拟定策略和协调相关人士的，他要解除障碍，要提升员工的实力，以实现远景。什么是管理？管理不仅仅是上面的这些东西，管理是运用安排、预算、组织、人事、限制以及问题来解决、维持既有的体系。” 领导者和管理者有着如下区分： 1、在工作范围方面：首先从领导者方面来说，领导者供应的是方向性的东西，须要从宏观上把握组织的发展方向，为组织制定长期规划，而且要时刻思索如何打破固有秩序，不断创新，通过进行创新型活动来进行组织变革。领导者要解决的是本组织发展中的根本性问题，同时还要对组织的将来进行肯定程度的预见，总的来说，其工作要具有概括性、创新性、前瞻性。其次从管理者方面来说，管理者要做的是详细化的东西，须要在已有规划指导下做好细部工作，为组织日常工作做出贡献，管理者要探讨的不是变革，而是如何维持目前良好状态并使之稳定保持，因此有时管理者会进行一些重复性的工作，管理者对待问题不须要过分追本溯源，他们要做的是将已出现的问题很好的解决，总体来说，其工作具有详细性、重复性、现实性。 2、在自身素养方面，不同的工作也对他们提出了不同的素养要求。 (1) 就像很多文章中提到的那样，领导者在活动中主要运用的是个人魅力，好的 领导者用个人魅力影响其下属，使他们情愿去听从领导者，情愿遵照领导者说的去做，而管理者好像更倾向于运用组织上给予的权力去做事，管理者用权力树立威历，让下级“惧怕”，不得不听从其指挥，按其指示去做事。 (2)“领导者要求做正确的事情，有关于任务的愿望，习惯从外向内看事情，喜爱深化第一线，知道如何做，对生活充溢热忱，首目标驱动，关注对的事情。管理者要求正确的做事情，知道做什么，有对任务的看法，习惯从里向外看世界，喜爱高高在上，知道说什么，喜爱得过且过，行动保守，受约束驱动”。 (3) 领导者主动、大胆，具有拓展创新精神，喜爱探讨且性格随和擅长搞好人际关系、安抚员工，认为工作是一种乐趣，对待工作主观性较强，较为随意。管理者相对于领导者而言较为保守、冷静，喜爱守成多于开拓，独立自主性较强，管理层与员工泾渭分明，管理者把工作看作是完成任务的过程，为工作而工作，工作好像成为一种负担，对待工作冷静、理智、客观，较少随意性。 (4)一个好的管理者是可以通过学习而培育出的，而好的管理者更倾向于天赋性。 3、在工作侧重点方面： (1) 领导者看重的是结果是否符合他的预料，不过多关注过程，而管理者强调的是完成目标的过程是否符合要求，有无偏差。 (2) 虽然都对效率和效益有追求，但手段不同。“领导者是通过人与文化的运作，因此是柔软而暖和的；管理者则是以阶层和系统运作为主，所以是刚硬而冷酷的。” (3) 领导者关注人，管理者关注生产；领导者提出问题，管理者解决问题。 (4)“领导者强调有机的情感非逻辑，管理者强调机械的效率逻辑”。 4、在工作方法方面： (1) 领导者工作较为随意，敏捷性强，不按理出牌，工作与领导者特性有很大关系，管理者，管理者以冷酷无情形象示人，把规章奉为信条，更具客观性，因此有时领导者在部属犯错时可以法外开恩，但管理者却遵章办事。 (2) 领导者倾向于运用激励，“通过调动组织成员主动性来达成目的”管理者倾向于运用限制，“根据给定条件和预定的目标，对受控对象施加主动影响”。 综上所述，领导者与管理者虽有相同之处，但绝不行以混为一谈，正确相识两者的区分与联系有助于对日常的管理活动进行更好的把握，从而促进组织的发展。 领导者怎样获得非权力性影响力 以"品"为本，打好基础 "品"就是品行，指领导者的道德、品德、作风。品行是领导者获得非权力影响力的基础。综观那些领导有方、成果显著、有较强影响力的领导者，无一不是有着良好的道德品质和高尚的人格魅力。 领导者要完善自己的品德修养，须要把握住"德、廉、公、信、诚"五个字。"德"就是思想道德，它要求领导者立场坚决、旗帜显明、坚持党的宗旨、忠于党和人民的事业，这是最基本的"德"。"廉"就是廉洁。"公"就是公正、公允、公道。"信"包含两层意思：一是信任，二是信用。"诚"就是对人以诚相待，以心换心。 以"才"为泉，抓住源头 "才"就是才能，是指领导者的才识和实力。才能是领导者的能源库，是领导者获得非权力影响力的重要源泉。一个有才能的领导者会给工作群体带来胜利的希望，使人们对他产生一种钦佩感。钦佩感是一种心理磁石，它会吸引人们自觉地接受影响。 才能包括两个要素，一是学问要素，二是实力要素。学问是衡量一个合格领导者的必备条件和至少要求，它干脆关系着领导效果的优劣。假如一个领导者既精通业务学问，又有丰富的管理学问以及其他相关学问，那就能赢得人们的钦佩，继而产生强大的感召力。一个缺乏业务学问和管理学问的领导者，就会在很多问题上一筹莫展，其领导效果也就大打折扣。领导者除了有丰富的学问、渊博的学识外，还要具备较强的实力。一个优柔寡断、缺乏应有的组织协调实力和决断魄力的领导者， 3是很难有所作为的，也很难得到工作群体的认可。 从"勤"着力，把握根本 "勤"即勤奋。勤奋精神也是治政的基本原则之一。一个领导者有没有影响力和感染力，也往往确定于"勤"这一点。勤于行则事治，勤于思则理得，这是古人的阅历总结，也是今日领导者提高非权力影响力的有效途径。勤于谋事能成就大业，勤于理事能获得敬重，勤于干事能取信于民。 领导者要保持"三勤"：一要勤于学习，二要勤于实践，三要勤于总结。勤于总结是领导者提高素养、完善工作方法、提高影响力的重要途径。古人尚能"吾日三省吾身"，作为现代领导者，更要勤于总结、擅长总结。领导者完成一项工作任务后，冷静地坐下来，仔细地回顾总结一下，或领导班子成员一道座谈总结一下，特别必要。 以"绩"增势，强基固本 "绩"就是成果、实绩、业绩。出成果、创实绩、留业绩，是领导工作的落脚点，是群众评论干部的侧重点。领导者德才兼备、勤奋努力，其结果都要通过伟业佳绩得以体现。劳而无功、劳而无获的领导者是难以树立起良好形象的，也难以对群众产生吸引力、感染力和影响力。那些工作成果突出，能够变更本地区、本部门、本单位面貌的领导者，自然能在人民群众中享有较高的威信。反之，成天忙劳碌碌却多年不出政绩，甚至使国家和人民的利益遭遇损失的领导者是不行能得到群众认可的。作为一个现代领导者，必需真抓实干、励精图治，为官一任、造福一方，以卓越的业绩赢得群众的拥护和信任。只有这样，才能站稳脚跟， 4进一步巩固群众基础；也只有这样，才能进一步增加和发挥自己的优势，提高非权力影响力。 用"情"润色，锦上添花 "情"即心情、人情、感情。国外探讨表明，一个胜利的领导者，促其胜利的80的因素来自情感方面，只有20的因素来自智力方面的影响。在领导实践中，"情"好像催化剂，能加速人与人、心与心之间的融合反应；"情"又好比调色板，能使赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫和谐搭配，亮丽纷呈。因此，领导者要获得非权力影响力，"情"是不行或缺的"佐料"。在领导实践中，领导者要明心情、通人情、重感情。 明心情，是指领导者在领导活动中要始终保持良好的心理状态和心情。宽广阔度、虚怀若谷，是领导者应有的风范。领导者还要有一颗平常心。有人把平常心的最高境界概括为三句话：遇到好事不失态，做到得意淡然；遇到挫折不懊丧，做到失意泰然；遇到委屈不动怒，做到从容超然。 通人情，是指领导者要注意人际交往之情。领导者在活动中，要通人情，变"官"为民，放下架子，与群众交挚友，沟通彼此间的感情；变"硬"为软，与群众交往时，要和风细雨，缩短彼此间的距离；要以"仁"为善，多记他人的好处，多看他人的特长，多想他人的难处，不自私、不猜疑、不嫉妒。 重感情，是指领导者在领导活动中要注意感情投入。 关于领导者与管理者的争辩 管理者与领导者 管理者领导者 管理者=领导者？ 领导者与管理者（优秀） 论领导者与管理者 Eylrrr领导者与管理者 关于领导者与管理者 领导者与管理者的不同 管理者与领导者的区分 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页