初中语文作文教学点滴.docx

初中语文作文教学点滴 初中语文作文教学点滴谈 【摘要】本文作者提出若能调动学生作文激情，观赏学生习作，让其享受到代写论文习作胜利的快乐，那作文水平就会提高。就怎样让学生享受到胜利的快乐，笔者从专心去写评语；打一个让学生获得成就感的分数；办报刊沟通成果三个方面阐述了详细做法。 【关键词】初中语文 作文教学 评语 分数 纵观语文教学，作文教学虽然产生了很多模式，但仍呈现不景气的局面，不少学生不爱写作，有的敷衍成篇甚至抄袭范文，导致语文老师经常困惑于作文教学已无计可施，困惑于自己不能让学生大面积提高作文成果。实践证明，若能调动学生作文激情，观赏学生习作，让其享受到习作胜利的快乐，那作文水平会提高的。胜利是学习进步之本，胜利的喜悦是学习进步的重要内驱力，胜利的情感能使人在学习上产生开心的体验。那么，怎样让学生享受到胜利的快乐呢？ 一、专心去写评语 作文批语即是一种言语劝导方式，是提高学生自我效能的有效途径，作文批语是老师在批阅学生作文时在篇间、篇旁、篇末所写的评注，它是师生就作文而进行的书面沟通，是一种重要的教化手段。但在现实作文中作文评语流于形式，模糊笼统，或重评价轻启发引导，或千篇1律，千人一面，没有发挥其应有功能，好像老师不是写给学生看的，而是为了应付检查，写给学校领导或上级主管部门看的，徒增学生对作文的厌倦心情，至使一些学生拿到老师辛辛苦苦批改的作文本只看分数，不看评语，随意放在一边，连错别字也不改正。有效的作文评语应饱含激情，增加学生的作文热忱，爱护其作文的主动性，并能按部就班地引导学生的作文走向成熟。在详细的作文教学中，笔者积累了几点做法： 1.激励激发式的评语 老师批改作文时，常常会发觉一些学生的作文语句不通顺，错字多，有的作文甚至在内容上不符合要求。这时，可以将学生找来，面批面改，指出文中的优点和不足，更重要的是要赐予激励，讲清道理。也可以用委婉，富有感情的评语去感染他、激发他写好作文的自信念。 2.商议探讨式的评语 对于学生在作文中出现的一些不恰当的地方，如用词不当，句子不通等，在评语中要以商议的口吻提出自己的看法，供学生参考。如学生在写作文时，假如出现了用词不当或材料不恰切的现象，可以参考这样的评语“你看看假如换成这个词你觉得怎么样”“这个材料细细品尝一下应当用在什么样的主题文章更好一些呢”商议式的评语能达到一种和谐的民主气氛，可以促使学生主动学习，在以后作文遣词造句时留意推敲，做到用词精确。 3.谈心说话式的评语 语文教学是工具性和人文性相兼容的工具学科，一个胜利的语文老师要充分利用作文对学生进行沟通，继而走进学生心灵。有的学生在生活中遇到了挫折，在作文中往往表现出一种闷闷不乐的抑郁心情，面对这样的作文，老师要晓之以理，动之以情，启发学生正确对待生活，对待挫折。 二、打一个让学生获得成就感的分数 分数是学生的命根，老师批改作文往往以分数论优劣。在作文行为中，由于水平高的学生在过去的作文阅历中（多为胜利的阅历），面临相同的写作任务时会有信念，作文也经常得高分；而那些积累失败的写作阅历较多的学生，写作爱好原来不高，然后作文得分又低，所以极易丢失信念。这就启发我们要仔细对待每一次作文训练，激发学生写作的爱好，指导他们写好每一篇文章，积累胜利的阅历，评分不要太紧。同时老师要宽宏大量，把尺寸放宽一些，让每一个学生的作文都获得一个好分数，享受胜利的喜悦。假如以班级尖子学生的作文作为评分标准的话，那么差生的作文恒久打不上及格分，老师要以发展的眼光看待班级中客观存在的差异，对于作文困难的学生只要内容充溢，基本符合题意，句子较通顺，就至少得80分，当然这与优生的80分含金量是不同的，不过在期中期末考试时应以一个尺度进行评分。假如有的学生作文字迹潦草，难以分辨，乱打标点，但只要某句话、某个词、某个标点精确，就把它像发觉新大陆一样捧出来表扬，并给较好的分数，学生也会得到胜利的喜悦，慢慢地对作文产生爱好。 三、办报刊沟通成果 成就，是每个人的终身追求，有了成就，无论大小，就等于有了人生的辉煌，成就越大，奋斗越甚，而奋斗愈甚，成就也就愈大，这是中学作文教学的一 条基本法则。因此，老师要创建一切机会，让学生充分展示自己的写作才华，从而不断使其以小成就来成就大成就，老师要开拓多种园地，为学生的习作发表供应尽可能多的机会。戴尔·卡耐基说过“人性最本质的愿望就是希望得到赞许”，老师常常在作文中赞许学生，是对学生日常进步的确定，能固化学生的自信念，激发学生的潜能。教化者要擅长针对不同学生的不同基础，确定不同的起点；擅长针对不同个体的自身现实，确定不同激励目标，让他们在各自的发展区内一次次达标，一次次获胜，享受到胜利的乐趣，最终达到志向的彼岸。 初中语文作文教学点滴 初中作文教学点滴 初中作文教学点滴 初中作文教学点滴 初中作文教学点滴谈 初中作文教学点滴体会 语文教学点滴 作文教学点滴 作文教学点滴 小学语文作文教学点滴做法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页