2022人教版三年级下册数学教学计划.docx

2022人教版三年级下册数学教学计划 新学期起先了，为让学生在轻松的学习氛围中，驾驭所学学问，小学三年级老师如何制定工作安排呢?下面是学习啦我收集整理的三年级下册数学教学安排，欢迎阅读。 三年级下册数学教学安排篇一 一、 学生学情分析： 本年级共有学生76名。通过一年的学习，大部分学生们都养成了肯定的学习习惯, 基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不用心，作业不按时完成，学习习惯和学习看法都不太好。在本学期中必需进行主动引导。 二、本学期德育目标： 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 2.养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。 3.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、本册教材分析： (一)教学内容： 1.相识长度单位厘米和米 2.100以内的加法和减法笔算 3初步相识角 4.表内乘法 5.从不同的位置视察物体 6.相识几时几分 7.数学广角 8.用数学解决问题 9.综合与实践活动. (二)教学目标： 1.驾驭100以内笔算加减法的计算方法，能正确地进行计算; 2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘; 3.初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米，1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识; 4.初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角，知道角的各部分名称;初步相识直角，锐角和钝角;会用三角尺推断一个角是不是直角;会分辨锐角，钝角;初步学会画线段，角和直角; 5.能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态; 6.会读，写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间; 7.通过视察揣测，试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察，分析及推理实力，初步形成有序地，全面地思索问题的意识。 (三)教学重点： 1. 使学生初步相识厘米和米，知道1米=100厘米，培育学生估量物体长度的意识; 2. 计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题; 3. 使学生初步相识直角，会用三角板推断直角和画直角; 4. 理解乘法的含义。熟记26的乘法口诀，能口算6以内的两个数相乘; 5. 使学生初步相识从不同位置视察物体、理解轴对称、镜面对称现象; 6. 记熟79的乘法口诀，能用它进行简洁的计算; (四)教学难点： 1. 会用刻度尺量和画线段的长度; 2. 驾驭进位加和退位减的计算方法，会进行加减法估算; 3. 使学生会用三角板推断直角和画直角; 4. 建立学生的空间观念，培育学生的视察实力、操作实力和综合分析实力; 5. 熟记口诀，学会分析数量之间的关系; 6. 熟记口诀，学会分析数量之间的关系; (五)课时支配： 第一单元 课时 其次单元 课时 第三单元 课时 第四单元 课时 第五单元 课时 第六单元 课时 第七单元 课时 第八单元 课时 第九单元 课时 四、改进教学质量的措施： 1. 1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时发展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在两个途径上： (1)在每堂课的新知教学后，支配适量发展练习题。 (2)在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。 (3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱。. 三年级下册数学教学安排篇二 新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，驾驭所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力，特制定本学期数学教学安排如下： 一、学生状况分析： 三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册起先引入小数的初步相识，内容比较简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经验，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。 在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析;通过学习 平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、课标对本册教材的教学要求 下一页更多精彩“三年级下册数学教学安排”本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页