县特殊教育学校师德建设主题教育月活动方案.docx

县特殊教育学校师德建设主题教育月活动方案 xx县特别教化学校 2022 年师德建设主题教化月实施方案 为进一步加强老师职业道德建设，不断提升我校老师的职业道德水平，建设一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的高素养老师队伍，依据广东省教化厅关于开展2022 年师德建设主题教化月活动的通知（粤老师函202270 号）和xx市教化局关于开展 2022 年师德建设主题教化月活动的通知（x市教人202230 号）的要求并结合我校实际，制定xx县特别教化学校2022 年师德建设主题教化月实施方案。 一、指导思想 以党的十八大精神和习近平总书记一系列重要讲话精神为指导，以规范老师行为、完善师德建设制度、健全师德考评机制、提升师德水平为建设任务，引导广阔教化工作者坚持德育为先，育人为本，爱教乐教，为国家培育合格人才，为实现中华民族宏大复兴的“中国梦”作出自己的贡献。 二、活动主题和时间 主题：立德树人，立教圆梦。 时间：2022年9月 三、活动支配 本次师德建设教化月活动分三个阶段，历时一个月。 （一）宣扬发动阶段（9月2日-9月6日） 1、制定方案。学校依据实际状况，制定出指导思想明确、内容丰富、步骤有序、重点突出、措施有效、切实可行的实施方案。 2、宣扬动员。学校围绕师德活动的主题，细心筹备并组织召开全体教职工动员大会。统一思想相识，调动广阔教职工主动投身于师德建设教化月活动之中，一方面通过校内宣扬橱窗、悬挂标语、广播、校内网加强活动宣扬，另一方面通过每周五下午的业务学习营造良好的师德师风建设氛围。 （二）活动实施阶段（9月6日-9月26日） 通过开展“学、讲、写、查”等活动将师德教化月活动推向深化。 1、“学”。 一是仔细组织广阔老师学习党的十八大和习近平总书记有关“中国梦”的重要讲话精神，并仔细学习教化法、老师法、义务教化法、未成年人爱护法、中小学老师职业道德规范、教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法等法规文件，明确老师应当遵守的法律法规和职业道德规范，增加广阔老师的法制观念，提高广阔老师的职业道德修养，促使广阔老师自觉以老师职业道德规范指导自己的思想行为；二是借第29个老师节号召全校教职工向受表彰的县优秀老师、优秀班主任学习，学习他们爱岗敬业、锐意进取的优良品质，学习他们勤奋刻苦、精益求精的工作作风，立足本职，岗位成才，为培育更多合格的技能型人才，为学校的建设和发展做出更大贡献。三是以“做德能特教老师，共铸中国梦”为主题，开展校内读书活动，引导广阔老师阅读教化专著，撰写读书笔记，沟通读书心得，借此开阔视野，提高教化教学实力。 2、“讲”。一是接着讲好师德师风建设，组织全体老师要做好：“四种精神”和“三种心”，四种精神即即奉献精神、创新精神、进取精神和合作精神；三种心即有爱心、耐性、平常心。二是校长带头做好特别学生个别化案例分析，每分析一个案例，要求每个老师都要写出心得体会，每次心得体会都要存入老师师德档案、纳入师德过程考核。三是关注老师的身心健康。学校通过开展心理健康询问讲座、拔河竞赛等形式，舒缓老师心理压力，让老师学会自我调整，克服特别教化职业倦怠。 3、“写”。 全校36名老师参与了师德建设“立德树人，立教圆梦”征文活动。学校以科组为单位，每科组成员仔细写好征文，并每科组择优选取一篇上交学校，学校再择优选送一篇上交教化局参评。 4、“查”。肃穆查处老师违反职业道德的行为，重点是处体罚或变相体罚。对于学生、家长的反映举报，一经调查属实的，将肃穆处理。要求老师比照中小学老师职业道德规范，开展自查反思，明确努力方向，并制定下发问卷调查表，开展问卷调查活动，广泛征求老师、学生、家长的看法，客观全面的评价老师的师德表现。 第三阶段：总结上报阶段（9月27日9月30日） 依据师德教化月活动方案的实施，不断总结提升阅历，查找问题不足，明确下一步目标。总结材料包括开展师德建设教化月活动的基本状况、好的做法、存在的问题及下一步安排，并形成书面材料上交县教化局。 四、工作要求 学校领导高度重视师德建设，成立由xxx校长为组长的领导小组，负责师德建设主题教化月活动全面工作，全校老师全员参与；以人为本，提高实效，着力解决师德师风方面存在的突出问题，增加师德教化的针对性和实效，仔细查处、肃穆处理师德失范的行为；完善机制，长效管理，以师德建设主题教化月活动为契机，推动师德建设制度化、规范化，从而使特别教化为实现“中国梦”贡献一份力气。 县特别教化学校师德建设主题教化月活动方案 特别教化学校 特别教化学校师德师个人整改方案 永州特别教化学校之行活动方案 特别教化学校简介 特别教化学校简介 奈曼旗特别教化学校 特别教化学校职责 走进特别教化学校 临汾特别教化学校 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页