10、信客.ppt

信信 客客余秋雨余秋雨一、一、学习目标学习目标二、二、拜访作者拜访作者三、三、预习通关预习通关四、四、走进走进信客信客读信客读信客五、五、走出走出信客信客悟信客悟信客六、六、小结小结学习目标学习目标1、了解余秋雨，积累本课生字词；、了解余秋雨，积累本课生字词；2、了解信客职业及其品质，把握作者、了解信客职业及其品质，把握作者的思想感情及写作意图；的思想感情及写作意图；3、培养诚实守信品质，树立诚信为本、培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。的做人理念。返回返回拜访作者拜访作者 余秋雨，余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我年生，浙江余姚人，我国当代著名的艺术理论家、文化史学国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有者、散文家。主要著作有文化苦旅文化苦旅文明的碎片文明的碎片山居笔记山居笔记千年千年一叹一叹行者无疆行者无疆。返回返回预习通关预习通关1、给下列划线的字注音：、给下列划线的字注音： 跋跋涉（涉（ ） 执执拗拗（ ） 天天穹穹( ) 噩噩耗耗( ) 猝猝然（然（ ） 焦焦灼灼( ) 晦晦气（气（ ） 伎伎俩（俩（ ） 颠颠沛沛( ） 吊吊唁唁（ ） 嫉嫉妒（妒（ ） 文绉文绉绉绉( ） 唏嘘唏嘘（ ）bniqinghoczhuhujpiynjzhux x返回返回预习通关预习通关2、根据拼音写字词：、根据拼音写字词： （ ）耗）耗 昏昏ju（ ） ji( )问问 时时 mo （ ） 连声连声nu nu ( )噩噩厥厥诘诘髦髦诺诺诺诺返回返回走进走进信客信客读信客：读信客：（一）信客为什么做信客？（信客生涯的缘起）（一）信客为什么做信客？（信客生涯的缘起）（二）做信客时，都发生了哪几件事？分别表现了（二）做信客时，都发生了哪几件事？分别表现了信客什么品质？信客什么品质？ （三）他为什么不做信客？（三）他为什么不做信客？（四）他不做信客后怎么生活？（四）他不做信客后怎么生活？（五）信客后来做了（五）信客后来做了 ，再后来做了，再后来做了 。死后来吊唁的人很多，不仅是因为他当教师当校死后来吊唁的人很多，不仅是因为他当教师当校长时的卓越成绩，还因为他做信客时的长时的卓越成绩，还因为他做信客时的 ，纵观信客的一生，对待每一份工作，他都纵观信客的一生，对待每一份工作，他都 ，所以能够得到大家的尊重。所以能够得到大家的尊重。返回返回走进走进信客信客读信客：读信客：（一）信客为什么做信客？（信客生涯的缘（一）信客为什么做信客？（信客生涯的缘起）起）1、老信客、老信客名誉扫地，沮丧之时寻找接班人。名誉扫地，沮丧之时寻找接班人。2、年轻人、年轻人落魄归来，无奈之下踏上征途。落魄归来，无奈之下踏上征途。返回返回走进走进信客信客读信客：读信客：（二）做信客时，都发生了哪几件事？分别（二）做信客时，都发生了哪几件事？分别表现了信客什么品质？表现了信客什么品质？ 事件事件品质品质代办同乡丧事代办同乡丧事仁义热心，任劳任怨仁义热心，任劳任怨遭人诬陷遭人诬陷宽以待人，善良厚道宽以待人，善良厚道返回返回走进走进信客信客读信客：读信客：（三）他为什么不做信客？（三）他为什么不做信客？答：他不做信客答：他不做信客是因为自己无端遭人诬陷，是因为自己无端遭人诬陷，进了巡捕房。进了巡捕房。并且虽然是在维护同乡的声誉，并且虽然是在维护同乡的声誉，但但“他只说自己一时糊涂，走错了人家他只说自己一时糊涂，走错了人家”也也是一种不诚信的行为，信客是一种不诚信的行为，信客身心俱疲身心俱疲，所以，所以不再做信客。不再做信客。返回返回走进走进信客信客读信客：读信客：（四）他不做信客后怎么生活？（四）他不做信客后怎么生活？答：他不做信客后，以答：他不做信客后，以代写书信代写书信为生。一个为生。一个人能够以此为生，说明他的人品赢得了乡人人能够以此为生，说明他的人品赢得了乡人的信任，不怕他将自己家的事情四下传播，的信任，不怕他将自己家的事情四下传播，也从侧面反映了信客的也从侧面反映了信客的诚信诚信。返回返回走进走进信客信客读信客：读信客：（五）信客后来做了（五）信客后来做了地理教师地理教师，再后来做了，再后来做了校长校长。死后来吊唁的人很多，不仅是因为他。死后来吊唁的人很多，不仅是因为他当教师当校长时的卓越成绩，还因为他做信当教师当校长时的卓越成绩，还因为他做信客时的客时的诚实信用诚实信用，纵观信客的一生，对待每，纵观信客的一生，对待每一份工作，他都一份工作，他都恪尽职守，兢兢业业恪尽职守，兢兢业业，所以，所以能够得到大家的尊重。能够得到大家的尊重。返回返回做信客很做信客很工作劳苦：终年跋涉工作劳苦：终年跋涉生活贫苦：收入微薄生活贫苦：收入微薄心灵痛苦：蒙受怀疑、心灵痛苦：蒙受怀疑、 欺凌、憎恨欺凌、憎恨走出走出信客信客悟信客：悟信客： （一）信客死后为什么要和老信客葬在（一）信客死后为什么要和老信客葬在一起？一起？（二）总结老信客的教训，新信客的经（二）总结老信客的教训，新信客的经验，从信客身上你能学到些什么？验，从信客身上你能学到些什么？返回返回走出走出信客信客悟信客：悟信客： （一）信客死后为什么要和老信客葬在（一）信客死后为什么要和老信客葬在一起？一起？答：因为信客能有后来的成就完全是因答：因为信客能有后来的成就完全是因为老信客，为老信客，表现了信客对老信客的理表现了信客对老信客的理解、同情、敬重和感激之情解、同情、敬重和感激之情。返回返回走出走出信客信客悟信客：悟信客： （二）总结老信客的教训，新信客的经（二）总结老信客的教训，新信客的经验，从信客身上你能学到些什么？验，从信客身上你能学到些什么？做人要诚信做人要诚信返回返回关于诚信的名言关于诚信的名言 1、诚信是一个人得以保持的最高尚的东西。、诚信是一个人得以保持的最高尚的东西。2、信用是无形的资产。、信用是无形的资产。3、与朋友交，言而有信。、与朋友交，言而有信。4、做一个诚实的人比做一个优秀的人更重要。、做一个诚实的人比做一个优秀的人更重要。5、诚实无须假借于笔墨，美丽无须借助于粉、诚实无须假借于笔墨，美丽无须借助于粉 黛。黛。 返回返回 在现实生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们？ 信客死后，有很多人来吊唁，信客死后，有很多人来吊唁，假如你就是其中一员假如你就是其中一员,请你为信客撰请你为信客撰写墓志铭。写墓志铭。 提示：墓志铭就是对死者生平事提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。通畅。 法国作家司汤达的法国作家司汤达的墓志铭墓志铭 活过，爱过，写过。活过，爱过，写过。 在这里，沉睡着一个伟在这里，沉睡着一个伟大的灵魂。不容于尘世，也大的灵魂。不容于尘世，也不要求理解；但我们爱他，不要求理解；但我们爱他，并非为了那未尽的事业。尽并非为了那未尽的事业。尽管路途艰难，他仍坚持；倒管路途艰难，他仍坚持；倒下的瞬间，时光就在那一刹下的瞬间，时光就在那一刹停滞。失去了他的高傲他就停滞。失去了他的高傲他就丧生丧生 三十载信客生涯，风尘苦旅，奔波三十载信客生涯，风尘苦旅，奔波劳累，艰辛备尝，传递信物。为人兢兢劳累，艰辛备尝，传递信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。立此墓碑，永志纪念。例一一支蜡烛，奉献默默，一支蜡烛，奉献默默，一生之中，忍辱负重，一生之中，忍辱负重，蜡烛虽尽，光芒四射。蜡烛虽尽，光芒四射。一支蜡烛，奉献默默。一支蜡烛，奉献默默。一生之中，忍辱负重。一生之中，忍辱负重。 光芒四射，蜡烛已尽。光芒四射，蜡烛已尽。例二 好人终有好报。愿你的好人终有好报。愿你的灵魂在地下安息。灵魂在地下安息。 我尊敬的人呐，你辛苦我尊敬的人呐，你辛苦啦，歇一歇吧，我会日日为啦，歇一歇吧，我会日日为你祈祷。你祈祷。例三 走出课文走出课文 联系生活联系生活 体验反思体验反思 信客，作为一种职业已经消失了，而作为一辈子默默信客，作为一种职业已经消失了，而作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹,诚信永是做人诚信永是做人之本，请列举诚信名句，并结合现实生活之本，请列举诚信名句，并结合现实生活和自己的经历，谈谈你和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。对诚信的理解。拓 展 诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。 诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。 诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。 诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。 作为新一代的学生，我们必须努力做到事事讲诚信，时时讲诚信。让诚信伴我们行天下！ 本文语言很有特色，请摘抄本文语言很有特色，请摘抄出你认为最精彩的语句或段落，出你认为最精彩的语句或段落，并简要赏析它的美感。并简要赏析它的美感。小小 结结 通过欣赏余秋雨的通过欣赏余秋雨的信客信客，我们了解了，我们了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。文章写到信客去世时，前来备什么素质。文章写到信客去世时，前来吊唁的人非常多，可见吊唁的人非常多，可见诚信诚信的人必受人尊的人必受人尊重。这篇文章让我们意识到重。这篇文章让我们意识到诚信诚信对于人立对于人立足社会的重要，足社会的重要，21世纪是个讲求诚信的时世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新时代的中学生代，人无信而不立。作为新时代的中学生以以“诚实守信为荣，以见利忘义为耻。诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”返回返回