高考语文“古诗词鉴赏”复习专题一鉴赏作品的形象人物形象课件.ppt

鉴赏作品的形象鉴赏作品的形象人物形象人物形象“古诗词鉴赏古诗词鉴赏”复习专题复习专题一：一：温故知新温故知新 指的是诗歌作品创造出来的指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。和思想感情的艺术形象。人物形象人物形象作品作品刻画刻画的的客观人物形象客观人物形象作品作品抒情主人公的自我形象抒情主人公的自我形象开始！寻找读懂人物形象的突破口寻找读懂人物形象的突破口阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山。 独坐敬亭山独坐敬亭山 李李 白白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。寻找初体验寻找初体验 思考：你品读到的诗人形象是怎样的？从思考：你品读到的诗人形象是怎样的？从哪些地方读到的？哪些地方读到的？ 补充资料：补充资料： 敬亭山在宣州（治所在今安徽宣城），宣州是敬亭山在宣州（治所在今安徽宣城），宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在这里做过太守。李白一生凡七游宣城，这首五在这里做过太守。李白一生凡七游宣城，这首五绝作于天宝十二载（绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距他被）秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。长迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与清高的感情，到人带着怀才不遇而产生的孤独与清高的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。 寻找再体验二、阅读下面这首宋词，完成后面的思考题。二、阅读下面这首宋词，完成后面的思考题。 诉衷情陆游诉衷情陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。游晚年居于绍兴镜湖边的三山。思考：你品读到的人物形象是怎样的？思考：你品读到的人物形象是怎样的？依据是什么？依据是什么？阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，这首，这首诗塑造了怎样的诗人形象，请加以分析。诗塑造了怎样的诗人形象，请加以分析。 独坐敬亭山独坐敬亭山 李李 白白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。【课前作业【课前作业2点评】点评】超凡脱俗，悠闲自在超凡脱俗，悠闲自在 三（三（9）孤独，自我陶醉孤独，自我陶醉 三（9）同学答案展示同学答案展示: 我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着好冷冷的风闲散地飘向远方，最后一片云彩随着好冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦。此都不觉得厌烦。 三（三（11）同学答案展示同学答案展示: 通过众鸟飞尽，孤云独闲的景通过众鸟飞尽，孤云独闲的景象描写，表现了凄凉萧瑟的特点，象描写，表现了凄凉萧瑟的特点，写出诗人的孤独、寂寞的情感。写出诗人的孤独、寂寞的情感。 三（三（9）同学答案展示同学答案展示: 通过通过“众鸟众鸟”“”“孤云孤云”的对比，的对比，写出了诗人自身的孤寂。诗人离开写出了诗人自身的孤寂。诗人离开朝廷四处游玩，如同一片孤云。表朝廷四处游玩，如同一片孤云。表现了一个清高、孤寂的诗人形象。现了一个清高、孤寂的诗人形象。 三（三（9）同学答案展示同学答案展示: 全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。 众鸟距离自己很高而且已经飞去，唯留众鸟距离自己很高而且已经飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云正诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云正是诗人自己，虽然孤独但乐得清闲，又体现是诗人自己，虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，全面展示了他的清高。相看不厌，全面展示了他的清高。 诗歌表达了与世无争、自由而闲适、从诗歌表达了与世无争、自由而闲适、从自然中寻求快乐、忘怀得失的思想感情。自然中寻求快乐、忘怀得失的思想感情。【参考答案参考答案】 【学以致用】【学以致用】 简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情陆游诉衷情陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。晚年居于绍兴镜湖边的三山。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。金英雄形象。什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的意义形象的意义 诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。国之志，心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。自己壮志未酬、报国无门的感慨。 【答案示例答案示例】江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。该形象是诗人摆脱世俗、超然该形象是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。托和写照。什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的意义形象的意义是一个清高孤傲的隐士形象。是一个清高孤傲的隐士形象。在下着大雪冷寂的江面上，一在下着大雪冷寂的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江面上垂钓，形体孤独，寒冷的江面上垂钓，形体孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的点凛然不可侵犯似的。【牛刀小试牛刀小试】 【试做高考题试做高考题】（10年浙江卷）定林年浙江卷）定林（王安石）漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。 仍：仍：又。又。23诗人为什么认为诗人为什么认为“悲虫悲虫”也会有也会有“好音好音”？结合全诗简要解析结合全诗简要解析。（3分）参考答案： 诗人被罢官后，寄情自然山水，认诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。妙的音乐。（2005年全国卷）试赏析诗中塑造的人物形象：年全国卷）试赏析诗中塑造的人物形象：邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的【答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。形象。(要点一）要点一）“抱膝抱膝”二字，活画出枯坐的神态。二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，（要（要点二）点二）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。现了家人对诗人的思念。（要点三）（要点三）【试做高考题】【试做高考题】（0909全国卷全国卷）阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。）阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。 次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜夔姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】【注】石湖：南宋诗人范成大（石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。约作于此时。 有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的句中的“人人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。法？请简要说明。参考答案参考答案 这种说法有道理。这种说法有道理。 此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点二：观点二： 这种说法不确切。这种说法不确切。 此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人人”只是泛只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失事后的指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失事后的世态炎凉。世态炎凉。观点一：观点一：（1）什么形象；什么形象；身份（2）形象的基本特征；形象的基本特征；性格（结合诗句简析形象）（3）形象的意义。形象的意义。情感【回顾小结】 1 1、常见艺术形象类举、常见艺术形象类举（1）不慕权贵、）不慕权贵、 豪放洒脱、豪放洒脱、 傲岸不羁傲岸不羁的形象。的形象。（2）心忧天下、忧国忧民的形象。）心忧天下、忧国忧民的形象。 （3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。）寄情山水、归隐田园的隐者形象。（4） 怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。）矢志报国、慷慨愤世的形象。（6）友人送别、思念故乡的形象。）友人送别、思念故乡的形象。（7）献身边塞、反对征伐的形象。）献身边塞、反对征伐的形象。（8） 爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。作业一：阅读积累作业一：阅读积累2 2、掌握诗歌中常见的塑造形象的方法、掌握诗歌中常见的塑造形象的方法（学海导航学海导航第第198页）页）（1）刻画细节）刻画细节（2）烘托）烘托（3）对比）对比、 2 2、分析李清照的、分析李清照的点绛唇点绛唇中女主人公形象。中女主人公形象。点绛唇点绛唇 李清照李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。见有人来，袜刬金钗溜。 和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。作业二：诗词赏析作业二：诗词赏析1 1、本诗抒情主人公的形象特点是什么？请简要分析。、本诗抒情主人公的形象特点是什么？请简要分析。白云泉白云泉 白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！