《窗前的气球》课件 (3).ppt

第一课时教学目标：1认识7个生字，会写8个字。会用“可爱的”“高兴的写句子。正确流利有感情的朗读课文科利亚科利亚开始开始呆呆地呆呆地猜出来猜出来拴着拴着逗人逗人kydicishshundu开始开始拴着拴着逗人逗人猜出来猜出来呆呆地呆呆地科利亚科利亚传传 染染 病病 传染病是由各种病原体引起的能在传染病是由各种病原体引起的能在人与人、人与动物或动物与动物之间人与人、人与动物或动物与动物之间相互传播的一种疾病。相互传播的一种疾病。（人与动物之（人与动物之间相互传播的一种疾病）间相互传播的一种疾病） 如果你身边的同学如果你身边的同学生了病或有了困难，你生了病或有了困难，你会怎样做呢？会怎样做呢？读课文，思考问题：读课文，思考问题： 窗前的气球窗前的气球 代表着代表着 床床病病周周第二课时 教学目标：抓住科利亚内心情感的变化，走进文章，走进科利亚和他的同学，以品味语言与朗读表达相结合的形式来感受同学间的友情。 科利亚病了，住进了医院。他得科利亚病了，住进了医院。他得的是传染病，医院规定，谁也不准来的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。看他，他也不能到病房外面去。科利亚科利亚静静地静静地躺在病床上，躺在病床上，呆呆呆呆地地望着窗户。从三楼能望到什么呢？望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，除了对面的楼房和一角天空以外，什什么也看不见么也看不见。他觉得。他觉得真没意思真没意思。 他觉得真没意思。他觉得真没意思。他得的是他得的是传传染病，染病，医院规定，谁也不医院规定，谁也不准来看他，他也不准来看他，他也不能到病房外面去。能到病房外面去。 传：chun传染 zhun传记 科利亚科利亚静静地静静地躺躺在病床上，在病床上，呆呆地呆呆地望着窗户。望着窗户。 除了除了对面的楼房对面的楼房和和一角一角天空天空以外，什么也看不见。以外，什么也看不见。角：jio角度 ju角色 他觉得真没意思。他觉得真没意思。 科利亚仔细一看，气球上画着一张可科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。窗前的气球，代表同学们来问候科利窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸小脸”，高兴地笑了。高兴地笑了。 科利亚的心情一下子好了许多。科利亚的心情一下子好了许多。科利亚望着窗外那张逗人的科利亚望着窗外那张逗人的“小脸小脸”，高兴地笑了。高兴地笑了。 科利亚看着气球，好像看到了（）。科利亚看着气球，好像看到了（）。科利亚看着气球，好像听到了（）。科利亚看着气球，好像听到了（）。 第三课时教学目标：体会同学之间真挚的情谊，懂得珍惜友情。 科利亚仔细一看，气球上画着一张可科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。窗前的气球，代表同学们来问候科利窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸小脸”，高兴地笑了。高兴地笑了。 窗前的气球，代表着同学们来窗前的气球，代表着同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的逗人的“小脸小脸”，高兴地笑了。，高兴地笑了。 同学们通过这个同学们通过这个气球，想对科利亚说气球，想对科利亚说什么？什么？ 想一想：想一想： 假如你是科利亚，假如你是科利亚，你又会对同学们说些什你又会对同学们说些什么呢？么呢？ 想一想：想一想： 如如果你是科利亚的同学果你是科利亚的同学，除除了放气球，了放气球，你会用你会用什么办法看望他呢什么办法看望他呢？