复习课第四课探究世界的本质.ppt

课本 笔 最重要的是我们的激情! 复习课复习课第四课 探究世界的本质 2014年高考考试大纲考点年高考考试大纲考点1.哲学的物质概念：自然界的物质性哲学的物质概念：自然界的物质性 人类社会的物质性人类社会的物质性2.哲学的运动概念：运动和物质的关系哲学的运动概念：运动和物质的关系 绝对运动与相对静止绝对运动与相对静止3.物质运动的规律：规律的概念物质运动的规律：规律的概念 规律的客观性与普遍性规律的客观性与普遍性 课程标准的基本要求课程标准的基本要求 内容目标：辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是内容目标：辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。有规律的。 提示与建议：例如，有神论与无神论的争辩，尊重规律与违背规律提示与建议：例如，有神论与无神论的争辩，尊重规律与违背规律的事例，从中得出物质世界和客观规律都是客观存在的结论。的事例，从中得出物质世界和客观规律都是客观存在的结论。上帝万能上帝万能 “请问上帝能造出一块连自己也搬不动的石头请问上帝能造出一块连自己也搬不动的石头吗？吗？” 神父：神父：“当然能，因为上帝是万能的。当然能，因为上帝是万能的。” “上帝连一块石头都搬不动，你怎么能说上帝上帝连一块石头都搬不动，你怎么能说上帝是万能的呢？是万能的呢？” 神父马上应变道：神父马上应变道：“上帝造不出这样一块石上帝造不出这样一块石头。头。” “上帝连块石头都造不出来，你怎么能说上帝上帝连块石头都造不出来，你怎么能说上帝是万能的？是万能的？” 神父哑口无言神父哑口无言宇宙空间到处是物质世界，宇宙空间到处是物质世界，没有上帝居住的天堂。没有上帝居住的天堂。世界的真正统一性在于它的物质性世界的真正统一性在于它的物质性自然界是物质自然界是物质的的人类社会是物质的人类社会是物质的世界是物质的世界世界是物质的世界意识是社会的产物意识是社会的产物一、世界的物质性一、世界的物质性（一）世（一）世界的物界的物质统一性质统一性（二（二) )什么是物质什么是物质与与唯心主义唯心主义划清了划清了界限界限与与不可知论不可知论划清了界划清了界限限万万事万物的共事万物的共性性辨析辨析桌子就是物质。桌子就是物质。 不准确，桌子是物质的不准确，桌子是物质的具体形态具体形态。 （2008海南卷）由“嫦娥一号”卫星拍摄的月面图像覆盖区域属于月球高地，长约460公里，宽约280公里，分布有不同大小、形态、结构和形成年代的撞击坑。从唯物论的观点看，这幅图像佐证 A神话的产生是缺乏客观根据的 B月球与地球具有相同的物质结构 C各种唯物主义物质观的科学性 D世界物质统一性原理的正确性1.世界上一切事物都处于运动和变化之中世界上一切事物都处于运动和变化之中慧能在慧能在物质和运动关系上物质和运动关系上犯了什么样的错误？犯了什么样的错误？刻舟求剑者在刻舟求剑者在物质和运动关系上物质和运动关系上又犯了什么样的错误？又犯了什么样的错误？ 张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很有理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物有理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。了，我没打他！县官只好不了了之。 同学们，你能断这个案子吗？同学们，你能断这个案子吗？此我非彼我此我非彼我 赫拉克利特：赫拉克利特：“人不能两次踏入同一条河流人不能两次踏入同一条河流 ” 克拉底鲁却说：克拉底鲁却说：“人一次也不能踏入同一条河流人一次也不能踏入同一条河流”。 动中有静动中有静静中有动静中有动 2.(2010 2.(2010天津天津) )亚洲有一种毛竹，最初亚洲有一种毛竹，最初5 5年里在地下生根长达几千米，人们几乎年里在地下生根长达几千米，人们几乎看不到它的生长。第看不到它的生长。第6 6年雨季到来时，它年雨季到来时，它钻出地面，以每天钻出地面，以每天6060厘米的速度迅速长厘米的速度迅速长到到3030米高。这种现象反映了米高。这种现象反映了( () ) A A静止是相对的，运动是绝对的静止是相对的，运动是绝对的 B B只要发生量变，就有质的飞跃只要发生量变，就有质的飞跃 C C事物发展是前进性与曲折性的统一事物发展是前进性与曲折性的统一 D D认识事物要坚持整体与部分的统一认识事物要坚持整体与部分的统一规律判断这是不是规律：判断这是不是规律：大禹治水思考：思考： （1）大禹治水改）大禹治水改“堵堵”为为“疏疏”对你有何启迪？对你有何启迪？（2）三峡工程的竣工又说明了什么？）三峡工程的竣工又说明了什么？ 3.（2013北京）北京）当前，有些家长当前，有些家长“超前超前”、“超负荷超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大，甚至产生厌学情绪，结果事学习压力过大，甚至产生厌学情绪，结果事与愿违。在孩子培养问题上，这些家长与愿违。在孩子培养问题上，这些家长 A.认为事物发展不存在矛盾认为事物发展不存在矛盾 B.忽视了规律在事物发展中的作用忽视了规律在事物发展中的作用 C.没看到事物发展过程存在质变没看到事物发展过程存在质变 D.不重视外部条件对事物发展的影响不重视外部条件对事物发展的影响