13《动手做做看》.ppt

图上的小朋图上的小朋友是谁？她友是谁？她在干什么？在干什么？再读课文：再读课文：想一想，课文主要写了一件什想一想，课文主要写了一件什么事？么事？科学家朗志万提了一个奇怪的问科学家朗志万提了一个奇怪的问题，难住了小朋友；伊琳娜听了妈妈题，难住了小朋友；伊琳娜听了妈妈的话，经过试验，获得了正确的答案。的话，经过试验，获得了正确的答案。朗读课文：朗读课文：、读准生字读音，多读几遍生字。、读准生字读音，多读几遍生字。、给自然段标明序号。、给自然段标明序号。 慢慢 漫漫 篇篇 骗骗 换偏旁识字：换偏旁识字：（ ）出来了）出来了 一（一（ ）文章）文章缓（缓（ ） 哄（哄（ ）漫漫 篇篇慢慢骗骗 哎哎 哄哄它们相同的是什么？它们相同的是什么？找一找它们的形旁和声旁：找一找它们的形旁和声旁：琳琳 娜娜 朗读朗读 朗诵朗诵 天气晴朗天气晴朗 性格开朗性格开朗 在我们的生活中找一找在我们的生活中找一找“朗朗”字！字！另另题题提提哄哄喝喝 另外另外另一个另一个志气志气志向志向问题问题难题难题提问提问提出提出哄骗哄骗哄人哄人喝水喝水喝茶喝茶志志骗骗哄骗哄骗骗人骗人漫漫漫出漫出漫过漫过加田字格朗朗朗读朗读朗诵朗诵小组讨论、学习课文。思考：小组讨论、学习课文。思考：、朗志万提出了什么奇怪的、朗志万提出了什么奇怪的问题？问题？、小朋友对他提出的问题有、小朋友对他提出的问题有什么反应？如果是你，你有什么想什么反应？如果是你，你有什么想法？法？、伊琳娜是怎么想的？怎么、伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？做的？结果怎样？、从课文中找出有关的句子、从课文中找出有关的句子回答。回答。不能不能光光想，你动手做做看！想，你动手做做看！“光光”是什么意思？是什么意思？细读课文：细读课文：伊琳娜得到正确答案后，为什伊琳娜得到正确答案后，为什么很生气呢？么很生气呢？她认为朗志万是个大科学家，怎她认为朗志万是个大科学家，怎么可以用问题来哄骗小朋友呢。么可以用问题来哄骗小朋友呢。细读课文：细读课文：科学家朗志万又是怎么说的呢？科学家朗志万又是怎么说的呢？ “我不是哄你们。我是为了让你我不是哄你们。我是为了让你们知道，们知道，科学家的话，也不一定都是科学家的话，也不一定都是对的对的。” 说说对说说对“科学家的科学家的话，也不一定都是对话，也不一定都是对的的”这句话的认识。这句话的认识。实话实说：实话实说：、学完了这篇课文，你得到、学完了这篇课文，你得到了哪些启示呢？了哪些启示呢？实践活动实践活动读童话故事读童话故事小小马过河马过河，再把自己，再把自己读后的感受说给小朋读后的感受说给小朋友或爸爸妈妈听。友或爸爸妈妈听。hongzhiLin manpianyilanglinai琳琳哎哎哄哄朗朗志志漫漫鳞鳞伊伊娜娜骗骗nahongzhiLin manpianyilanglinai琳琳哎哎哄哄朗朗志志漫漫鳞鳞伊伊娜娜骗骗na例：越想越生气例：越想越生气越越越越越越越越越越越越