2102五彩池课件.ppt

学生自学学生群学拓展深化当堂检测学习目标汪集街孔埠小学汪集街孔埠小学 程淑贤程淑贤 语语 文文 三三 年年 级级 上上 册册激情导入激情导入 明确目标明确目标1 1、我能了解五我能了解五彩池的特点以及池水颜色不彩池的特点以及池水颜色不同的原因。同的原因。2 2、我会有感我会有感情地朗读课文，并且能与同桌情地朗读课文，并且能与同桌合作学习。合作学习。3 3、通过了解五、通过了解五彩池这一奇特景观彩池这一奇特景观，我能有，我能有所感悟。所感悟。激情导入激情导入 明确目标明确目标1 1、听课文朗读，读准字音并扩词：、听课文朗读，读准字音并扩词： 亩亩 拇拇 舀舀 簇簇 珊珊 瑚瑚2 2、借助工具书理解词义、借助工具书理解词义： 腾云驾雾腾云驾雾 漫山遍野漫山遍野 五光十色五光十色3 3、你喜欢文中的哪些句子？为什么？请在、你喜欢文中的哪些句子？为什么？请在文中做好批注。文中做好批注。 学生独学学生独学 展示交流展示交流 那那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大水池面积不足一亩，水深不过一的宝石。大水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的子的，有像莲花的 形形 状状 奇奇数数 量量 多多1 1、大水池面积不足一亩，水深不过一丈；、大水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池底。2 2、大的面积很大，水很深；小的又很小，水、大的面积很大，水很深；小的又很小，水也很浅。也很浅。 更使我惊奇的是，所有的池水来自更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却是成了颜色，上层是咖啡色的，下层却是成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。普通的清水一个样，什么颜色也没有。柠檬黄柠檬黄咖啡色咖啡色天蓝色天蓝色橄榄绿橄榄绿 颜颜 色色 艳艳天蓝色天蓝色柠檬黄柠檬黄橄榄绿橄榄绿天蓝色天蓝色橄榄绿橄榄绿柠檬黄柠檬黄咖啡色咖啡色1 1、小组内比比读第、小组内比比读第4 4自然段，用自然段，用最简洁的最简洁的语言语言概括出五彩池池水颜色奇特的原因。概括出五彩池池水颜色奇特的原因。2 2、小组成员齐读第、小组成员齐读第1 1自然段和第自然段和第5 5自然段自然段，说说你说说你们从中发现了什么？们从中发现了什么？学生群学学生群学 教师点拨教师点拨1、 池底有石笋。池底有石笋。2、 石笋表面有石粉。石笋表面有石粉。3、 阳光折射。阳光折射。4、花木倒影。、花木倒影。原来，五彩的瑶池就在人间！原来，五彩的瑶池就在人间！ 我小时候听奶奶讲，天上有座昆仑山，山上有个我小时候听奶奶讲，天上有座昆仑山，山上有个瑶池，那是神仙住的地方。池里的水有五种颜色，红瑶池，那是神仙住的地方。池里的水有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的，好看极了。奶奶是哄的，黄的，绿的，蓝的，紫的，好看极了。奶奶是哄着我玩儿，我却当做了真的，真想有一天能遇上神仙，着我玩儿，我却当做了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边看看。没想到跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。了像瑶池那样神奇的五彩池。巩固操练巩固操练 拓展深化拓展深化谁将梦幻化真景谁将梦幻化真景 疑是瑶池落世间疑是瑶池落世间巩固操练巩固操练 拓展深化拓展深化谁将梦幻化真景谁将梦幻化真景 疑是瑶池落世间疑是瑶池落世间巩固操练巩固操练 拓展深化拓展深化1 1、五彩池位于（、五彩池位于（ ）。）。2 2、我会写：五彩池（、我会写：五彩池（ ）：）：有的像（有的像（ ），有的像（），有的像（ ），有的像），有的像（ ），有的像（），有的像（ ）3 3、给课题、给课题五彩池五彩池加一个修饰词加一个修饰词 （ ）的五彩池）的五彩池 达标检测达标检测 当堂总结当堂总结