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八下书本基础知识复习八下书本基础知识复习 第一板块第一板块 课文内容概要梳理课文内容概要梳理（熟记）（熟记） 海燕：海燕：这是一首散文诗，运用象征手法，通这是一首散文诗，运用象征手法，通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无写，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。畏的战斗精神。白杨礼赞：白杨礼赞：通过象征手法，借白杨树的不平通过象征手法，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神，方军民，歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神，抒发了作者对他们的崇敬和赞颂的感情。抒发了作者对他们的崇敬和赞颂的感情。马说：马说：将人才比作将人才比作“千里马千里马”，将愚妄无知，将愚妄无知的统治者比作的统治者比作“食马者食马者”，集中阐释了封建社会，集中阐释了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。 纪念白求恩：纪念白求恩：文章从三方面赞扬了白求恩同文章从三方面赞扬了白求恩同志的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，志的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神。对技术精益求精的精神。陋室铭：陋室铭：通过赞扬简陋的居室，表达了作者通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。贫乐道的生活情趣。孔乙己：孔乙己：通过对孔乙己悲惨一生的描写，既通过对孔乙己悲惨一生的描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；更着重重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；更着重地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从更深广的地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从更深广的意义上揭露封建社会的腐朽与黑暗。意义上揭露封建社会的腐朽与黑暗。 变色龙：变色龙：通过对见风使舵、趋炎附势、媚上通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会病症。民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会病症。散步：散步：通过一家四口祖孙三代互敬互爱、融通过一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦相处的描写，体现了中华民族尊老爱幼的洽和睦相处的描写，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。高度使命感。送东阳马生序：送东阳马生序：通过宋濂自己青少年时求学通过宋濂自己青少年时求学的种种艰辛和现在的学生学习条件的优越的对比，的种种艰辛和现在的学生学习条件的优越的对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否与否。 第二板块第二板块 常用字词熟练规范书写常用字词熟练规范书写 倦怠倦怠 翡翠翡翠 恹恹欲睡恹恹欲睡 奇崛奇崛 枯瘠枯瘠 迸溅迸溅 丰腴丰腴 生机盎然生机盎然 虬枝虬枝 秀颀秀颀 伫立伫立 陌生陌生 贪婪贪婪 锤炼锤炼 婆娑婆娑 鄙视鄙视 皓齿皓齿 犀犀利利 伶仃伶仃 凝望凝望 涟漪涟漪 酝酿酝酿 飘逸飘逸 谛听谛听 斑驳斑驳 派遣派遣 以以身殉职身殉职 狭隘狭隘 热忱热忱 漠不关心漠不关心 鄙薄鄙薄 心无旁骛心无旁骛 秘诀秘诀 亵渎亵渎 强聒不舍强聒不舍 收敛收敛 心存芥蒂心存芥蒂 和睦和睦 心怀坦荡心怀坦荡 迥异迥异 隔膜隔膜 显赫显赫 缅怀缅怀 全神贯注全神贯注 饯别饯别 隔壁隔壁 戳穿戳穿 海市蜃楼海市蜃楼 驱使驱使 惊愕惊愕 优柔寡断优柔寡断 主观臆断主观臆断 窒息窒息 阐释阐释 宽宥宽宥 隧道隧道 泄气泄气 肇事肇事 分泌分泌 萎谢萎谢 灼伤灼伤 不省人事不省人事 簇拥簇拥 腼腆腼腆 积攒积攒 黯然失色黯然失色 真挚真挚 钦佩钦佩 公正不阿公正不阿 神情抑郁神情抑郁 跻身跻身 坦率坦率 强悍强悍 堕落堕落 无懈可击无懈可击 厌腻厌腻 卷帙卷帙浩繁浩繁 包袱包袱 趁热打铁趁热打铁 雄辩雄辩 反诘反诘 博爱博爱 承诺承诺 魅力魅力 授予授予 风骚风骚 妥协妥协 嫉妒嫉妒 揣摩揣摩 摒弃摒弃 踌躇踌躇 魁梧魁梧 山岚山岚 衷心衷心 要谛要谛 贻误贻误 驾驭驾驭 俯瞰俯瞰 分泌分泌 翌日翌日 沧桑沧桑 浏览浏览 坦荡如坦荡如底底（砥砥） 不折不不折不扰扰（挠挠） 忧忧柔寡断（柔寡断（优优） 诩诩诩诩如生（如生（栩栩）离经离经判判道（道（叛叛） 暗暗然失色（然失色（黯黯） 无精打无精打彩彩（采采） 不不醒醒人事（人事（省省） 你改对了吗？你改对了吗？ 栩栩如生栩栩如生炉火纯青炉火纯青 海市蜃楼海市蜃楼 津津有味津津有味下车伊始下车伊始 忍俊不禁忍俊不禁 成语考考你成语考考你 1 1、闻雁中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡、闻雁中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：之情的句子：故园渺何处故园渺何处，归思方悠哉归思方悠哉。 2 2、池鹤中写出鹤的生活环境与众不同，、池鹤中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是从而突出鹤的品格风度不是“群鸡群鸡”能比的句能比的句子：子： 高竹笼前无伴侣高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标乱群鸡里有风标。 3 3、池鹤中写出了鹤的外形特征的句子：、池鹤中写出了鹤的外形特征的句子： 低头乍恐丹砂落低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消晒翅常疑白雪消。 4 4、池鹤中运用了对比的手法、池鹤中运用了对比的手法, ,突出鹤的风突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇苦嫌鹦鹉语声娇。 5 5、池鹤池鹤中写出诗人向往归隐田园的宁中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句： 临风一唳思何事临风一唳思何事？怅望青田云水遥怅望青田云水遥。 6 6、池鹤池鹤中表现了诗人对仕宦生活的厌中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：倦和无奈的诗句：临风一唳思何事临风一唳思何事？怅望青怅望青田云水遥。田云水遥。 7 7、迎燕迎燕中表明了主人身份的句子是：中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月咫尺春三月，寻常百姓家寻常百姓家。 8 8、迎燕迎燕中写出燕子为追求幸福生活而中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：忙碌的诗句：翅湿沾微雨翅湿沾微雨，泥香带落花泥香带落花。 9 9、迎燕迎燕中写出了燕子与百姓情谊深厚中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：的诗句：巢成雏长大巢成雏长大，相伴过年华相伴过年华。 1010、宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云中借景中借景抒情，抒发了诗人开怀舒畅的豪情的句子：抒情，抒发了诗人开怀舒畅的豪情的句子： 长风万里送秋雁长风万里送秋雁，对此可以酣高楼对此可以酣高楼。 1111、宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云中称誉中称誉李云文采的同时，也流露出对自己才能自信李云文采的同时，也流露出对自己才能自信的诗句：的诗句：蓬莱文章建安骨蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发中间小谢又清发。 1212、宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云中写出中写出了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求的诗句：和追求的诗句：俱怀逸兴壮思飞俱怀逸兴壮思飞，欲上青天欲上青天揽明月。揽明月。 1313、宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云中表达了作中表达了作者壮志难酬者壮志难酬, ,极度忧愁的诗句：极度忧愁的诗句：抽刀断水水更流抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁举杯销愁愁更愁。 1414、宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云中诗人想借中诗人想借逃避现实而不愿同流合污的激愤之词的诗句：逃避现实而不愿同流合污的激愤之词的诗句：人生在世不称意人生在世不称意，明朝散发弄扁舟明朝散发弄扁舟。 1515、渔家傲渔家傲中写出将士们思乡心切又渴望中写出将士们思乡心切又渴望杀敌立功的句子：杀敌立功的句子：浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里，燕然未勒燕然未勒归无计。归无计。 1616、天净沙天净沙. .秋思秋思中诗人运用了白描的手中诗人运用了白描的手法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉的意境的句子：的意境的句子：枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家小桥流水人家，古道西风瘦马古道西风瘦马。1717、天净沙天净沙. .秋思秋思中直抒胸臆，道出了天中直抒胸臆，道出了天涯游子之悲的诗句：涯游子之悲的诗句：夕阳西下夕阳西下，断肠人在天断肠人在天涯。涯。 1818、在、在酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠使用了使用了两个典故，表达了诗人回乡之后的感受的句两个典故，表达了诗人回乡之后的感受的句子是子是: :怀旧空吟闻笛赋怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人到乡翻似烂柯人。 1919、无题无题中渲染别离伤感气氛的句子是中渲染别离伤感气氛的句子是: :相见时难别亦难相见时难别亦难，东风无力百花残东风无力百花残。 2020、论诗论诗中说明文学惟有创新，才能中说明文学惟有创新，才能领时代风骚的句子是领时代风骚的句子是: :江山代有才人出江山代有才人出，各领各领风骚数百年风骚数百年。 21 21、夜雨寄北中想象他日相逢共话巴山夜雨、夜雨寄北中想象他日相逢共话巴山夜雨情景的句子是情景的句子是: :何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时。 22 22、酬乐天扬州初逢席上见赠中表系作者积、酬乐天扬州初逢席上见赠中表系作者积极的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的句极的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的句子是子是: :沉舟侧畔千帆过沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春病树前头万木春。 23 23、酬乐天扬州初逢席上见赠点明题意的句、酬乐天扬州初逢席上见赠点明题意的句子是子是: :今日听君歌一曲今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神暂凭杯酒长精神。 24 24、无题中以象征手法描写至死不渝的爱情、无题中以象征手法描写至死不渝的爱情的句子是的句子是: :春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干。 25 25、马说中、马说中“千里马常有千里马常有，而伯乐不常有而伯乐不常有”一句意在强调伯乐对千里马命运的决定作用。一句意在强调伯乐对千里马命运的决定作用。 2626、马说马说中揭示千里马悲惨命运的一句是中揭示千里马悲惨命运的一句是: :祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 2727、千里马被埋没的原因是、千里马被埋没的原因是: :食不饱，力不足，食不饱，力不足，才美不外见。才美不外见。 2828、马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青、马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。请写出四条带有马字的成语睐。请写出四条带有马字的成语: :万马奔腾万马奔腾 马马到成功到成功 一马平川一马平川 老马识途老马识途 车水马龙车水马龙 马不停蹄马不停蹄 2929、马说马说中第一句中第一句“世有伯乐，然后有千里世有伯乐，然后有千里马马”在全文中的作用是统领全篇，在全文论述中在全文中的作用是统领全篇，在全文论述中起中心作用。起中心作用。 3030、陋室铭陋室铭中描写中描写 陋室陋室 环境恬静、雅致，环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘苔痕上阶绿，草色入帘青。青。 3131、陋室铭陋室铭中表现陋室主人交往之雅的中表现陋室主人交往之雅的句子是：句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3232、陋室铭陋室铭中用比喻赞美中用比喻赞美 陋室陋室 的句子的句子是：是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 3333、陋室铭陋室铭中文中为突出主旨而引用孔中文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：子的一句话是：孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？ 3434、陋室铭陋室铭中与中与“时人莫小池中水，浅时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙处无妨有卧龙”意思相近的句子是：意思相近的句子是：水不水不在深，有龙则灵。在深，有龙则灵。 3535、陋室铭陋室铭中写生活情趣的句子是：中写生活情趣的句子是：可可以调素琴，阅金经。以调素琴，阅金经。 3636送东阳马生序送东阳马生序的主旨句是：的主旨句是：其业有其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。若余之专耳，岂他人之过哉。这句话说明这句话说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。主观上是否努力。 ( (一一) )马说马说1 1解释下列加点字词。解释下列加点字词。（1 1）才美不外）才美不外见见 同同“现现 ” 显露显露 （2 2）一食）一食或或尽粟一石尽粟一石 有时有时（3 3）策之不以其）策之不以其道道 方法方法 （4 4）只）只辱辱于奴隶人之手于奴隶人之手 受屈辱受屈辱 2 2下列加点字词意思一样的是（下列加点字词意思一样的是（ B B ）A A故故虽虽有名马有名马 虽虽有千里之能有千里之能 B B食食马者不知其能千里而食也马者不知其能千里而食也 食食之不能尽其材之不能尽其材C C马马之之千里者千里者 鸣鸣之之而不能通其意而不能通其意D D虽有千里之虽有千里之能能，安求其，安求其能能千里也千里也3 3表示作者观点的句子是表示作者观点的句子是“世有伯乐，然后有千世有伯乐，然后有千里马里马”。 文中揭示千里马悲惨命运的句子是文中揭示千里马悲惨命运的句子是“只只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，揭示千里，揭示千里马被埋没的原因的句子是马被埋没的原因的句子是“食马者不知其能千里食马者不知其能千里而食也而食也”。4.4.翻译下列句子。翻译下列句子。（1 1）且欲常马等不可得，安求其能千里也？）且欲常马等不可得，安求其能千里也？想同普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日想同普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？行千里呢？ （2 2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意能通其意 驱使它不能按照正确的方法，喂养它不能竭驱使它不能按照正确的方法，喂养它不能竭尽它的才能，它叫却不能通晓它的意思。尽它的才能，它叫却不能通晓它的意思。5 5课文说的是马，其实论的是人，想一想课文说的是马，其实论的是人，想一想“千里千里马马”“”“伯乐伯乐”“”“食马者食马者”各比喻什么？表达了作各比喻什么？表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？ “千里马千里马”指人才，指人才，“伯乐伯乐”指识别人才的指识别人才的人，人，“食马者食马者”指淹没人才的人。指淹没人才的人。 表达作者对朝廷淹没人才的愤慨不满。表达作者对朝廷淹没人才的愤慨不满。 6.6.千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现吗？谈谈千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现吗？谈谈你的看法。你的看法。 千里马虽然离不开伯乐的赏识千里马虽然离不开伯乐的赏识 ，但作为千里马，但作为千里马一方面要充实自己，抓紧学习，拥有有千里马的一方面要充实自己，抓紧学习，拥有有千里马的才能，另一方面还要善于抓住机遇，勇于推荐自才能，另一方面还要善于抓住机遇，勇于推荐自己。己。 陋室铭陋室铭1.1.将横线上的内容填好。将横线上的内容填好。 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵2 2解释下列加点词。解释下列加点词。（1 1）往来无）往来无白丁白丁 没有什么学问的人没有什么学问的人 （2 2）可以调）可以调素琴素琴 不加装饰的琴不加装饰的琴 （3 3）无案牍之）无案牍之劳劳形形 使使劳累劳累 （4 4）惟吾德）惟吾德馨馨 品德高尚品德高尚 3.3.课文的中心句是：课文的中心句是：“斯是陋室，惟吾德斯是陋室，惟吾德馨馨 ”，围绕中心句从自然环境优美的角度，围绕中心句从自然环境优美的角度写的句子是：写的句子是：“苔痕上阶绿，草色入帘苔痕上阶绿，草色入帘青青 ”；从交往人物不俗的角度写的是：；从交往人物不俗的角度写的是：“谈笑有鸿儒，往来无白丁谈笑有鸿儒，往来无白丁”；从生活情趣；从生活情趣高雅的角度写的是：高雅的角度写的是：“可以调素琴，阅金经。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ”。表达了作。表达了作者者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和安贫乐不慕荣利，保持高尚节操的愿望和安贫乐道道 的的生活情趣。生活情趣。4.4.翻译句子翻译句子“孔子云：孔子云：“何陋之何陋之有？有？” 孔子说：孔子说：“有什么简陋的呢？有什么简陋的呢？” （A A）活版）活版1.1.解释下列加点字。解释下列加点字。（1 1） 火烧火烧令令坚坚 使使 （2 2）一板已）一板已自自布字布字 另外另外 （3 3） 更互更互用之用之 交替、轮流交替、轮流 （4 4）殊不殊不粘污粘污 一点儿也不一点儿也不 2 2同字异义同字异义 （1 1）又）又为为活版活版 发明发明 不以木不以木为为之者之者 刻刻 （2 2）持）持就就火炀之火炀之 靠近靠近 瞬息可瞬息可就就 完成完成 （3 3）则以纸）则以纸帖帖之之 用标签标出用标签标出 每韵为一每韵为一帖帖 标签标签 3 3翻译：翻译： 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。瞬息可成。 遇到平时没有准备的生僻的字，立刻来遇到平时没有准备的生僻的字，立刻来刻制它，用草烧火烘烤，一会儿就完成了。刻制它，用草烧火烘烤，一会儿就完成了。 （B B）核舟记）核舟记1 1解释加点字。解释加点字。 （1 1）高可二黍许）高可二黍许 上下、左右上下、左右 （2 2）雕栏相望焉）雕栏相望焉 相对相对 （3 3）神情与苏黄不属）神情与苏黄不属 类似类似 （4 4）诎右臂支船）诎右臂支船 同同“屈屈”弯曲弯曲 （5 5）中峨冠而多髯者）中峨冠而多髯者 戴着高高的帽子戴着高高的帽子 （6 6）珠可历历数也）珠可历历数也 清清楚楚清清楚楚2 2翻译：翻译： 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们的相互靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下面的他们的相互靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下面的衣褶里衣褶里 罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。 译：译：没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。东西的形状，各有各的神情姿态。 其人视端容寂，若听茶声然其人视端容寂，若听茶声然 。 译：译：那个人眼光正视着（茶炉），神色平静，好那个人眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开没有的样子。像在听茶水烧开没有的样子。 而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 译译：可是计算它的长度竟不满一寸可是计算它的长度竟不满一寸 。原来是挑。原来是挑选了一个长而窄的桃核刻成的选了一个长而窄的桃核刻成的 。3.3.核舟的主题是核舟的主题是“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”，选文，选文是如何突出这一主题的，请找出相关是如何突出这一主题的，请找出相关句子加以说明。句子加以说明。用核舟窗户上刻的是苏轼的诗句用核舟窗户上刻的是苏轼的诗句“山高山高月小，水落石出月小，水落石出”，“ 清风徐来，水清风徐来，水波不兴波不兴 ”来暗示的来暗示的 。 口技口技1.1.将文中内容填好。将文中内容填好。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 2.2.解释下列加点字。解释下列加点字。（1 1）便有妇人惊）便有妇人惊觉觉欠伸欠伸 惊醒惊醒 （2 2）两）两股股战战战战 大腿大腿 （3 3）几欲先）几欲先走走 逃跑逃跑 （4 4）妇抚儿）妇抚儿乳乳 喂奶喂奶 （5 5）虽虽人有百手人有百手 即使即使 （6 6）不能）不能名名其一处其一处 说出说出 3.3.选文按选文按 时间时间 顺序描写的三个顺序描写的三个场面是场面是 惊醒惊醒 ， 入睡入睡 ， 起火起火 其中正面描写了表演者表演的内容，其中正面描写了表演者表演的内容，侧面描写了侧面描写了 宾客的反应宾客的反应 ，（请用，（请用波浪线画出），其作用是波浪线画出），其作用是 从侧面从侧面突出口技表演者技艺的高超。突出口技表演者技艺的高超。 4.4.翻译：翻译：（1 1）宾客意少舒，稍稍正坐。）宾客意少舒，稍稍正坐。 客人们的心情稍微放松了些，渐渐坐端正了客人们的心情稍微放松了些，渐渐坐端正了 （2 2）妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。）妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 妇人抚摸着小儿子，给他喂奶，小儿子含着妇人抚摸着小儿子，给他喂奶，小儿子含着乳头啼哭，妇人拍着哼着哄他睡觉。乳头啼哭，妇人拍着哼着哄他睡觉。 送东阳马生序送东阳马生序1 1本文是一篇本文是一篇 赠序赠序 ，是临别赠言性质，是临别赠言性质的文体。内容多为的文体。内容多为 勉励勉励 、称许称许 之辞。之辞。2 2解释下列加点的词。解释下列加点的词。 （1 1）手）手自自笔录笔录 用笔用笔 （2 2）先达先达德隆望尊德隆望尊 学术界的前辈学术界的前辈 （3 3）不敢出一言以）不敢出一言以复复 辩解辩解 （4 4）卒卒获有所闻获有所闻 终于终于 （5 5）腰腰白玉之环白玉之环 挂在腰间挂在腰间 （6 6）父母岁有裘葛之）父母岁有裘葛之遗遗 给予给予 3 3翻译翻译（1 1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 住在旅店，主人每天提供两顿饭，没有新住在旅店，主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美的滋味的享受鲜肥美的滋味的享受 （2 2）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗 朝庭每天有米粮供应，父母每年给予冬夏朝庭每天有米粮供应，父母每年给予冬夏的衣服的衣服 4 4. .课文第一段从哪三个方面来表现作者自己课文第一段从哪三个方面来表现作者自己求学的艰难？求学的艰难？ 一是幼时求学艰难，一是幼时求学艰难， 二是成年后求师艰难，二是成年后求师艰难， 三是学习条件艰苦三是学习条件艰苦 5 5作者说作者说“故余虽愚，卒获有所闻故余虽愚，卒获有所闻”，请你用一句名言或者是格言、俗语，请你用一句名言或者是格言、俗语来概括这种情况来概括这种情况 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 6 6第二段中第二段中诗诗书书分别指的是分别指的是诗径诗径 和和尚书尚书 7.7.我国古代有不少勤学的故事，并演变我国古代有不少勤学的故事，并演变出很多成语，试举出两个成语，并说出很多成语，试举出两个成语，并说出主人公。出主人公。 如祖狄如祖狄“闻鸡起舞闻鸡起舞”，匡衡，匡衡“凿壁偷光凿壁偷光”