人教版七年级语文下册第六单元复习课件.ppt

主题 污涩污涩 怂恿怂恿 蜷伏蜷伏 惩戒惩戒 怅然怅然 诅骂诅骂 schng jichngz肌腱： 逞能：恍惚： 甜腻：娴熟： 斑斓： 对峙： 湛蓝：苍穹： 悲怆： 磐石：jinchnghungnxinlnzhzhnqingchungpn剽悍剽悍 慷慨慷慨以赴以赴 抖擞抖擞 驯驯良良 驾驭驾驭 窥伺窥伺 鞍鞍辔辔 羁绊羁绊 疮痍疮痍 阔绰阔绰 观观瞻瞻 妍妍丽丽 一一撮撮毛毛 鬣鬣 无无垠垠 庇荫庇荫 犷犷野野 妒忌妒忌畸畸形形 相得益相得益彰彰 觑觑鬃鬃毛毛字词积累：字词积累：kngkidusupiohnxnjiykuspijbnchungychuzhnynzuliynbyngungdjjzhngqzng铰铰( ) ( ) 劝劝诱诱( ) ( ) 抽抽搐搐( ) :( ) :这里指（心灵）因痛苦而颤抖。这里指（心灵）因痛苦而颤抖。 沟沟壑壑( ) ( ) 不不羁羁( )( )：不受束缚。：不受束缚。 叽叽叽叽喳喳喳喳( ) ( ) 石破天惊石破天惊 ：这里用来形容：这里用来形容声音大的惊人。声音大的惊人。 旖旎旖旎( )( )：柔和美好。：柔和美好。 栅栅栏栏( ) ( ) 胆胆怯怯( ) ( ) 呵斥呵斥( ):( ):大声斥责。大声斥责。 苍苍苍苍莽莽莽莽( )( )：空阔辽远，没有边际。：空阔辽远，没有边际。 趾趾爪爪( ) ( ) 和和着鲜血着鲜血( ) ( ) 咆哮咆哮（ ）: :（猛兽）怒吼。（猛兽）怒吼。jioyuchhjzhynzhqih ch)mngzhhupoxio读准下面红色的字并记住有关的词解。读准下面红色的字并记住有关的词解。一、生字词一、生字词大大窘窘（ ）积积薪薪（ ） 苫苫蔽（蔽（ ）弛弛担（担（ ） 眈眈眈眈（ ）似）似瞑瞑（ ） 意意暇暇（ ）隧隧入（入（ ） 尻尻尾（尾（ ）假）假寐寐（ ） 黠黠 （ ）kokojingjingxnxnshnshnchchdndnmngmngxixisusumimixixi苍穹对峙悲怆娴熟进退维谷眼花缭乱略胜一筹 qiqingng，天空。，天空。zhzh，相对而立。，相对而立。chuchungng，非常悲伤。，非常悲伤。xixin n，熟练，熟练。无论是进还是退，都处于困境中。维，无论是进还是退，都处于困境中。维，是。谷，穷尽，指困境。是。谷，穷尽，指困境。眼睛看到复杂纷繁的东西感到迷乱。眼睛看到复杂纷繁的东西感到迷乱。chchu u，比较起来略好一些。筹，比较起来略好一些。筹, ,筹码筹码。生字词通关：生字词通关： 毫无私心、毫不吝惜的前往。毫无私心、毫不吝惜的前往。 勇猛、强健。勇猛、强健。 暗中观察情况。暗中观察情况。 创伤。创伤。 豪华奢侈，排场大。豪华奢侈，排场大。 具体的形象给人的印象。具体的形象给人的印象。 雄健有力。雄健有力。 指两个人或两件事物相互配合，使二者指两个人或两件事物相互配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。彰，明显。 形容声音大得惊人。形容声音大得惊人。 慷慨以赴：慷慨以赴：剽悍：剽悍：窥伺：窥伺：疮痍：疮痍：阔绰：阔绰：观瞻：观瞻：遒劲：遒劲：相得益彰：相得益彰：石破天惊：石破天惊：文言字词详见课本文言字词详见课本221-223重要作者及文学常识郑郑振铎：振铎：福建长乐人，现代作家、学者、翻译家福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。沈石溪沈石溪: :原名沈一鸣，动物小说家。被誉为“中国动物小说大王”。牛汉牛汉：原名史成汉，现当代著名的诗人、作家、原名史成汉，现当代著名的诗人、作家、文学家。代表作有长诗文学家。代表作有长诗鄂尔多斯的草原鄂尔多斯的草原、散文、散文我的第一本书我的第一本书。布封布封：法国博物学家、作家，用法国博物学家、作家，用4040年的时间写成年的时间写成3636巨册的巨册的自然史自然史。狼狼选自选自短篇小说集短篇小说集聊斋志异聊斋志异（“聊斋聊斋”是书屋名，志是是书屋名，志是“记录记录”的意思，的意思，“异异”是奇怪的是奇怪的事情）作者：事情）作者：蒲松龄蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称泉居士，世称“聊斋先生聊斋先生”，清代著名文学家。，清代著名文学家。26.26.猫猫郑振铎郑振铎1、作者共写了三只猫，其中重点是为了写第三只猫，这里用到了什么写作手法，那为什么还要写前两只猫呢？答：为了形成鲜明的对比，这样，第三只猫的命运被衬托得更加悲惨，从而也能引起人们更加深切的同情，突出了我的过失之大，悔恨之深，因而能更有力地突出文章的中心。2、重要语句品析A.自此，我家好久不养猫答：作者连续养了两只猫，却都以悲剧收场，不愿再因此而受伤，所以不想再养猫了。B.自此，我家永不养猫答：作者目睹了前两只猫的不幸，又亲自制造了第三只猫的悲剧，内心深感内疚，这一句起到了“首尾呼应”的作用，饱含了作者对自己的自责，对自己良心的责问，饱含了忏悔、内疚、痛苦的思想感情。1.文章的思想主题文章的思想主题答：文章写了一群面临种群灭绝的斑羚群，在生答：文章写了一群面临种群灭绝的斑羚群，在生命的危急时刻，想出了牺牲一半挽救另一半的办命的危急时刻，想出了牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。斑羚在危难中所表现法来赢得种群的生存机会。斑羚在危难中所表现出来的出来的智慧、勇气和自我牺牲精神智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个，会让每一个读过这篇文章的人感到精神的震撼，会启发人们读过这篇文章的人感到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共存的世界。重新认识这个万物共存的世界。赞扬了镰刀头羊赞扬了镰刀头羊临危不惧，舍己为人的英勇精神。临危不惧，舍己为人的英勇精神。2.镰刀头羊的形象镰刀头羊的形象答：答：文中从文中从外形、神态、动作、叫声外形、神态、动作、叫声等方面，刻画了镰刀等方面，刻画了镰刀头羊的形象。文中重点写了镰刀头羊的头羊的形象。文中重点写了镰刀头羊的三次叫声三次叫声： 第一次第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示，是无可奈何的叹息；了数声，这是无能为力的表示，是无可奈何的叹息； 第二次第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，即，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，即将跨上去的时候，镰刀头羊发出将跨上去的时候，镰刀头羊发出“咩咩”的吼叫，这叫声不的吼叫，这叫声不仅唤醒了母斑羚，也给整个斑羚群带来了希望，同时这也仅唤醒了母斑羚，也给整个斑羚群带来了希望，同时这也是发出命令的叫声，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚是发出命令的叫声，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨；为一拨，年轻斑羚为一拨； 第三次第三次，在斑羚群分裂后，在老年斑羚与年轻斑羚两队，在斑羚群分裂后，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，“迈着沉重的步迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了伐走到老年斑羚那一拨去了”,在它的以身作则带领下，在它的以身作则带领下，“有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，进入老年斑羚的队伍。拨里走出来，进入老年斑羚的队伍。”等成功地指挥了飞等成功地指挥了飞渡之后，又心甘情愿地走向了死亡，它的形象让我们由衷渡之后，又心甘情愿地走向了死亡，它的形象让我们由衷钦佩。钦佩。镰刀头羊的形象：从容、镇定、有决断力、富镰刀头羊的形象：从容、镇定、有决断力、富于智慧于智慧，遇事镇定，临难从容。，遇事镇定，临难从容。3.文中多次描写彩虹的意义？文中多次描写彩虹的意义？答：彩虹是答：彩虹是虚幻、美丽虚幻、美丽的。虚幻而美丽的东西，可以的。虚幻而美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比比，镰刀头羊，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投，也是向往投身于美好的理想世界。身于美好的理想世界。4.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是桥是“用死亡做桥墩用死亡做桥墩”？）？） 答：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑答：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩用死亡做桥墩”。 4.我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。（只老斑羚调换位置。（“从头至尾没有一只老斑羚调从头至尾没有一只老斑羚调换位置换位置”一事为什么让一事为什么让“我我”感到震惊？）感到震惊？） 答：答：“我我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。阵脱逃的表现，所以震惊。5.（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。（在（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。（在这句话里，这句话里，“灿烂灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）只是指那一道弯弯的彩虹吗？） 答：不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精答：不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。神的闪光。华南虎华南虎牛汉牛汉1.华南虎的形象：华南虎的形象：维护尊严，向往自由，蔑视世俗，威武不屈，勇于抗争，高傲不维护尊严，向往自由，蔑视世俗，威武不屈，勇于抗争，高傲不羁，在充满诱惑的世界里不屈服，不迷失，超越困难，勇敢向前羁，在充满诱惑的世界里不屈服，不迷失，超越困难，勇敢向前，有着炽热的生命力。，有着炽热的生命力。2.是屈辱的心灵在抽搐吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？答：一方面是指自己的尊严被践踏，自由被剥夺而感到痛苦，另答：一方面是指自己的尊严被践踏，自由被剥夺而感到痛苦，另一方面是指生活在这样的世界里而感到屈辱。一方面是指生活在这样的世界里而感到屈辱。3.我终于明白了我终于明白了-答：我在动物里，真正见识到了的华南虎身上的那些优秀的品质答：我在动物里，真正见识到了的华南虎身上的那些优秀的品质（品质见第一题）（品质见第一题）4.我羞愧地离开了动物园我羞愧地离开了动物园答：这里会答：这里会“羞愧羞愧”是因为自己也曾经作为庸俗的大众中的一员是因为自己也曾经作为庸俗的大众中的一员，来，来“观赏观赏”老虎，在老虎，在“不羁的灵魂不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的面前，感到了自己人格的卑微，心灵的堕落，所以十分羞愧。卑微，心灵的堕落，所以十分羞愧。布封布封家马的特性：家马的特性：勇毅勇毅 无论是在疆场上，还是在平时、无论是在疆场上，还是在平时、射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。驯良驯良 它们不但屈从人类的操纵，还它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。会迎合别人的心意。 野马的特性野马的特性美质美质 它们自由自在地生活。它们自由自在地生活。美德美德 天性热爱和平；它们群居行动天性热爱和平；它们群居行动,团结和睦；团结和睦； 它们相互之间没有它们相互之间没有“嫉妒嫉妒”, 从不为一己之从不为一己之 私争斗。私争斗。美貌美貌 它们的身体是大自然的杰作它们的身体是大自然的杰作, 在所有的动在所有的动 物中，马是物中，马是“身材高大而身体各部分又都身材高大而身体各部分又都 配合的最匀称、最优美的配合的最匀称、最优美的”。对比双方对比双方作作 用用人工驯养的马和天然野生的人工驯养的马和天然野生的马的马的习性特点习性特点写出了人工驯养的马的写出了人工驯养的马的驯良驯良，克制，处处受到束缚羁绊的不克制，处处受到束缚羁绊的不自由，自由，更表现更表现了天然野生的马了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，具有的强壮、轻捷和遒劲，具有充充沛的精力和高贵的精神沛的精力和高贵的精神。马和狮子、驴子、牛、骆驼、马和狮子、驴子、牛、骆驼、犀、象等的犀、象等的体形体形的比较的比较说明马是身材高大而各部分又说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的都配合得最匀称、最优美的。马与牛、驴的马与牛、驴的头颅头颅的比较的比较突出马的头部比例整齐，给人突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰的美相得益彰。马与牛、驴、骆驼、犀牛、马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的狮子的眼睛、耳朵、尾巴眼睛、耳朵、尾巴的的比较。比较。突出马的眼睛闪闪有光且目光突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。坦率，各部位配合优美。对比对比1.文章一共五个自然段，分别写了什么？文章一共五个自然段，分别写了什么？A屠户屠户遇狼遇狼B.屠户屠户惧狼惧狼C.屠户屠户御狼御狼D.屠户屠户杀狼杀狼E作者作者议狼议狼（前四段叙述，最后一段议论）（前四段叙述，最后一段议论）2.狼的形象狼的形象答：贪得无厌，凶恶，阴险，狡诈答：贪得无厌，凶恶，阴险，狡诈3.屠户的形象屠户的形象答：勇敢，机智，冷静，果断，沉着答：勇敢，机智，冷静，果断，沉着3.重要段落重要段落少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。A.“乃悟前狼假寐乃悟前狼假寐”中的中的“假寐假寐”的表现是：（的表现是：（ ） B.表现屠户的警觉性高的句子是：（表现屠户的警觉性高的句子是：（ ） C.表现狼阴险狡诈的句子有表现狼阴险狡诈的句子有（ ） D.表现狼贪婪的句子有表现狼贪婪的句子有：（：（ ）E.描写狼描写狼“犬坐于前犬坐于前”的神态的句子是的神态的句子是 ( ) F.描写狼的心理活动的句子是描写狼的心理活动的句子是（ ） G.最能表现屠户勇敢的句子是：（最能表现屠户勇敢的句子是：（ ） H.表现屠户的害怕心理和侥幸心理的句子是表现屠户的害怕心理和侥幸心理的句子是（ ） 4.怎样理解怎样理解“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。变诈几何哉？止增笑耳。”？答：答：狼也够狡猾了，但是一会儿两只狼都死了狼也够狡猾了，但是一会儿两只狼都死了，禽兽的欺骗手段有多少呢？只是给人们增加，禽兽的欺骗手段有多少呢？只是给人们增加笑料罢了。笑料罢了。这句话是作者的议论，表现出了对这句话是作者的议论，表现出了对狼的一种狼的一种嘲讽与不屑嘲讽与不屑的语气，作者嘲讽的不仅的语气，作者嘲讽的不仅仅是玩弄阴谋，自食其果的恶狼，还是以狼为仅是玩弄阴谋，自食其果的恶狼，还是以狼为代表的恶势力，这段也说明了本文的思想主题代表的恶势力，这段也说明了本文的思想主题：人有着狼没有的智慧，勇气和力量，对待狼人有着狼没有的智慧，勇气和力量，对待狼一样的阴险狡诈的恶势力，不能心存幻想，妥一样的阴险狡诈的恶势力，不能心存幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争。协退让，要敢于斗争，善于斗争。