开放性试题.ppt

2010年新课标卷第40题 包含着整个资本主义生产方式萌芽的雇佣劳动是很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。 -恩格斯：反杜林论 根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。（要求：以对历史前提的认识为中心；观点明确，史论结合的认识。（13分）2011年新课标卷41（12分）阅读材料，回答问题。材料 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。摘编自杰克戈德斯通为什么是欧洲？世界史视角下的西方崛起（15001850）评材料中关于西方崛起的观点。（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）2012年新课标卷41.12分阅读材料回答问题。 材料 “冲击反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一其主要观点为中国社会存在巨大惰性缺乏突破传统框架的内部动力从19世纪中期开始西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁见图10。根据材料并结合所学知识评析“冲击反应”模式。 要求对该模式赞成、反对或另有观点均可观点明确运用材料中的史实进行评析史论结合。