表达特色题解题思路(公开课)1.ppt

文学类文本文学类文本 1 1、探寻、探寻“语言表达特色语言表达特色”题型的解题路题型的解题路径径 2 2、通过训练巩固、熟化答题模式、通过训练巩固、熟化答题模式教学目标：教学目标：1.1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表分析其表现特色现特色。(10(10溜索溜索) )2.2.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它明它在艺术表现上有哪些特色。在艺术表现上有哪些特色。（0909上善若水）上善若水） 3.“3.“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请这句话描写关中麦收情景，请分分析它的表达特色析它的表达特色。（。（0707麦天）麦天）4 4.文章开头的两段文章开头的两段景物描写有什么特点景物描写有什么特点，你更喜欢，你更喜欢那一段，请那一段，请从修辞手法的运用上说明理由从修辞手法的运用上说明理由。（。（0606一幅烟雨牛鹭图）一幅烟雨牛鹭图）真题展示：真题展示： 1 1、考试说明考试说明关于阅读鉴赏文学类文本的关于阅读鉴赏文学类文本的相关说明：相关说明：注重审美体验；注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力。现力。2 2、考试大纲考试大纲：感受形象，品味语言，分析：感受形象，品味语言，分析艺术表现力。艺术表现力。命题依据：命题依据：文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的表达表达特色特色。某段文字某段文字描写描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪精彩历来受人称颂，请说说好在哪里？里？某段文字运用了什么某段文字运用了什么写作手法写作手法，有什么作用？，有什么作用？请指出画线句子运用了哪些请指出画线句子运用了哪些修辞方法修辞方法？请分析它？请分析它们的表达作用。们的表达作用。下列句子形象生动，下列句子形象生动，富有表现力富有表现力，请加以赏析。，请加以赏析。本文耐人寻味。请从本文耐人寻味。请从形式和内容形式和内容两方面，对文章两方面，对文章某段文字进行简要某段文字进行简要赏析赏析。提问方式：提问方式：一模试题回顾一模试题回顾 水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的村庄水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿荫之中，周围都被一汪绿笼罩在一片水雾与绿荫之中，周围都被一汪绿水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。的门前窗下流过。早起盥洗梳头，蹲在伸到水早起盥洗梳头，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。长长中的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧嗒！吧吧嗒！吧嗒！嗒！”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。1111请分析文中画线句子的表达特色。请分析文中画线句子的表达特色。(4(4分分) )选选取有代表性的生活情趣取有代表性的生活情趣（选取水乡的典型场景）（选取水乡的典型场景），从从听听觉觉、视觉视觉的角度，的角度，运运用比用比喻喻、拟拟人手法，展人手法，展现现水水乡乡生活情趣，生活情趣，语语言表言表达达富有韵味富有韵味。 答题建模：（语言组织顺序）答题建模：（语言组织顺序）该段选取该段选取等特征性景物等特征性景物分析修辞手法分析修辞手法分析表现手法分析表现手法 分析语言上的特色分析语言上的特色概括语段主要内容概括语段主要内容 品味语段所包含的情感（效果）品味语段所包含的情感（效果）答题建模：答题三个步骤：答题三个步骤：手法手法+ +阐述阐述+ +效果（形象和情感）效果（形象和情感）修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复复。效果：效果：比喻、比拟、借代：生动形象地写出了对象什么特比喻、比拟、借代：生动形象地写出了对象什么特点。点。夸张、反复：强调突出夸张、反复：强调突出对象什么特点。对象什么特点。对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。 （一）修辞及效果： 人物描写（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、衬托人物描写（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、衬托或侧面烘托、白描）或侧面烘托、白描） 景物描写视角景物描写视角 a a、定点观察，注意远近俯仰高低结合；、定点观察，注意远近俯仰高低结合； b b、移步换景、移步换景 动静：动静结合或以动写静动静：动静结合或以动写静 感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合 点面结合点面结合 虚实结合，联想或想象虚实结合，联想或想象 正侧结合正侧结合 细节描写细节描写 选择有代表性的事物（景物）选择有代表性的事物（景物） 白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。作用是突出景物或人物特点，简洁传神。作用是突出景物或人物特点，简洁传神。（二）描写手法：（二）描写手法：艺术技巧：主要从象征、衬托、艺术技巧：主要从象征、衬托、对比、抑扬、托物言志、借景抒对比、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静结合、联想情、虚实结合、动静结合、联想想象、渲染烘托、以小见大、借想象、渲染烘托、以小见大、借古讽今、讽刺；结构上考虑铺垫、古讽今、讽刺；结构上考虑铺垫、照应、悬念等角度考虑。照应、悬念等角度考虑。（三（三）艺术技巧（表现手法）艺术技巧（表现手法）： （1 1）用词的角度：）用词的角度：叠词：音节和谐，富有音乐美；叠词：音节和谐，富有音乐美； 强调作用强调作用书面语：典雅，有文学韵味书面语：典雅，有文学韵味口语、俗语、歇后语：通俗形象，质朴生动。口语、俗语、歇后语：通俗形象，质朴生动。拟声词：生动形象拟声词：生动形象 （2 2）造句的角度：整散句结合，长短句结合：）造句的角度：整散句结合，长短句结合：语言错落有致，富有音乐美；语言错落有致，富有音乐美；引用诗文：增强文学韵味。引用诗文：增强文学韵味。 （3 3）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、含蓄深沉、幽默诙谐等方面考虑。含蓄深沉、幽默诙谐等方面考虑。（四）语言特色：（四）语言特色： （1 1）表达方式）表达方式 （记叙、议论、抒情、描写、说明）（记叙、议论、抒情、描写、说明） 记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙 （2 2）人称（第一二三人称）人称（第一二三人称）（五）其他（五）其他：真题探究：真题探究： 2 2、（0707年江苏卷）麦天年江苏卷）麦天 “一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（4 4分）分） 答案一：答案一：答案二：答案二：诊断：无手法指认，诊断：无手法指认，角度单一角度单一诊断：手法指认不准诊断：手法指认不准确，角度不全面确，角度不全面真题探究真题探究: : 一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。” 雷抒雁麦天雷抒雁麦天这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（4 4分）分） 参考答案：参考答案： 语段语段选取选取了收割机、麦茬、草香等麦天了收割机、麦茬、草香等麦天代表性事代表性事物物。运用。运用比喻、比拟比喻、比拟的修辞方法，从的修辞方法，从视觉、听觉、嗅视觉、听觉、嗅觉多角度觉多角度描写描写麦收情景麦收情景，写出了，写出了麦收时节热烈而欢快麦收时节热烈而欢快的场面。画面色彩鲜明，语言上的场面。画面色彩鲜明，语言上拟声词拟声词和和叠词叠词的使用的使用使表达生动而富有韵味。使表达生动而富有韵味。选取富有某种时令（或地域）选取富有某种时令（或地域）特点的景物；写景的角度；修特点的景物；写景的角度；修辞手法。辞手法。 参考答案参考答案: : 上善若水 本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。 (6分) 答：采用议论和抒情相结合的手法。具体有：托物抒怀：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；古今对比：用古代自然、生态的都江堰与如今被污染的环境对比，表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。 溜索溜索 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。地心中一颤，再不敢向下看。诊断：修辞判断不诊断：修辞判断不准，角度单一准，角度单一诊断：角度不全，诊断：角度不全，反衬手法指认错误反衬手法指认错误溜索溜索诊断：修辞判断不准，答题要点混乱。诊断：修辞判断不准，答题要点混乱。溜索溜索 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。地心中一颤，再不敢向下看。写写景的角度景的角度答案：以壁答案：以壁顶为观顶为观察点，（察点，（1 1分）分）变换视变换视角，角，忽而远望，忽而俯看忽而远望，忽而俯看（2 2分）分）从视觉从视觉、听、听觉觉、内内心感受心感受（侧面烘托）（侧面烘托）多方面描多方面描写写，使人如，使人如临临其境。（其境。（2 2分）分）方法小结：方法小结： 1、立足文本，品读目标区域的文字；立足文本，品读目标区域的文字； 2 2、看看写了什么对象，确定这段文字的、看看写了什么对象，确定这段文字的表表达方式达方式，从哪些角度，用了什么，从哪些角度，用了什么描写手法描写手法，形成了怎样的形成了怎样的语言风格语言风格，用词用词有何特色有何特色（比如大量的叠词等），第几（比如大量的叠词等），第几人称人称写的等写的等等。等。细节细节指导指导： 注意：注意：1 1、 在判断在判断“表达特色表达特色”时，时，优优先考虑各种艺术表现手法先考虑各种艺术表现手法；再根据题；再根据题目要求和赋分情况决定要不要分析其目要求和赋分情况决定要不要分析其效果效果。 2 2、要求、要求多角度切入多角度切入，掌握多种表达技，掌握多种表达技巧的巧的综合运用综合运用。实战演练实战演练: : 同里的黄昏是一首歌同里的黄昏是一首歌 村妇绞干最后一件衣裳，而对面虚掩的木村妇绞干最后一件衣裳，而对面虚掩的木门轻启，一妇人手拎菜桶，轻轻走下台阶，在门轻启，一妇人手拎菜桶，轻轻走下台阶，在河沿边俯下身去，用竹桶将水左右一分，然后河沿边俯下身去，用竹桶将水左右一分，然后打一桶水上来，灵巧地摘净菜叶打一桶水上来，灵巧地摘净菜叶 ，返身走上台，返身走上台阶，木门关闭，水波不兴。邻家的老婆婆颤巍阶，木门关闭，水波不兴。邻家的老婆婆颤巍巍地跨出门槛将一桶水干净利落的倒入家门口巍地跨出门槛将一桶水干净利落的倒入家门口的河里，惊起一只蜷着身子正要休息的鱼鹰。的河里，惊起一只蜷着身子正要休息的鱼鹰。老伯背着双手拎着瓶酒，哼着小曲从不远的小老伯背着双手拎着瓶酒，哼着小曲从不远的小店踱出，家中的饭桌上定有丰富的小菜等着沽店踱出，家中的饭桌上定有丰富的小菜等着沽酒归来小酌几杯吧。酒归来小酌几杯吧。参考答案参考答案: : 同里的黄昏是一首歌同里的黄昏是一首歌（6 6分）分） 选取同里人富有江南水乡特色的日常生选取同里人富有江南水乡特色的日常生活场景，（活场景，（1 1分），并运用细节描写和想象分），并运用细节描写和想象的手法，（的手法，（2 2分），（通过村妇绞干、轻启，分），（通过村妇绞干、轻启，妇人轻轻走下、灵巧地摘尽，老婆婆颤微微妇人轻轻走下、灵巧地摘尽，老婆婆颤微微地跨出，老伯背着双手等细节，）细致生动地跨出，老伯背着双手等细节，）细致生动地表现出同里人悠然惬意、如歌的生活韵味地表现出同里人悠然惬意、如歌的生活韵味（2 2分），分），传达出作者的喜爱之情（传达出作者的喜爱之情（1 1分）。分）。（意思对即可）意思对即可） 景物描写景物描写 视角视角 a a、定点观察，注意远近俯仰高低结合；、定点观察，注意远近俯仰高低结合； b b、移步换景、移步换景 动静：动静结合或以动写静动静：动静结合或以动写静 感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合 点面结合点面结合 虚实结合，联想或想象虚实结合，联想或想象 正侧结合正侧结合 细节描写细节描写 选择有代表性的事物（景物）选择有代表性的事物（景物） 白描白描高考链接：高考链接：( (0606年年) )一幅烟雨牛鹭图一幅烟雨牛鹭图文章开头两段的文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。请从修辞手法的运用上说明理由。 答案：第一段侧重对牛作静态描写；第答案：第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。第一段运用比喻、二段侧重对鹭作动态描写。第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中拟人的手法传神地写出了老牛雨中静立静立的状的状态态。（举例略）。第二段运用比喻、比拟的。（举例略）。第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。（举例略）（举例略） 解析：每段景物描写特点各解析：每段景物描写特点各1 1分，修辞分，修辞手法手法1 1分，举例说明分，举例说明1 1分，作用分，作用1 1分。分。例例7 7： （0909年南通二模）你在大雾里得意忘形年南通二模）你在大雾里得意忘形 我开始稀奇古怪地走，先走他一个老太太赶我开始稀奇古怪地走，先走他一个老太太赶集：脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来；集：脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来；再走他一个老头赶路：双膝一弯，两手一背再走他一个老头赶路：双膝一弯，两手一背老老头走路是两条腿的僵硬和平衡；走他一个小姑娘上头走路是两条腿的僵硬和平衡；走他一个小姑娘上学：单用一只脚着地转着圈儿地走；走他一个秧歌学：单用一只脚着地转着圈儿地走；走他一个秧歌步：胳膊摆起和肩一样平，进三步退一步；走个跋步：胳膊摆起和肩一样平，进三步退一步；走个跋山涉水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个山涉水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个肚子疼，推车的，挑担的，背筐的，闲逛的，都走肚子疼，推车的，挑担的，背筐的，闲逛的，都走一遍，还走什么？何不走个小疯子：舞起双手倒着一遍，还走什么？何不走个小疯子：舞起双手倒着一阵走，正着一阵走，侧着一阵走。最后我决定走一阵走，正着一阵走，侧着一阵走。最后我决定走个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智深吧，我是李白和个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智深吧，我是李白和刘伶吧刘伶吧原来醉着走才最最飘逸，这富有韧性的原来醉着走才最最飘逸，这富有韧性的飘逸使我终于感到了我自己。飘逸使我终于感到了我自己。1717请多角度赏析第段的请多角度赏析第段的表达表达特色。特色。参考答案：参考答案：从修辞的角度分析：从修辞的角度分析：运用运用排比、反复排比、反复的手法，的手法，形象地描写了形象地描写了“我我”的各种走姿，表现的各种走姿，表现“我我”从从开始稀奇古怪地走到最后欲疯欲醉的变化过程，开始稀奇古怪地走到最后欲疯欲醉的变化过程，活灵活现，生动传神。活灵活现，生动传神。从句式的角度分析：从句式的角度分析：善用善用短句短句，加快语言节奏，加快语言节奏，极力表现极力表现“我我”稀奇古怪的走姿的变化多端，千稀奇古怪的走姿的变化多端，千姿百态。姿百态。从语言风格的角度分析：从语言风格的角度分析：诙谐幽默诙谐幽默，表现了，表现了“我我”驾雾行走时轻松雀跃的心情。驾雾行走时轻松雀跃的心情。从描写手法的角度分析：从描写手法的角度分析：细节描写细节描写，动作描写动作描写。（每点（每点2 2分，回答三点得满分）分，回答三点得满分）