乘、除法的意义和各部分间的关系（2）.ppt

R四年级下册四年级下册乘、除法的意义和各部分间的关系（乘、除法的意义和各部分间的关系（2）学习目标：学习目标：1.1.使学生进一步理解四则运算的特点。使学生进一步理解四则运算的特点。2.2.体会体会0 0在四则运算中的特性。在四则运算中的特性。3.3.提高学生计算的正确率和概括能力。提高学生计算的正确率和概括能力。学习重点：学习重点：掌握掌握0 0在四则运算中的特性。在四则运算中的特性。学习难点：学习难点：理解理解0 0为什么不能作除数。为什么不能作除数。 新课导入新课导入口算下面各题。口算下面各题。160+80= 45-0=160+80= 45-0=0+50= 54-45=0+50= 54-45=0 048= 0+90=48= 0+90=探索新知探索新知知识点知识点1 0在四则运算中的特性在四则运算中的特性观察发现：观察下列各式，并计算出结观察发现：观察下列各式，并计算出结果，你从中发现了什么？果，你从中发现了什么？123+0= 456+0=567-0= 336-336=234+0= 1250= 027= 760=一个数加上一个数加上0或减去或减去0，还得原数。，还得原数。例如：例如：7+07，7-07被减数等于减数，差是被减数等于减数，差是0。7-7=0一个数和一个数和0相乘，仍得相乘，仍得0。0700除以任何非除以任何非0的数都得的数都得0。070一个数加上一个数加上0还得原数。还得原数。被减数等于减数，差是被减数等于减数，差是0。0除以一个非除以一个非0数，还得数，还得0。一个数和一个数和0相乘，仍得相乘，仍得0。归纳总结归纳总结 记忆记忆 注意：注意： 0不能作除数。例如不能作除数。例如50不可能得到商，因为找不可能得到商，因为找不到一个数同不到一个数同0相乘得到相乘得到5。 0除以除以0不可得到一个确定的商，因为任何相同不可得到一个确定的商，因为任何相同的数同的数同0相乘都得相乘都得0 知识点知识点2 理解理解0为什么不能作除数为什么不能作除数如果用如果用0作除数，结果会怎样？作除数，结果会怎样？70=被除数，除数，商三者之间有怎样的关系？被除数，除数，商三者之间有怎样的关系？被除数被除数=除数除数商商什么数同什么数同0相乘等于相乘等于7？没有。没有。 小结：没有一个数同小结：没有一个数同0相乘会等于相乘会等于7，因此，因此0是不能作除数的。是不能作除数的。知识点知识点3 有余数除法里，被除数、除数、商、有余数除法里，被除数、除数、商、余数之间的关系余数之间的关系39219118412154被除数商被除数商除数除数+余数余数除数（被除数除数（被除数-余数）余数）商。商。巩固新知巩固新知填一填：填一填： 1.一个数除以（一个数除以（ ），仍得原数。），仍得原数。 2. （ ）不能做除数。）不能做除数。 3.0除以一个非除以一个非0的数还得（的数还得（ ）。）。 0104. 根据根据56 36=2016，直接写出下面两道题的，直接写出下面两道题的得数。得数。 2016 36= 2016 56= 36565.除数和被除数是相同的数（零除外），商是（除数和被除数是相同的数（零除外），商是（ ）；）；减数和被减数是相同的数，差是（减数和被减数是相同的数，差是（ ）。）。10通过今天的学习我们知道：通过今天的学习我们知道：一个数加上一个数加上0或减去或减去0，还得原数；，还得原数；一个数和一个数和0相乘，仍得相乘，仍得0； 0除以任何非除以任何非0的数都得的数都得0； 0不能作除数。不能作除数。有余数除法里，被除数、除数、商、余数之有余数除法里，被除数、除数、商、余数之间的关系是：间的关系是：被除数商被除数商除数除数+余数余数 除数（被除数除数（被除数-余数）余数）商。商。课堂小结课堂小结1.数学书第数学书第8页页7、8题。题。2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业