我最好的老师_01.ppt

21.21.我最好的老师我最好的老师山西省阳泉市郊区河底镇山底小学 刘晓丽 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 、读懂课文描写的故事，理、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体解怀特森先生独特的教学方法，体会他告诉我们的道理。会他告诉我们的道理。 、进一步学习通过具体的事、进一步学习通过具体的事例说明道理的方法。例说明道理的方法。学习目标学习目标： 初读课文，读准字音并想一初读课文，读准字音并想一想课文讲了一件什么事？想课文讲了一件什么事？自学提示一：自学提示一：多音字：多音字：糊糊词语：词语：编造编造 破绽破绽 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 受益受益 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 不用说，我们全都不用说，我们全都气气炸炸了，了，这算什么这算什么测验？怀测验？怀特森特森算哪门子算哪门子老师？老师？自学提示二：自学提示二： 快速浏览快速浏览5-7段，从哪些地方看段，从哪些地方看出怀特森老师是最好的老师？画出出怀特森老师是最好的老师？画出有关语句。有关语句。 每一个人每一个人都应该具有都应该具有独立思考和独立判断事物独立思考和独立判断事物真伪的能力，真伪的能力，同时也应该同时也应该具有具有怀疑的能力。怀疑的能力。现现在我全明白了：在我全明白了：怀怀特森老特森老师师他告他告诉诉我我们们： 。所以他是最好的老所以他是最好的老师师。 你有自己喜欢的你有自己喜欢的老师吗？老师吗？ 你还知道哪些你还知道哪些不迷信书本、不迷不迷信书本、不迷信权威的故事？信权威的故事？蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发音靠的是翅膀震动蜜蜂发音靠的是翅膀震动-这个被列入我国小学教材的生物学这个被列入我国小学教材的生物学“常识常识”，被一位名叫聂利的，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文撰写的论文蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂并不是靠翅膀振动发声荣获全国青少年科技荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 这一科学发现出自一名年仅这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的没有怀疑过的来自书本的“定论定论”，聂利把它推翻了。，聂利把它推翻了。 人民日报人民日报的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向在于发现者是否勇于向“定论定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声蜜蜂的发声器官器官”这个发现本身更为可贵。这个发现本身更为可贵。 -摘自摘自京华时报京华时报2003年年11月月21日日 不要迷信书本，不要迷信书本， 也不要迷信权威。也不要迷信权威。