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2022高三班级复习计划_高考复习计划大全 对于高考而言，一个有效、重要、可实现的复习安排是特别特别重要的，要学会制定一个复习安排，帮助自己合理地利用时间。下面是我给大家带来的2022高三班级复习安排_高三学生复习安排5篇，我们一起来看看吧! 更多关于“复习安排”内容举荐 高三班级复习安排(一) 为使语文复习高效有序，实现既定目标。我们依据考纲要求，并结合学生的实际状况，经全备课组老师仔细探讨，特拟订本复习安排。 一、我们的目标 1.增加学生的语文学习爱好，提高学生语文实力，提升他们的语文素养。 2.培育学生的语文学习习惯，让其驾驭科学的语文学习方法，提升他们的语文应试实力。 3.全面提高学生的语文成果，在各次考试中实现既定目标。 二、学生的语文学习现状分析 (一)学生的语文学习现状 目前学生语文学习的状态基本正常，但还存在以下方面的问题： 1.部分学生学习看法不够端正。主要表现为： 不重视语文学习，投入到语文学习的时间和精力太少。 急功近利思想严峻，不想按部就班的积累，但求一步登天的胜利。 缺乏锲而不舍的恒心，半途而废，丢失学习语文的信念。 2.部分学生语文学习方法不够科学，时间支配不够合理。 3.多数学生语文学问凌乱，语文实力还需提高，成果尚未达到志向状态。 (二)我们的对策 用个别谈话的方式来引导学生;用简洁精彩的课堂来吸引学生; 用科学合理的讲解来指导学生，用高效扎实的练习来提升学生， 用详细严格的要求来规范学生;用不断进步的成果来激励学生。 三、复习的总体设想 (一)复习的指导思想 依照考纲，立足学生，夯实基础，总结方法，注意实效，提升实力。 (二)复习的重要原则 1.发挥每位老师的优势，分工协作，打好团体战。 本备课组只有一名年轻老师，其余九位老师阅历丰富，教学实力强。我们将发挥各自的专业优势，分别负责一个考点专题，深化探讨，分工协作，资料共享。在复习中做到：统一教学资料，统一教学支配，统一教学内容，统一教学检测。每周定期沟通复习中出现的问题，总结阅历，提高复习效率。老老师应帮助年轻老师搞好教学工作。 2.关注各类学生的复习，以生为本，提高针对性。 复习的最终目的是提高学生的语文实力，因此，我们全部的复习内容都要立足学生，强调过手，要依据学生的状况刚好调整复习安排，提高复习的针对性。 我们应教会学生语文学习的方法，培育他们的良好学习习惯。重点指导学生制定语文学习安排，支配复习内容;指导学生做好错题小结，培育他们反思的习惯;指导学生坚持阅读和练笔，提高他们的语言感觉 我们要对学生进行分类指导，特殊要抓好中差生的分推。在每次检测之后，要加强课外辅导。 3.研读考纲考点，科学备考，提高实效性。 我们要了解考纲的改变，熟识每个考点的考查范围、考查形式、学生的驾驭状况，然后找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。 复习中应做好讲、练、考的有机结合。 “讲”：应少讲精讲，讲解时要突出重点，突破难点。 “练”：应精选题目，多练典型题目，有练必评，引导学生做好错题反思，促进其驾驭方法，提高实力。同时，重要内容随堂练，难点问题反复练。 “考”：应提高针对性，考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。考后应刚好反馈，帮助学生分析问题，改进学习。 四、复习的详细支配 (一)高三复习的四个阶段 在将来一年中，我们将分四个阶段绽开复习。 1.第一阶段：20_年9月20_年1月(一诊前) 主要的教学工作：完成五、六册的课文学习;完成语用、文言文阅读、诗歌鉴赏等的专题复习;基础(音、形、词、病句、默写)常抓不懈;作文的审题训练、材料积累、文采训练 2.其次阶段：20_年1月(一诊后)20_年3月底(二诊前) 主要的教学工作：坚持基础学问训练;完成现代文阅读的专题复习;作文的语言锤炼、结构支配、发展等级的提升训练;套题训练。 3.第三阶段：20_年4月(二诊后)20_年5月(三诊前) 主要的教学工作：套题训练;梳理学问要点，查漏补缺;坚持基础学问训练;作文的发展等级的提升训练。 4.第四阶段：20_年5月(三诊后)20_年6月(高考前) 主要的教学工作：查漏补缺;指导学生自主复习。 其中，第一、二阶段为第一轮复习，第三阶段为其次轮复习，第四阶段为第三轮复习。这三轮复习各有侧重： 第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。 其次轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建学问网络，形成解题规范。 第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误缘由，刚好查漏补缺。 总的原则是前紧后松，到临考前把时间充分交给学生，让他们有一个体会、消化、加深理解的过程。 (二)高三上期的教学进度 高三上期，我们将兼顾五六册的教材教学和考点的专题复习。在处理教材时，我们应少讲精讲，突出每课的重难点，做到一课一得。挤出时间进行考点专题复习。详细的进度支配如下。 1.20_年9月的教学支配： 教材处理：完成五册第五六单元的教学。 专题复习：完成成语、病句的专题复习;进行2次作文审题训练。 定时练习：基础学问随堂小练习;进行2次分推训练。 考试检测：进行1次基础学问的专题检测 2.20_年10月的教学支配： 教材处理：完成五册第三四单元的教学。 专题复习：完成语言运用的专题复习;进行1次作文审题训练，1次作文的思路训练。 定时练习：基础学问随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次语用综合练习。 考试检测：进行1次阶段综合考试;毕业会考; 3.20_年11月的教学支配： 教材处理：完成六册第三四单元的教学。 专题复习：完成文言文的专题复习;进行2次作文思路结构训练。 定时练习：基础学问随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次文言文综合练习。 考试检测：半期考试; 4.20_年12月的教学支配： 教材处理：完成六册第一二单元的教学。 专题复习：完成说明文的专题复习;进行诗歌鉴赏的复习，进行2次作文文采训练。 定时练习：基础学问随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次说明文综合练习，1次诗歌鉴赏训练。 考试检测：1次阶段综合考试; 5.20_年1月的教学支配： 教材处理：完成五六册教材的文言文、基础学问的梳理。 专题复习：完成诗歌鉴赏的复习，进行2次作文片段训练。 定时练习：基础学问随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次诗歌鉴赏训练。 考试检测：一诊模拟考试，一诊考试; (三)各个考点的复习支配 考点复习的基本思想是提高实效性，以得分为目标。总思路是“抓两头(前头的第一卷和后头的语言好用与作文)，带中间(考卷的其他部分)”。详细支配为： 1.基础学问(字音、字形、词语、成语、病句) (1)复习要点： 落实常见多音字、形近字、音近字、方言误读字的读音。 落实常见同音字、形似字、现实生活中常说但不常写或常写错的字的复习。 落实近义词的区分，积累常见成语的意思和用法。 讲解语法学问，介绍常见病句类型及推断方法。 (2)复习措施： 加强练习，最好能在每天课堂上完成一套基础学问小练习。指导学生做好错题小结，进行练习反思。 指导学生运用联想的方法，在比较中记忆、积累，将无序的字词有序化。 引导学生熟识病句的六种类型。收集各种典型病句。 借助学生错题小结，多考查学生常错的字词病句，促使其过手驾驭。 2.语言运用 (1)复习要点： 复习语用的各种基本题型及解题要领。 收集近年来出现的语用新题型，预料题型改变的趋势。 (2)复习措施： 精选语用典型题目，引导学生在练习中驾驭各种题型的解题要领。 加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度，指导他们在练习中总结方法，提高实力。 引导学生多积累美丽词句，应对仿写、修辞等题型的考查。 3.名句默写 (1)复习要点： 落实中学必背篇目的背诵和默写。 收集常见名句，适度扩高校生的积累范围。 (2)复习措施： 挖空填写，做到篇篇落实。 选择重要名句，做到句句落实，字字落实。 收集学生常错句子，反复练习，人人过关。 利用早读、周四下午的课堂，强化过手练习。 4.文言文复习 (1)复习要点： 落实120个常见实词、18个常考虚词的复习。 引导学生驾驭直译的方法。 (2)复习措施： 课内文言文挖空说明，落实课内重要的实词虚词。 精选文言文段，保证每周2篇的阅读量，在课外阅读中进一步积累实词。 精选考点集中的语段(句子)，训练学生的直译实力。 5.诗词鉴赏复习 (1)复习要点： 介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。 系统介绍常见的诗词艺术手法。 引导学生驾驭诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的实力。 (2)复习措施： 选择经典诗歌，让学生在阅读中驾驭读懂诗词的方法。 将诗歌按内容(风格)分类鉴赏，让学生驾驭各类诗词的一些规律特征。 进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的基本流程。 6.说明文阅读 (1)复习要点： 介绍整体把握文意，读懂文章的方法。 讲解突破“理解关键词句”“筛选整理信息”“分析文中观点”“依据文章内容进行推断和想象”等常见考点的方法。 介绍常见错误选项的设置方法。 (2)复习措施： 引导学生相识说明文的内容结构，指导学生运用粗读、精读等方法把握文章内容。 精选典型练习，指导学生在练习中落实解题技巧。 7.文学作品阅读 (1)复习要点： 介绍整体把握文意，读懂文章的方法。 讲解突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”等常见考点的方法。 培育学生审题、答题的习惯。 (2)复习措施： 重视阅读习惯的培育，提升阅读理解力。 精选文段，指导学生驾驭抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。 精选练习，指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。 指导学生阅读参考答案，重视阅读练习的反思，规范学生的答案表述。 8.作文 (1)复习要点： 作文审题立意的训练 有效论述的训练 整理与运用材料的训练 强化文采的训练 发展等级实力的训练 写作提纲的训练 (2)复习措施： 专项训练与定时作文的结合。第一轮复习以专项训练为主，逐项落实。二三轮复习强化定时作文。 读与写的结合，阅读时，多读优秀文章，多积累精彩文段，写作中，多仿照，多借鉴。 练习与修改的结合。进行适度的写作练习，引导学生主动修改，在不断修改中提升写作实力。 (四)重要考试的支配 将本备课组九位成员，分成三个命题小组，开展平常考试测验的命题工作。 本学期大约进行六次大型考试，分别是， 考试名称 命题人 高三入学考试 第一小组命题 阶段综合测试1 其次小组命题 语文毕业考试 第三小组命题 半期考试 第一小组命题 阶段综合测试2 其次小组命题 一诊模拟考试 第三小组命题 备课组长提前一个月布置命题任务，提出命题要求，各命题小组应分工协作，提前一周完成命题。备课组长审核后付印。考试后，阅卷老师做好小结，在备课组内进行刚好沟通。 (五)分层推动的支配 分层推动练习立足于中差生，结合他们常错题目，加强基础学问、基本实力的训练，强调过手，提升其语文实力。每次练习的题目大致包括：基础学问选择题、当时的专题复习、名句默写、作文审题等。命题工作由备课组老师轮番担当。 高三班级复习安排(二) 20_年高考即将进入百天冲刺阶段，考生应当充分把握住这最终的冲刺时间，奋力一搏。做好百天冲刺安排，下面是有关高考冲刺复习安排的内容，希望可以帮到大家。 对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹支配外，合理支配每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。以下每日学习安排支配，考生可以参考进行。 早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲惫已消退，头脑最醒悟，体力亦充足，是学习的黄金时段。可支配对功课的全面复习。 早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。可支配难度大的攻坚内容。 上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和立刻要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。 正午13点-14点：饭后人易疲惫，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。 下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果特别好。可合理支配那些需“永久记忆”的东西。 傍晚17点-18点：试验显示这是完成困难计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间相宜做困难计算和费劲作业。 晚饭后：应依据各人状况妥当支配。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉支配;也可作难易交替支配。 以下是一位高考优秀考生的每日作息时辰表，可供参考： 每天6：00起床，6：30-7：30复习英语，7：40-9：40复习数学，9：50-11：50机动支配;中午午休;下午2：00-4：00复习化学，4：10-6：10复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要驾驭好。 总之，在总体安排的基础上，留意小块的时间支配，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参与高考，才能考好! 高三班级复习安排(三) 一、指导思想 树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。 树立质量意识，就是要坚固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。 狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。 落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。 力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以过程嘉奖方案为激励手段，激励老师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20_年高考成果超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。 二、工作思路 以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。 三、工作措施 1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考 1)科学备考：明确目标 加强探讨 要做到：依据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并实行恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成;探讨学科最切合学生实际最见实效的教法学法，探讨调剂学生学习、运动与休息以及老师身心的方法;探讨教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、干脆、有效的方法。 2)合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作 要做到：学科备课组要合理分工、合作探讨，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一样的资源;班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹支配;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。 3)激情备考：信念 恒心 志气 豪气 要做到：学生对学习对老师充溢信念，老师对班级对学生充溢信念;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增加教的自信、学的自信。有安排、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐性、细心、用心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。 4)人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐 要做到：学生在老师指导督促下将懂学问、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来;老师将老阅历、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上;学科内注意基础、落实学问与讲究方法、提升实力相协调，学科之间留意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与沟通，学会宽容与观赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。 2，树立三种意识：目标意识、责随意识、奉献意识 年级依据阶段、班级等状况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程;班级依据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，留意学生的分别提高、分类达标;学科依据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率;让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。 3，强调工作纪律：有序、规范、严谨 包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。 4，抓好过程管理：抓落实、重细微环节 备课与教研： 1)各备课组要结合新大纲、考纲，依据教学实际，制定出切实可行的教学安排。安排的制定要体现“两结合”：总体安排与阶段安排相结合。 2)统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20_年9月1日至20_年2月中旬;其次轮复习：20_年2月中旬至4月底;第三轮：09月5月上旬至5月底。 3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。 第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科学问体系同时还要兼顾实力渗透。以一本资料为主，留意各科高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和驾驭，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高实力，帮助学生整理学问结构，形成学问网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。 其次轮复习：各学科以学科学问为主线，构建学科内容完整体系，完善学问网络。要着重抓学生的学问迁移实力的培育，抓综合学科考试方法，技巧的培育与提高，其次轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学学问能融会贯穿，提高分析问题和解决问题的实力，实现学生实力的突破与提高,重在培育的学生综合实力。 第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在探讨高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖全部学问点，突出某些实力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，留意强化学生考试方法的指导，注意学生考试技能与心理素养的训练，同时注意查漏补缺，重在培育学生的考试技能。 4)备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”：同层次学生的班级要求，统一安排、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。 5)仔细探讨考纲，各学科探讨高考侧重以下几个方面。 历年试题整体探讨找共性; 近年试题重点探讨找趋势; 相同试题对比探讨找改变; 不同试题分类探讨找差别; 外省试题集中探讨找新意、找动态。 上课： 1)坚决贯彻“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。 2)优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简洁对答案、没有重点要点的错误做法。 3)努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的主动参加，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思索，领悟、消化、反思、订正。 4)注意把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。 5)各备课组要有目的、有组织、有探讨地供应不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研探讨。 作业及讲评： 1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，老师的讲评经常停留在浅层次上，巩固率极低!为此，我们提倡“精练深评”，对老师的课后作业将进行全程监控，确保学生有肯定量的自主复习时间。我们信任，削减练习量，深化讲评，规范竞争，确定有利于整体提高。 2)要加强练习与测试，要留意命题的科学性的探讨，使练习数达到肯定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。 3)练习测试要刚好批改，仔细统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。 4)试卷讲评要留意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析;二找，即找出学生出现的学问错误及引出错误的缘由;三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要刚好，留意爱护学生的学习主动性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。 辅导： 1)实行班主任科任老师重点学生负责制。 2)依据不怜悯况，实行多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。 3)补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补看法、补方法、补学问，课堂多提问，课后多辅导，平常多谈心，练习多面批，方法多指导。 4)仔细打算培优补差教案，悉心编制培优补差练习。 考试： 1)本学期进行六次大考，每周目前短暂确定为两次周练习，做到“考改评”刚好到位。 2)加强考试流程管理，细心组织每次考试。 3)肃穆考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。 4)每次重大考试刚好做好质量分析工作，查找差距，分析缘由，刚好整改。 5)努力消退非智力因素失分。 6)年级组统筹支配各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反馈刚好。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增加复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增加高考复习的针对性;周练不准运用任何形式的成套试卷;周练内容要涉及平常易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的主动性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，刚好调整教学，提高教学效果。 评价： 1)老师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习。 2)年级组要充分利用各种评价方式激励老师改进工作，激励学生努力学习。 3)老师要特殊留意加强对学生学习过程的评价，包括学生平常课堂、作业、检测状况的评价，依据评价，调整教学，教化学生。 4)备课组要特殊留意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，依据评价，调整教学支配。 5)年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡察记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成果等评价老师教学状况;通过教研活动记载、老师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理状况;通过落实过程嘉奖方案等评价班级整体教学管理状况。 5，注意研讨反思 1)老师要常常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。 2)备课组要注意研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发觉和弥补学生薄弱学问点的问题，研讨学生在驾驭应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。 3)班级科任老师要注意研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教化问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。 4)年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和老师的问题，研讨年级管理中须要改进和加强的有关工作问题，等等。 总之，我们必需树立剧烈的忧患意识，明确目标，义正词严抓高考，坚决不移抓质量，要主动营造比实干、比实绩、比实效的深厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心同德，争创佳绩。 20_届高三工作任重而道远，我们信任在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生同心协力，鼓足干劲，肯定能不辱使命，不负众望，肯定会谱出高考新华章。 高三班级复习安排(四) 第一轮是全面撒网式的复习。把中学课本按依次过一遍(语文除外)。该背的东西在这一轮复习要基本搞定，数学要把不同的章节中的基础学问巩固一遍，能把内容跨度较小的题目基本解决(假如你的要求比较高的话)，英语要把高一到高三的学问点重过一遍，这个过程应当有一套比较好的题量比较大的资料。文综跟着老师的复习过程走就可以，重点还是要把基础学问巩固背熟。语文要多留意积累，字音、字形等方面须要留意，该背的古文等要背熟。这一时期也许从高二暑假到高三上学期结束(不同的地方在详细时间支配上可能不同)，文科生应当把更多的重点放在语数外上。 其次阶段是属于专题性质的复习。这一阶段在跟着老师的步骤走之外，自己再找一些适合自己的专题性质的资料。语文除了前面的基础学问之外，要对阅读题和作文加以适当留意。详细方法是多做一些试卷。可以是历年的考题综合，也可以是的高考快递题目等。数学要集中力气解决后面的综合型题目和一些难题，对于要运用的原理不要有疏漏。英语应当保持大量做题，遇到新的题目要留意总结，要留意听力和阅读。文综应当市场上有许多专题复习的资料，可以选择一些。比如说政治须要看一些时事材料，可以对这些材料中可能牵涉的问题加以总结。历史可以分成政治、经济、文化等各个方面加以复习。地理主要是把书上易考的重点当专题来复习，还要留意三科结合的题目。这一段时间也许要到高考前一两个月，重点是多做题，多总结。要适当加强对文综科目的重视。 第三阶段是冲刺阶段。主要是做综合试卷和模拟题。虽然不肯定在高考中能遇到，但做一些综合试卷是对高考的一种模拟。无论从内容还是心理上。记住做完卷子之后要留意归纳自己做这套卷子的收获。在做卷子之余可以把以前背过的文综基础学问翻一翻，熟识熟识。 高三班级复习安排(五) (1)利用暑假全面讲解高三新教材，争取又快又好的完成高三新学问的教学。 (2)从9月到春节前后，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律;针对各单元学问点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规 (3)律的应用和基本解题方法; 从2月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统敏捷; 5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把学问整体化、系统化，进一步提升综合运用实力。 (4)5月-6月期间学生还要做到回来课本，查缺补漏。 注意复习方法 选定科学的物理复习方法，达到事半功倍的效果。 (1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元学问结构网络，熟悉基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用; (2)注意解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、志向法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要仔细领悟并驾驭运用; 通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点学问真正做到融会贯穿; 用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并常常性地针对笔记进行“看题”训练，驾驭重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。 处理好几个关系 学问是基础、实力是表现、思维是核心。 (1)处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，驾驭物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺; (2)处理好做题与实力培育的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一学问点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变实力，不能特地做难题、怪题; 培育良好的思维和学习习惯，要仔细审题，区分背景材料，挖掘隐含条件;要明确探讨对象，通过画示意图建立清楚的物理情景，解题要留意科学规范; 处理好理论与试验的关系，驾驭基本仪器的运用，加强物理试验思想、原理、方法与技巧的训练，注意运用物理学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。 总之，要搞好高考物理总复习，必需要有周密的安排、科学的方法、得力的措施，要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，要加强信息迁移问题的训练，提高阅读理解实力和分析问题的实力，从而取得高考的成功。 2022高三班级复习安排_高考复习安排大全本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页