语文八年级上册《三峡》教学课件：31页 (2).ppt

学习目标 一细读-译三峡 二精读-品三峡 三练习 -记三峡一细读：翻译课文 原则：1. 信-译文忠实于原文，能准确表达出原文的意思。 2.达-译文明白通顺，符合现代汉语的表达习惯，没有语病。 3.雅-译文用词造句比较考究，富有文采。 方法1.直译-按原文字句逐字逐句一一译出。 2.意译-按原文表达的大意翻译。自自三峡七百里中，两岸连山，三峡七百里中，两岸连山，略无略无阙阙处。处。重岩叠重岩叠嶂嶂，隐天蔽日，隐天蔽日，自自非非亭午亭午夜分夜分，不见不见曦曦月。月。 在三峡七百里当中，在三峡七百里当中， 两两 岸岸 群群 山山 连连 绵，绵， 几乎没有中断的地方。几乎没有中断的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样重重叠叠的岩峰像屏障一样, ,遮盖住了蓝天和太阳遮盖住了蓝天和太阳如果不是正午如果不是正午, ,看不见太阳看不见太阳; ;如果不是半夜如果不是半夜, ,看不见月亮看不见月亮. .。自：在，从 略无：毫无。略：完全，全部。阙：通“缺”，缺口 嶂：高耸险峻如屏障的山峰。自：如果。 亭午夜分：正午和半夜。 曦：日光，这是指太阳。 课文翻译课文翻译（自非亭午，不见曦，自非夜分，不见月。）（自非亭午，不见曦，自非夜分，不见月。）合作学习 方法:四人一组,一人当小组长负责读原文，然后和组员一同翻译。 任务： 每组负责一段翻译，根据课下注释或积累认真翻译，翻译有困难的地方小组其他成员帮助解决疑难。注意：古今异义，词类活用，字的通假，一词多义等文言字词。二精读：品景美思考思考： 1.作者写了三峡的哪些自然景物？ 2.作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的？从什么角度来写的？(提示：可从动态动态，静态，正面静态，正面描写，侧面侧面描写，修辞，修辞, 色彩，仰视，俯视色彩，仰视，俯视等角度思考。） 我喜欢(段)句，该（段）句抓住了三峡的景物，通过描写，写出了的特点。走近作者走近作者 品读语情品读语情情感美情感美三 拓展练习比较阅读 试找出课文三峡与古诗早发白帝城诗句相对应的句子。 1.朝辞白帝彩云间 ： 2千里江陵一日还： 3.两岸猿声啼不住: 4.轻舟已过万重山: 看谁答的快看谁答的快 正面写山势的句子是正面写山势的句子是_。 侧面写山势峻拔狭窄的句子侧面写山势峻拔狭窄的句子_。 侧面写水流湍急的句子是侧面写水流湍急的句子是_。 写水清的句子是写水清的句子是_。两岸连山两岸连山,略无阙处略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。虽乘奔御风，不以疾也虽乘奔御风，不以疾也。素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影 课外查找有关资料，探究：三峡大坝建成之后，郦道元笔下的三峡风光会有哪些变化？（哪些景观将不复存在？又会增加哪些景观？）