《虽有嘉肴》课件(2).ppt

1太和县城关镇中心学校太和县城关镇中心学校 礼记礼记2太和县城关镇中心学校太和县城关镇中心学校 课文节选自课文节选自学记学记，是中，是中国教育史上第一篇系统性的国教育史上第一篇系统性的教育教育学论文学论文。它对教育作用、教育目。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。统而精辟的概括和理论的阐述。3太和县城关镇中心学校太和县城关镇中心学校 礼记礼记是战国至秦汉年间是战国至秦汉年间儒儒家学家学者解释说明经书者解释说明经书仪礼仪礼的文章选的文章选集，是一部集，是一部儒家儒家思想的资料汇编。思想的资料汇编。又叫又叫小戴礼记小戴礼记 。与。与仪礼仪礼、周礼周礼合称合称“三礼三礼”。 内容主要内容主要是记载和论述先秦的是记载和论述先秦的礼制、礼仪、礼制、礼仪、解释仪礼解释仪礼,记录记录孔子和弟子孔子和弟子等的问答，等的问答，记述记述修身做人的准则。修身做人的准则。4太和县城关镇中心学校太和县城关镇中心学校 【学习目标学习目标】1、朗读课文，朗读课文， 积累文言词语积累文言词语。 2、结合注释，运用工具书，疏、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。通文句，理解文意。3、体会文中所蕴含的道理。、体会文中所蕴含的道理。5太和县城关镇中心学校太和县城关镇中心学校 嘉嘉肴肴（ ） 自自强强（ ） 兑兑命命（ ） 学学学半学半（ ）教学相教学相长长（ ）yoqingyuxio zhng自由朗读课文，读准红色字体的读音。自由朗读课文，读准红色字体的读音。【自主学习自主学习】6太和县城关镇中心学校太和县城关镇中心学校 虽有虽有/嘉肴，弗食，不知嘉肴，弗食，不知/其旨也；其旨也；再读课文，再读课文， 仿照例句划分节奏。仿照例句划分节奏。教教/然后知困。然后知困。虽有虽有/至道，弗学，不知至道，弗学，不知/其善也。其善也。知困，然后知困，然后/能自强也。能自强也。是故是故/学学/然后知不足，然后知不足，知不足，然后知不足，然后/能自反也；能自反也； 故曰：教学故曰：教学/相长也。相长也。 兑命兑命曰：学曰：学/学半。学半。其其/此之谓乎？此之谓乎？7太和县城关镇中心学校太和县城关镇中心学校 结合注释，疏通文意。结合注释，疏通文意。【合作探究合作探究】8太和县城关镇中心学校太和县城关镇中心学校 1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；理解文意我最棒！理解文意我最棒！教然后知困。教然后知困。2、虽有至道，弗学，不知其善也。、虽有至道，弗学，不知其善也。5、知困，然后能自强也。、知困，然后能自强也。3、是故学然后知不足，、是故学然后知不足，4、知不足，然后能自反也；、知不足，然后能自反也； 6、故曰：教学相长也。、故曰：教学相长也。 7、兑命兑命曰：学学半。曰：学学半。8、其此之谓乎？、其此之谓乎？9太和县城关镇中心学校太和县城关镇中心学校 1、这篇短文告诉了我们一个什么、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？样的道理？2、本文说理逻辑严密，条理分明。、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从想一想：文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴虽有嘉肴”写起？写起？【合作探究合作探究】10太和县城关镇中心学校太和县城关镇中心学校 结合自身的学习经验，请谈结合自身的学习经验，请谈谈谈“教学相长教学相长”的道理给了你怎的道理给了你怎样的启示？样的启示？ 【展示提升展示提升】11太和县城关镇中心学校太和县城关镇中心学校 1、解释下列红色词语。、解释下列红色词语。（1）虽虽有有嘉肴嘉肴 （2）弗）弗食食，不知其，不知其旨旨也也 （3）虽有）虽有至道至道，弗学，不知其，弗学，不知其善善也也 （4）是故是故学然后知不足，教然后知学然后知不足，教然后知困困 （5）知不足，然后能）知不足，然后能自反自反也；知困，然后能也；知困，然后能自强自强也也 2、解释下列句子。、解释下列句子。（1）是故学然后知不足，教然后知困）是故学然后知不足，教然后知困（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 【达标测评达标测评】