高考语文 转换总复习句式课件.ppt

句式转换 第一类，根据表达语气分，有陈述句、疑问第一类，根据表达语气分，有陈述句、疑问 句、祈使句、感叹句句、祈使句、感叹句第二类，根据主语的性质分，有主动句被动句。第二类，根据主语的性质分，有主动句被动句。第三类，根据结构的繁简分，有长句、短句。第三类，根据结构的繁简分，有长句、短句。第四类，根据判断的性质分，有肯定句、否定句。第四类，根据判断的性质分，有肯定句、否定句。第五类，根据句子成分或成分句的位置分，有第五类，根据句子成分或成分句的位置分，有 常式句、变式句、常式句、变式句、“把把”字句字句。第六类，根据语体风格分，有口语句、书面句。第六类，根据语体风格分，有口语句、书面句。第七类第七类. 根据句式整齐分，有整句、散句根据句式整齐分，有整句、散句第八类第八类. 根据句子数量分，有单句、复句根据句子数量分，有单句、复句 陈述句：毒品毁掉了讲师李小强的一生。陈述句：毒品毁掉了讲师李小强的一生。一般性叙述，没着重强调。一般性叙述，没着重强调。 疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师李小强一生？疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师李小强一生？强调毒品危害的肯定性强调毒品危害的肯定性。感叹句：毒品毁掉了讲师李小强的一生啊！感叹句：毒品毁掉了讲师李小强的一生啊！着重于抒发感叹语气。着重于抒发感叹语气。被动句：讲师李小强的一生被毒品毁掉了。被动句：讲师李小强的一生被毒品毁掉了。强调重点是受事主语强调重点是受事主语。 把字句：毒品把讲师李小强的一生毁掉了。把字句：毒品把讲师李小强的一生毁掉了。强调重点是动词谓语。强调重点是动词谓语。否定句：毒品不是没有毁掉讲师李小强的一生。否定句：毒品不是没有毁掉讲师李小强的一生。强调事实的存在。强调事实的存在。 句式变换是小综合性质的语句式变换是小综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用，能力层但主要的是语感和运用，能力层级属级属D D级。此类题目都以主观题形级。此类题目都以主观题形式出现，根据要求不同，分两种式出现，根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。词或短语。（20012001年高考题）把下面的长句年高考题）把下面的长句改成较短的句子，使意思表达更改成较短的句子，使意思表达更为清楚。为清楚。( (不得改变原意，可以添不得改变原意，可以添加必要的词语加必要的词语) ) 现在许多国家都已经能够生现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。域进行作业的机器人。 参考答案参考答案： 现在许多国家都已经能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。 或 有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家已经能够生产这样的机器人。（2002年高考题）阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀称对称。（字数不得增减） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。 参考答案：参考答案： 成年累月的战争，动荡不安成年累月的战争，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生愈下的社会治安，日益恶化的生存环境。存环境。变换句型。 一.长句和短句的变换 句子的长短是相对而言的，并没有截然的界限。长句和短句只是就单句而说的。一般的单句中结构复杂、用词较多的句子就是长句，否则是短句。 长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语）较为复杂；二是并列成分用得较多；三是某一成分结构比较复杂。长句容量大，能使表达严密准确、细致，使条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中描写自然景色或人的内心活动、思想变化的句子多用长句。 而短句短小精悍、干脆利落、生动明快、活泼有力、节奏感强。 把一个长句改换成几个短句，方法如下：首先用“提取主干法”把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句；其次将复杂的修饰语根据表达的意思化成几个短句。例11、把下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。 地方法院今天掀翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。分析 这是一个复杂的单句，宾语之前有复杂的定语，可以将长定语抽取出来，使主干成分成为一个句子，再将长定语分拆开来，组成三个短句。 某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。今天地方法院又推翻了这一禁令。 把几个短句变成一个长句，方法与上正好相反：首先，以把几个短句变成一个长句，方法与上正好相反：首先，以其中一个主要句为主干；其次，把剩余短句作主要句的定语或其中一个主要句为主干；其次，把剩余短句作主要句的定语或状语。状语。例例1212、将下面这段话改写成一个单句（内容不得有删削）、将下面这段话改写成一个单句（内容不得有删削） 里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者穷人的歌者”，他的散文他的散文两条路两条路向人们展示了人生道路上惊心动向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择魄的选择 分析这是几个短句，围绕“里克特”展开话题，选择最后一句作为主干而将其他短句化为“里克特”的定语。改写如下： 出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，著名作家，“穷人的歌者穷人的歌者”里克特的散文里克特的散文两条路两条路向人们向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。展示了人生道路上惊心动魄的选择。二二. .主动句与被动句的变换主动句与被动句的变换 在动词性谓语中，主语是动作的发出在动词性谓语中，主语是动作的发出者（施动者）的句子叫主动句；主语是动者（施动者）的句子叫主动句；主语是动作的接受者（受动者）的句子叫被动句。作的接受者（受动者）的句子叫被动句。在语言的实际运用中，用主动句还是用被在语言的实际运用中，用主动句还是用被动句主要受语言环境的制约。这在复句中动句主要受语言环境的制约。这在复句中表现得较为明显。一般来说，各分句应采表现得较为明显。一般来说，各分句应采用相同的叙述角度，使前后主语保持一致，用相同的叙述角度，使前后主语保持一致，使叙述的重点突出，语意连贯顺畅。因而，使叙述的重点突出，语意连贯顺畅。因而，选用主动句或被动句应视具体情况而定。选用主动句或被动句应视具体情况而定。例：像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。 画线文字在原文中是这样说的：“直到直到榨完他们留在皮骨里的最后一滴血汗为榨完他们留在皮骨里的最后一滴血汗为止止。” 比较上面两种句式，在这种语境中，是强调被动者的，“他们”是被迫的，因而原文中的被动句选用恰当，使前后主语一致，语意顺畅 例如例如 二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。诸葛老婆还骂个不休。二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂个不休。个不休。 （赵树理（赵树理小二黑结婚小二黑结婚） 分折分折 例例中三个分句有两个不同的主语，中三个分句有两个不同的主语，叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而例叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而例则则选择了被动句的形式，主语承前省略，使整个复选择了被动句的形式，主语承前省略，使整个复句叙述角度统一，重点（二诸葛老婆）突出，简句叙述角度统一，重点（二诸葛老婆）突出，简洁、紧凑、顺畅。洁、紧凑、顺畅。 从方法上而言，主动句变被从方法上而言，主动句变被动句，只要把动句，只要把“把把”字后的受动字后的受动者，即者，即“把把”带的宾语提到主语带的宾语提到主语的位置上，将的位置上，将“把把”改为改为“被被”即可。被动句变主动句，只要将即可。被动句变主动句，只要将“被被”字带的宾语提放到主语位字带的宾语提放到主语位置上，将受动者放到动词后面，置上，将受动者放到动词后面，去掉去掉“被被”字即可。字即可。 三三. .肯定句和否定句的变换肯定句和否定句的变换 同一个意思，可以用肯定句表达，也可用否定句表达。值得注同一个意思，可以用肯定句表达，也可用否定句表达。值得注意的是：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不要把意的是：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不要把意思说反了。应该明确，双重否定表示肯定，三重否定则还是表达意思说反了。应该明确，双重否定表示肯定，三重否定则还是表达否定的意思。否定的意思。 下列三句就是把意思说反了的例子：下列三句就是把意思说反了的例子：例例3 3、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，难道能否认现在就不需要学习雷锋精神当然要赋予它新的内涵，难道能否认现在就不需要学习雷锋了呢？雷锋了呢？老一辈革命家无时无刻都在关心青年人的成长。老一辈革命家无时无刻都在关心青年人的成长。谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。 分析例分析例中已有两重否定，再加上反问又等于一重否定，三中已有两重否定，再加上反问又等于一重否定，三重否定还是表示否定的意思，可去掉重否定还是表示否定的意思，可去掉“不不”字；例字；例“无时无刻无时无刻”只能算一重否定，应该把只能算一重否定，应该把“都都”改成改成“不不”，才能构成双重否定句；，才能构成双重否定句；例例中也是三重否定，意思表达反了。由于中也是三重否定，意思表达反了。由于“否认否认”的宾语是一个的宾语是一个复指短语，只能去掉第三重否定复指短语，只能去掉第三重否定“不是不是”。四.陈述句和反问句的变换 反问句比陈述句更加肯定有力，既能强调，又能表达强烈的感情。陈述句改成反问句，陈述句是肯定语气，反问句应加否定词，陈述句是否定语气，反问句就可不用否定同，或用双重否定。反之，也是如此。例4：把下面的陈述句改为反问句。 他是一个善良的人。 分析陈述句是肯定语气，改为反问句时就应加上否定词，改为：难道他不是一个善良的人吗？当然，现代汉语中还有其他一些句子类型，如疑问句、祈使句、感叹句等。不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果不同。如：你把球传给我。（祈使句） 你能把球传给我吗？（疑问句）他的脾气暴躁。（陈述句） 他的脾气多么暴躁啊！（感叹句）（前者平叙，后者强烈。） 五.整句和散句的变换 一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。例：散句：散句： 度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山远林里打过觉的少年时代，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。整句：整句： 他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山远林里打过短工，里睡过觉，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。他简直不知道世界上什么叫困难。简析比较画线处语句，前一句为散句形式，自由活泼，富有变化；后一句为整句形式，结构整齐，音节和谐，能渲染气氛，加强语势。按照其中一句的结构仿写，即可化散为整。 使用整句或散句，应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。而整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。修改如下：修改如下： 它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是开放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。例例5252、将下面文字中划线的句子改为整句、将下面文字中划线的句子改为整句。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；样一种花；它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。长，而不是春风秋露。六六. .口语句式和书面语句式的变换口语句式和书面语句式的变换 经常出现在口语的句式，叫口语句式。它较经常出现在口语的句式，叫口语句式。它较为短小，结构简单，少用关联词，显得活泼而自为短小，结构简单，少用关联词，显得活泼而自然。经常出现在书面语里的句式，叫书面语句式，然。经常出现在书面语里的句式，叫书面语句式，其多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，其多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，因而显得严谨、周密。因而显得严谨、周密。 另外，口语句和书面句在用词上也具有明显另外，口语句和书面句在用词上也具有明显的区别：口语句式大都使用通俗易懂的词语，书的区别：口语句式大都使用通俗易懂的词语，书面语句则多由文雅庄重的词语组成。面语句则多由文雅庄重的词语组成。例如例如祝您身体好！（口语句）祝您身体好！（口语句）祝您安康！（书面句）祝您安康！（书面句）七七. .常式句和变式句的转换常式句和变式句的转换 常式句是正常语序的句子。变式句是句子成分倒常式句是正常语序的句子。变式句是句子成分倒装的句子。常见的变式句有：主谓倒装、状语后置、装的句子。常见的变式句有：主谓倒装、状语后置、壮语前置、定语后置四种情况。例如：壮语前置、定语后置四种情况。例如：你怎么了？（常式句）你怎么了？（常式句） 怎么了，你？（主谓倒装）怎么了，你？（主谓倒装）我们明天在会议室讨论解决这一问题。我们明天在会议室讨论解决这一问题。（常式句）（常式句） 我们明天讨论解决这一问题在会议室。我们明天讨论解决这一问题在会议室。（状语后置）（状语后置） 明天，我们在会议室讨论解决这一问题。明天，我们在会议室讨论解决这一问题。（状语前置）（状语前置）他打了初二（他打了初二（1 1）班的小明。（常式句）班的小明。（常式句） 他打了小明，初二（他打了小明，初二（1 1）班的。（定语后置）班的。（定语后置） 句子重组：句子重组： 这种题目，一般是改变句子的开头或改变陈说对象，让这种题目，一般是改变句子的开头或改变陈说对象，让答题在不遗漏原句的信息的情况下，对句子进行重组。如：答题在不遗漏原句的信息的情况下，对句子进行重组。如：用用“儒、道、佛儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。佛各方面的影响，思想比较复杂。 命题意图：本题考查根据要求选用恰当句式重组语句的命题意图：本题考查根据要求选用恰当句式重组语句的能力。能力层级为能力。能力层级为D D级。级。 知识依托：相关句式知识、基本语法知识等。知识依托：相关句式知识、基本语法知识等。 错解分析：典型错解：儒、道、佛各方面对苏轼都有影错解分析：典型错解：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他生活与创作充满了矛盾，思想比较复杂。此答案响，使得他生活与创作充满了矛盾，思想比较复杂。此答案把把“思想比较复杂思想比较复杂”放在放在“生活与创作充满了矛盾生活与创作充满了矛盾”之后，之后，位置不当。因为位置不当。因为“生活与创作生活与创作”应受应受“思想思想”的支配。的支配。参考答案：参考答案：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。注意：注意：各种句式的转换必须遵循以下原则：各种句式的转换必须遵循以下原则：不能改变原句的基本意思；不能改变原句的基本意思；不能混淆句式分类的界限；不能混淆句式分类的界限；要体会语意，把握语境，恰当地转换。要体会语意，把握语境，恰当地转换。