文言文词类活用---名词活用动词学案.pdf

读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思文言文词类活用 - 名词作动词（一）教学目标：掌握名词作状语的基本规律,以及如何运用规律解答试题; 教学重点 :引导学生正确快速判断出活用词根据活用常见规律,明确活用类型。教学方法：知识讲授法 ;问题点拨法和探究讨论法教学过程：1、试找出下列句中名词活用作动词的词，并试着找出名词活用作动词的规律和特点。(1)至于君不君，臣不臣：二月草已芽：巫医乐师百工之人，不耻相师：然而不王者，未之有也：君子不齿：规律和特点：(2)假舟楫者，非能水也，而绝江河：左右欲刃相如：云青青兮欲雨：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否：骐骥一跃，不能十步：规律和特点：(3)沛公军霸上：鹪鹩巢于林：况吾与子渔樵于江渚之上：国人不敢言，道路以目：于是为长安君约车百乘，质于齐规律和特点：读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思文言文词类活用 - 名词作动词（二）教学目标：掌握名词作状语的基本规律,以及如何运用规律解答试题; 教学重点 :引导学生正确快速判断出活用词根据活用常见规律,明确活用类型。教学方法：知识讲授法 ;问题点拨法和探究讨论法教学过程：(4)驴不胜怒，蹄之：买五人之头而函之：先破秦入咸阳者王之：塞者凿之，陡者级之：填然鼓之：规律和特点：(5)乃使其从者衣褐，怀其璧：道海安、如皋：大楚兴，陈胜王：范增数目项王：籍吏民，封府库：规律和特点：(6)夫五人之死，去今之墓而葬焉：缇骑按剑而前：客逾庖而宴：方其破荆州， 下江陵， 顺流而东也：醉则更相枕以卧，卧而梦：规律和特点：精要点拨1名词用作动词在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如“以事秦之心，礼天下之奇才”中的“礼”，就是“礼遇”的意思。2名词的使动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示使宾语怎么样。如“亦将有以利吾国乎”中的“利”，就是“使得到利益”的意思。3名词的意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语在主观上认为宾语所代表的事物成为用读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思作意动的名词所表示的人或事物。如“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”， 就是“以为老师”的意思。