教科版五上空气的热胀冷缩教学设计.pdf

名师精编优秀教案教科版五年级下册空气的热胀冷缩教学设计乾佑镇中心校王玲教学目标：1、初步知道气态的空气具有热胀冷缩的性质。2、初步知道物体的热胀冷缩性质在生产、生活中的应用。3、初步学会用实验与推理的科学方法来研究物体和认识物体。4、培养学生自行探究、团结合作的良好习惯。教学重点：用多种方法观察空气的热胀冷缩现象教学难点：观察空气体积变化的方法设计教学准备：烧瓶、烧杯、热水、常温水、气球；气球皮、皮筋；注射器、教学课件。教学过程：一、复习导入1、引入（教师出示装满水的烧瓶。 ）（1）出示装着水的烧瓶（2）问：如果我现在给水加热现水有什么变化？（水受热后体积在膨胀） 。问：那如果我把这杯热水又放置到冰水里，水会发生什么变化（水受冷后体积在收缩） 。师肯定：通过上节课的学习，我们已名师精编优秀教案经知道了水（液体）具有热胀冷缩的性质。（板书：热胀冷缩）（3）教师双手捧着空的烧瓶，这个烧瓶里有什么吗？（空气）板书： 空气（4）空气具有热胀冷缩的性质吗？2、新授（二）实验探究1、提出问题（1）师：空气有没有热胀冷缩的性质呢？（2）学生讨论，推测2、提出思考题（电脑出示）师：关于这一问题我们用实验来解决，好吗？学生回答：好师：在做实验之前老师请同学们完成几道思考题。（1）师：空气是会流动的，必须把它装在一个容器中，你认为选择怎样的容器比较合适？（电脑出示）学生回答（瓶子、塑料袋、玻璃杯等）（2）抓住的空气会跑掉，是不是得想个办法把他密封起来？（3）师：你打算用什么方法使空气受热或受冷？（电脑出示）学生回答（热水、冷水、冰水、放进冰箱等）（4）我们怎么观察得到空气受冷或者受热体积发生变化了？师提示：如果用瓶子装空气，瓶内空气体积膨胀，那么瓶内的空气就会往外挤。 只要想办法观察到瓶内的空气在往外跑，我们就知道名师精编优秀教案瓶里的空气在膨胀了。（3）师：你能否设计一个方案在空气受热或受冷后，能明显观察到它的体积有变化？（电脑出示）3、设计实验方案（1）小组讨论，设计实验方案师：就请你们围绕这 3 道思考题， 以及老师为你们各小组准备的实验器材，分小组讨论、设计一个实验方案。（2）交流实验方案师：在你们讨论的时候，我发现有些小组的方案非常有创意，就请他们来给大家介绍一下吧！（3）调整、修改实验方案师：刚才这些小科学家都讲了自己小组的方案，大家可以参考一下，再结合本小组的观点，进行适当的修改。4、做实验（1）师巡回指导（2）学生动手操作实验（3）归纳小结 5、汇报实验结果（师板书：受热体积膨胀，受冷体积缩小，热胀冷缩）师：通过实验，大家得出了怎样的结论？学生回答（空气具有热胀冷缩的性质） 。板书C表扬某些小组的探究精神和团结合作的好习惯。名师精编优秀教案6、巩固练习7、师介绍日常生活中空气热胀冷缩性质的应用师：这是一个瘪的乒乓球，能有什么方法恢复原状么？师：在我们日常的生活生产中，液化气钢瓶、氧气袋等等在放置和储存的时候，应该注意些什么，为什么？学生回答（避免里面的气体遇热体积膨胀，发生爆炸）（六）总结师：通过本节课的学习， 我们初步知道了空气具有热胀冷缩的性质。关于热胀冷缩， 你们是否还有兴趣继续进行研究呢？那就让我们下节课再见吧！板书设计：空气的热胀冷缩受热体积膨胀空气热胀冷缩受冷体积缩小