教学设计方案模板(2).pdf

名师精编优秀教案附件： 教学设计方案模板课题名称通用技术与信息技术教学整合-设计表现图姓名刘红伟工作单位河北满城中学年级学科高中一年级教材版本地质版一、教学内容分析以多媒体和网络为核心的现代信息技术为通用技术教学的整合提供了物质平台和理想的教学环境，信息技术发挥了更多的功能，不再单单作为演示工具而存在，而是在教学的模式上发挥了重要的作用。把传统的通用技术教育教学模式与信息技术结合起来，是探索提高教育教学质量的新途径。二、教学目标通过本节课学习，使学生了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。学会如何在网络环境下获取信息。通过同学之间的相互交流加深对知识的理解。重点是在计算机软件环境下能准确设计出表现图。帮助学生更好的掌握计算机的基本操作。三、学习者特征分析高中一年级的学生，已掌握了计算机的基本操作，有了一定的信息搜索处理能力。信息技术与通用技术的整合，不仅仅是为了提高教学效率，更是为了全面提高学生的综合素质；在知识传授的同时更要注重培养学生的动手能力、动脑习惯和创新精神，在教学的同时多开展一些科技创新实践活动，在实践中促进学生创新精神和探究能力的发展，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。四、教学过程任务一：将学生分成若干个小组，进行分工，制定计划，利用已有的知识通过网络获取一些常见的技术语言，列举这些技术语言的功能及其应用，完成此次任务。第一小组：获取图样语言的信息（机械加工图、建筑加工图、电路图等）及其应用。名师精编优秀教案第二小组：获取图表语言的信息（股势图、效果图、表格等）及其应用。第三小组：获取模型语言的信息（火箭模型、建筑模型、手机模型等）及其应用。第四小组：获取符号语言的信息（交通标志、天气预报、体育符号等）及其应用。第五小组：获取手势语言的信息（交警手势、裁判手势等）及其应用。任务二：要求各小组成员能手工绘制草图，并能通过计算机软件设计一些简单的表现图。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图温习上节课内容学生大声说出主要内容新旧知识衔接教师导语，引入技术语言学生思考有哪些语言产生兴趣将学生分成若干个小组，进行分工，制定计划，利用已有的知识通过网络获取一些常见的技术语言，列举这些技术语言的功能及应用，完成此次任务。利用已有的知识通过网络获取一些常见的技术语言学 生 对 通用技 术与 信 息技术 融合 有 了更深的体会教师对小组分配任务第一小组：获取图样语言的信息（机械加工图、建筑加工图、电路图等）及其应用。第二小组：获取图表语言的信息（股势图、效果图、表格等）及其应用。第三小组：获取模型语言的信息（火箭模型、建筑模型、手机模型等）及其应用。第四小组：获取符号语利用网络查找信息，完成小组任务对 技 术 语言熟练掌握，创设最 佳学 习 情境名师精编优秀教案言的信息（交通标志、天气预报、体育符号等）及其应用。第五小组：获取手势语言的信息（交警手势、裁判手势等）及其应用。能手工绘制草图，并能通过计算机软件设计一些简单的表现图。培 养 小 组团结合作精神六、教学评价设计通过本节课的学习，学生基本了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。学会了如何在网络环境下获取信息。同学之间的相互交流加深了对知识的理解。在计算机软件环境下能准确设计出表现图。即学会了软件的使用，又掌握了通用技术学科的知识。协助学习加深了同学之间友情的同时还帮助学生更好的掌握计算机的基本操作。七、教学板书设计表现图1、技术语言的种类与应用技术语言的定义：在技术活动中进行信息交流的特有语言形式技术语言的分类方法：图样，图表，模型，符号技术语言的特征：言简意赅、通俗直观技术图样及特点2、分组在网上搜索技术语言3、草图的绘制：徒手绘图和电脑绘图4、小组总结5、课堂小结八、教学反思名师精编优秀教案信息技术与通用技术课程整合的本质与内涵是要在先进的教育思想、理论的指导下，充分利用信息技术的优势，把以计算机及网络为核心的信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境创设工具，并将这些工具全面应用到通用技术课教学过程中，使各种教学资源得以充分利用，教学环境得以有效改善，从而促进传统教学方式的根本变革（也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革） ，达到培养学生创新精神与实践能力的目标。在通用技术课堂上，学生能够更快更好地理解技术的内涵，通过图形演示进一步的理解设计的完整过程，动态的交互方式能更好地与他人交流设计思想和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息，多种媒体展示能更好的让学生识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，还能通过绘图软件方便的绘制草图和三视图。