七年级语文期末测试题带答案.pdf
七年级语文期末质量检测试题（二）（本试卷共（本试卷共 2323 小题，满分小题，满分 100100 分，答题时间分，答题时间 9090 分钟）分钟）题题号号得得分分一一二二三三总总分分亲爱的同学，这里是展示你的学识与才华的舞台。要坚信：真情的体验、深入的思亲爱的同学，这里是展示你的学识与才华的舞台。要坚信：真情的体验、深入的思考和独特的创新永远是最有价值的！开始吧！相信自己，你是最棒的！考和独特的创新永远是最有价值的！开始吧！相信自己，你是最棒的！得分得分评卷人评卷人一、积累与运用（一、积累与运用（1313 分）分）（一）基础字词（一）基础字词（3 3 分）分）1.1.辐辐射（射（）叱咤叱咤（）蹿蹿跳（跳（）（二）古诗文积累（二）古诗文积累（1010 分）分） （2-52-5 题每句题每句 1 1 分，第分，第 6 6、7 7 题各题各 2 2 分）分）请在下面的田字格中端正的书写古诗文名句和对联。请在下面的田字格中端正的书写古诗文名句和对联。2.2. 峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋，。 （李白峨眉山月歌（李白峨眉山月歌 ）3.3.， 崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。（杜甫杜甫 江南逢李龟年江南逢李龟年 ）4.4. 故乡，是游子心底的牵挂。是一瓮陈年的酒，一饮就沉醉；是一支曲，一听就动情，故乡，是游子心底的牵挂。是一瓮陈年的酒，一饮就沉醉；是一支曲，一听就动情，所以李白在春夜洛城闻笛中说：所以李白在春夜洛城闻笛中说：，5.5. 创新求变是历史变革的不竭动力。物换岁移，总会有新绿上枝头，清代诗人赵翼论创新求变是历史变革的不竭动力。物换岁移，总会有新绿上枝头，清代诗人赵翼论诗中也表述了与此相同的观点的诗句是：诗中也表述了与此相同的观点的诗句是：，6.6. 经过一天的学习和工作，傍晚是人们放松、休闲的时刻，走出家门到广场上选择一项经过一天的学习和工作，傍晚是人们放松、休闲的时刻，走出家门到广场上选择一项自己喜爱的运动方式，既能强身健体，又能愉悦身心。请同学们根据所给上联对出下联：自己喜爱的运动方式，既能强身健体，又能愉悦身心。请同学们根据所给上联对出下联：上联：上联：绳绳起起毽毽落落活活力力无无边边；下联：下联：。7. 20147. 2014年年 6 6 月月 1515 日，一位吃早餐的先生不小心将钱物遗落在餐厅里，店里的监控录像日，一位吃早餐的先生不小心将钱物遗落在餐厅里，店里的监控录像显示：一个中年男士看到钱包，弯下腰，费了好大的劲儿才从桌子的另一侧将钱包和手显示：一个中年男士看到钱包，弯下腰，费了好大的劲儿才从桌子的另一侧将钱包和手机够上来。这些都是当着孩子面完成的。此后离开机够上来。这些都是当着孩子面完成的。此后离开 如果你在现场，你想对那位拿走如果你在现场，你想对那位拿走1钱包的男士说什么呢？钱包的男士说什么呢？得分得分评评 卷卷 人人（一）文言文阅读（一）文言文阅读（1313 分）分）（甲）阅读下文，回答问题。（甲）阅读下文，回答问题。 （9 9 分）分）木兰诗木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，归来见天子，天子坐明堂。天子坐明堂。策勋十二转，策勋十二转，赏赐百千强。赏赐百千强。可汗问所欲，可汗问所欲，木兰不用尚书郎，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？8.8. 本文出自于宋代本文出自于宋代（填人名）编的乐府诗集（填人名）编的乐府诗集 。 （1 1 分）分）9.9. 解释下列句中加点词语。解释下列句中加点词语。 （2 2 分）分）（1 1）旦）旦辞爷娘去（辞爷娘去（） （2 2）著）著我旧时裳（我旧时裳（）1010 用形象语言叙写木兰“万里赴戎机，关山度若飞”的情景。用形象语言叙写木兰“万里赴戎机，关山度若飞”的情景。 （2 2 分）分）1111文无闲笔，请分析“朔气传金析，寒光照铁衣”这句话在文中的作用。文无闲笔，请分析“朔气传金析，寒光照铁衣”这句话在文中的作用。 （2 2 分）分）二、阅读（二、阅读（3737 分）分）12.12.木兰是我国古代北方劳动妇女的典范，木兰是我国古代北方劳动妇女的典范， “当户织”可见其勤劳，代父从军可见其孝心，“当户织”可见其勤劳，代父从军可见其孝心，边疆塞外征战十载足见其勇敢。识其人敦其品，请结合实际谈一谈你从木兰身上学到了边疆塞外征战十载足见其勇敢。识其人敦其品，请结合实际谈一谈你从木兰身上学到了2哪些并打算如何实践？（哪些并打算如何实践？（2 2 分）分）（乙）阅读下文，回答问题。（乙）阅读下文，回答问题。 （4 4 分）分）玉璞不藏深土，源泉峻急激映而生。然取者不于所生处，以急湍无着手。俟其夏月玉璞不藏深土，源泉峻急激映而生。然取者不于所生处，以急湍无着手。俟其夏月水涨，璞随湍流徙，或百里，或二三百里，取之河中。凡玉映月精光而生，故国人沿河水涨，璞随湍流徙，或百里，或二三百里，取之河中。凡玉映月精光而生，故国人沿河取玉者，多于秋间明月夜，望河候视。玉璞堆聚处，其月色倍明亮。凡璞随水流，仍错取玉者，多于秋间明月夜，望河候视。玉璞堆聚处，其月色倍明亮。凡璞随水流，仍错杂乱石浅流之中，提出辨认而后知也。杂乱石浅流之中，提出辨认而后知也。13.13. 解释句中加点的字。解释句中加点的字。 （1 1 分）分）璞随湍流徙璞随湍流徙（）14.14.请用自己的话叙述“故国人沿河取玉者，多于秋间明月夜，望河候视”的意思。请用自己的话叙述“故国人沿河取玉者，多于秋间明月夜，望河候视”的意思。（1 1分）分）1515请根据你对文章内容的理解，概述一下文中拾玉者寻找玉璞的方法，并谈谈从中获请根据你对文章内容的理解，概述一下文中拾玉者寻找玉璞的方法，并谈谈从中获得的启示。得的启示。 （2 2 分）分）（二）现代文阅读（二）现代文阅读（2020 分）分）阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。这不是一颗流星这不是一颗流星王周生王周生万人体育馆里，人们注视着场地当中那个铺着地毯的圆万人体育馆里，人们注视着场地当中那个铺着地毯的圆形舞台，灯光闪亮，报幕员轻盈地走到话筒前：“下面请看，戏熊。”形舞台，灯光闪亮，报幕员轻盈地走到话筒前：“下面请看，戏熊。”我五岁的儿子突然站起来，圆睁着两眼盯住演员出口处。一头黑熊，腰里系着红围我五岁的儿子突然站起来，圆睁着两眼盯住演员出口处。一头黑熊，腰里系着红围裙，右前爪挽个篮子，直立着一扭一摆地走了出来，那笨拙的丑态立刻起人们一阵哄笑。裙，右前爪挽个篮子，直立着一扭一摆地走了出来，那笨拙的丑态立刻起人们一阵哄笑。“妈妈，熊！”儿子嚷着，使劲推推我。“妈妈，熊！”儿子嚷着，使劲推推我。“是的，熊。”我奇怪儿子激动的神态，动物园的熊他不是早见过了吗？“是的，熊。”我奇怪儿子激动的神态，动物园的熊他不是早见过了吗？3“妈妈，”孩子仍是大声地嚷嚷，“要是这只熊死了，不是有熊皮了吗？”“妈妈，”孩子仍是大声地嚷嚷，“要是这只熊死了，不是有熊皮了吗？”周围的观众都转过头来，诧异地望着他，不知这孩子为什么要咒这可爱的马戏演员周围的观众都转过头来，诧异地望着他，不知这孩子为什么要咒这可爱的马戏演员死掉。我对儿子没教养的行为生气了，一把把他按坐在位子上：“坐下！看戏可不许哇死掉。我对儿子没教养的行为生气了，一把把他按坐在位子上：“坐下！看戏可不许哇啦哇啦！”啦哇啦！”“妈妈！”孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃说，“有了熊皮，不是可以给阿婆做熊“妈妈！”孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃说，“有了熊皮，不是可以给阿婆做熊皮手套了吗？”皮手套了吗？”我的心猛烈一震，孩子水晶般的眼睛望着我，犹如黑暗里一颗闪亮的星。我紧紧地我的心猛烈一震，孩子水晶般的眼睛望着我，犹如黑暗里一颗闪亮的星。我紧紧地抱住他，眼泪洒在记忆的门里。抱住他，眼泪洒在记忆的门里。阿婆静静地躺在病床上，三天了，中风的脑子始终昏迷着。只是那只未偏瘫的右手阿婆静静地躺在病床上，三天了，中风的脑子始终昏迷着。只是那只未偏瘫的右手总想伸出来摸摸什么。这是一只永远不得空闲的手啊。她做了一辈子奶妈和保姆，长满总想伸出来摸摸什么。这是一只永远不得空闲的手啊。她做了一辈子奶妈和保姆，长满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布，老茧的手不知换过多少婴儿的尿布，洗过多少孩子的脚丫，洗过多少孩子的脚丫，也煮过多少味美可口的佳肴。也煮过多少味美可口的佳肴。此刻，这只手想干点儿什么呢？想摸摸孩子的脸蛋？想整整孩子的衣服？还是想再一次此刻，这只手想干点儿什么呢？想摸摸孩子的脸蛋？想整整孩子的衣服？还是想再一次拎起他的菜篮？拎起他的菜篮？她躺在那里，静静的，静静的。她躺在那里，静静的，静静的。忽然，一个孩子跑进病房，噌噌地脚步声扰乱了病房的宁静，他跑到阿婆的床头，忽然，一个孩子跑进病房，噌噌地脚步声扰乱了病房的宁静，他跑到阿婆的床头，用胖胖的小手抚摩阿婆满是皱纹的脸，连声叫着：“阿婆，阿婆！”用胖胖的小手抚摩阿婆满是皱纹的脸，连声叫着：“阿婆，阿婆！”“呵！”阿婆沉重地叹了口气，中断的思维被稚气的声音唤醒：谁呀，这是谁的声“呵！”阿婆沉重地叹了口气，中断的思维被稚气的声音唤醒：谁呀，这是谁的声音？哦！这是她带的最后一个孩子第音？哦！这是她带的最后一个孩子第1919 个。如果硬说她有什么偏爱的话，她就最爱个。如果硬说她有什么偏爱的话，她就最爱这第这第 1919 个。孩子天真、活泼而又最疼爱阿婆。阿婆拣菜，他忙着端板凳，还常冷不丁地个。孩子天真、活泼而又最疼爱阿婆。阿婆拣菜，他忙着端板凳，还常冷不丁地把糖块塞到阿婆嘴里，阿婆真是从嘴里甜到心里。于是她使劲地张了张嘴：“浩波把糖块塞到阿婆嘴里，阿婆真是从嘴里甜到心里。于是她使劲地张了张嘴：“浩波”，发出三天来第一个声音，然后，她吃力地伸过手来抓住孩子的小手。”，发出三天来第一个声音，然后，她吃力地伸过手来抓住孩子的小手。“阿婆，阿婆！”稚气的声音更响地震动阿婆的鼓膜，“你好好休息，不要怕打针，“阿婆，阿婆！”稚气的声音更响地震动阿婆的鼓膜，“你好好休息，不要怕打针，要勇敢”孩子突然顿住了，他看到阿婆红肿的手背，这是冻疮。妈妈给阿婆擦药膏要勇敢”孩子突然顿住了，他看到阿婆红肿的手背，这是冻疮。妈妈给阿婆擦药膏时告诉他的。阿婆本来是不生冻疮的。有一次，三岁的小浩波一个人钻进厨房，好奇地时告诉他的。阿婆本来是不生冻疮的。有一次，三岁的小浩波一个人钻进厨房，好奇地想拎起装满开水的水壶，眼看水壶要从小凳上翻下来了，阿婆一把挡住了它，开水泼了想拎起装满开水的水壶，眼看水壶要从小凳上翻下来了，阿婆一把挡住了它，开水泼了出来，阿婆手背上烫起了好大好大的泡，她缠上了绷带，还和妈妈抢着烧饭，抱孩子。出来，阿婆手背上烫起了好大好大的泡，她缠上了绷带，还和妈妈抢着烧饭，抱孩子。从此，从此， 一到冬天，一到冬天， 阿婆烫伤的手背就要生冻疮。阿婆烫伤的手背就要生冻疮。 孩子的小嘴又一次凑到阿婆的耳边：孩子的小嘴又一次凑到阿婆的耳边： “阿“阿婆，等我长大了，一定给你买一副熊皮手套，你就不会生冻疮了。”阿婆的手更紧地握婆，等我长大了，一定给你买一副熊皮手套，你就不会生冻疮了。”阿婆的手更紧地握住了孩子的小手住了孩子的小手阿婆躺在那里，静静的，静静的。是在回首往事？是在向往明天？仿佛等待孩子给阿婆躺在那里，静静的，静静的。是在回首往事？是在向往明天？仿佛等待孩子给她戴上暖和的熊皮手套她戴上暖和的熊皮手套我抹去眼泪，深深地叹了一口气：“孩子，阿婆已经去了，她再也不会回来了。你我抹去眼泪，深深地叹了一口气：“孩子，阿婆已经去了，她再也不会回来了。你的熊皮手套她戴不到了！”的熊皮手套她戴不到了！”“那我昨天晚上怎么还梦到阿婆了呢？”孩子不相信地望着我。“那我昨天晚上怎么还梦到阿婆了呢？”孩子不相信地望着我。我想跟他说梦的原理，我想跟他说人死了就不能复生，可是我什么也没说，我的模我想跟他说梦的原理，我想跟他说人死了就不能复生，可是我什么也没说，我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。我原以为，孩子天真纯朴的念头像流糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。我原以为，孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚更纯洁。更纯洁。416.16. 给下列词语中加点的字注音。（给下列词语中加点的字注音。（2 2 分）分）笨拙笨拙（） 佳肴佳肴（） 系系着（着（） 偏瘫偏瘫（）17.17. 解释加点词语在句中的意思。（解释加点词语在句中的意思。（2 2 分）分）（1 1）报幕员轻盈）报幕员轻盈地走到话筒前：“下面请看，戏熊。”地走到话筒前：“下面请看，戏熊。”（2 2）“呵！”阿婆沉重地叹了口气，中断的思维被稚气）“呵！”阿婆沉重地叹了口气，中断的思维被稚气的声音唤醒的声音唤醒18.18.本文采用了哪一种记叙顺序？结合文章内容说说这样写的好处。（本文采用了哪一种记叙顺序？结合文章内容说说这样写的好处。（3 3 分）分）19.19. 文中“我的心猛烈一震，孩子水晶般的眼睛望着我，犹如黑暗里一颗闪亮的星。文中“我的心猛烈一震，孩子水晶般的眼睛望着我，犹如黑暗里一颗闪亮的星。 ”意”意蕴丰富。请从修辞方法的角度进行赏析。蕴丰富。请从修辞方法的角度进行赏析。(4(4 分分) )2020 结尾一句采用议论笔法，结尾一句采用议论笔法， 饱蘸感情，饱蘸感情， 言近而旨远，言近而旨远， 你怎样理解作者发此感慨的用意？你怎样理解作者发此感慨的用意？（4 4 分）分）2121阿婆爱孩子，孩子也爱阿婆。作者有感于成人心灵世界的雾霾，感受了孩子真诚纯阿婆爱孩子，孩子也爱阿婆。作者有感于成人心灵世界的雾霾，感受了孩子真诚纯洁的本心。请结合生活实际谈谈你有何感悟？洁的本心。请结合生活实际谈谈你有何感悟？（5 5 分）分）（三）名著阅读（三）名著阅读（4 4 分）分）2222古今中外文学名著塑造了无数具有高尚品德的人物形象，这些形象历经岁月的淘洗古今中外文学名著塑造了无数具有高尚品德的人物形象，这些形象历经岁月的淘洗而愈发熠熠生辉。请从你阅读下面文段，回答问题：而愈发熠熠生辉。请从你阅读下面文段，回答问题：看着外祖父这些鬼把戏，我好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。看着外祖父这些鬼把戏，我好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。“你算了吧！“你算了吧！ ”她安慰我说：”她安慰我说： “怎么回事啊？老头越老，反倒越糊涂了！他八十岁的“怎么回事啊？老头越老，反倒越糊涂了！他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧, ,看谁倒霉；我来挣咱们俩的面包，怕什么！看谁倒霉；我来挣咱们俩的面包，怕什么！ ”5上面这一文段节选自小说上面这一文段节选自小说 ，作者是，作者是小说中的外祖母是一个怎样的人？请结合原著概括。小说中的外祖母是一个怎样的人？请结合原著概括。得分得分评卷人评卷人三、作文（三、作文（5050 分）分）23.23.以下两个作文，任选其一。以下两个作文，任选其一。作文作文 题目：且行且暖题目：且行且暖作文作文 阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。希腊哲学家季诺，经常在雅典的市场里讲授他的哲学。开始时有点玩票的性质，因希腊哲学家季诺，经常在雅典的市场里讲授他的哲学。开始时有点玩票的性质，因为他有一艘货船，货船的收入使他衣食无忧，也使他看起来更像个生意人。为他有一艘货船，货船的收入使他衣食无忧，也使他看起来更像个生意人。有一天，季诺的货船在暴风雨中沉没了。当不幸的消息传来时，季诺竟松了一口气有一天，季诺的货船在暴风雨中沉没了。当不幸的消息传来时，季诺竟松了一口气说：说： “命运之神啊，“命运之神啊，真是谢谢您！真是谢谢您！托您的福，托您的福，今后我只能以哲学为职业，今后我只能以哲学为职业，也只能靠此维生，也只能靠此维生，别无他法。别无他法。 ”只剩哲学一途的季诺，后来成为了著名的斯多葛学派的创始人。只剩哲学一途的季诺，后来成为了著名的斯多葛学派的创始人。这就如同犹太法典所说的：这就如同犹太法典所说的： “上天所做的任何事，都是为了最好的结果。“上天所做的任何事，都是为了最好的结果。 ”或许，上”或许，上天的计划并不完美，其中也有疑云满天、难以理解的时候，但是只要有信心，你将发现天的计划并不完美，其中也有疑云满天、难以理解的时候，但是只要有信心，你将发现所有的这一切都是为了最好的结果。所有的这一切都是为了最好的结果。是的，每一个困难和障碍，事实上都是一种隐藏的祝福，都是上天的厚遇。是的，每一个困难和障碍，事实上都是一种隐藏的祝福，都是上天的厚遇。作文要求：要自由、有创意地表达出真情实感。作文要求：要自由、有创意地表达出真情实感。除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。不少于不少于 600600 字。字。文中出现的地名、校名、人名，请用“文中出现的地名、校名、人名，请用“X XX X”代替。”代替。6七年级期末语文质量检测试题参考答案七年级期末语文质量检测试题参考答案一、积累与运用（一、积累与运用（1313 分）分）1.f1.f zh zh cu cu n n。2.2.影入平羌江水流。影入平羌江水流。3.3.岐王宅里寻常见。岐王宅里寻常见。4.4.此夜曲中闻折柳，何人不此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。起故园情。5.5.江山代有才人出，各领风骚数百年。江山代有才人出，各领风骚数百年。6.6. 宽对即可：示例：歌飞舞扬欢乐不宽对即可：示例：歌飞舞扬欢乐不尽。尽。 7. 7.从这几个方面之一作答即可：拾金不昧是美德；教育孩子要以身作则；小事中可从这几个方面之一作答即可：拾金不昧是美德；教育孩子要以身作则；小事中可以看出人的素质；不应该贪占他人财物等。以看出人的素质；不应该贪占他人财物等。二、阅读（二、阅读（3737 分）分）（一）文言文阅读（一）文言文阅读（9 9 分）分）（甲）（甲）8.8.郭茂倩郭茂倩 （1 1 分）分）9.9. （1 1）早晨（）早晨（2 2）穿（）穿（2 2 分）分）10.10. 不远万里，奔赴战场。像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。不远万里，奔赴战场。像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。 （2 2 分）分）11.11.这句话描写了北方边塞夜景这句话描写了北方边塞夜景, ,通过艰苦环境的烘托通过艰苦环境的烘托, ,表现出木兰守卫边塞的艰辛表现出木兰守卫边塞的艰辛 （2 2分）分）12.12.能够言之成理即可。示例：我从木兰身上感受到她的勇敢坚强，木兰作为一个女子替能够言之成理即可。示例：我从木兰身上感受到她的勇敢坚强，木兰作为一个女子替父从军，征战沙场，她的精神值得我们学习。在学习上我要学习克难求进，永不退缩，父从军，征战沙场，她的精神值得我们学习。在学习上我要学习克难求进，永不退缩，不断取得进步！不断取得进步！ （2 2 分）分）（乙）（乙）13.13.迁移，移动（迁移，移动（1 1 分）分）14.14. 所以当地人沿河取玉石多是在秋天明月之夜，守在河边等候观察。所以当地人沿河取玉石多是在秋天明月之夜，守在河边等候观察。 （1 1 分）分）15.15.夏天涨水后在河的下游，等到月明时，沿河观察找到明亮处捡拾。夏天涨水后在河的下游，等到月明时，沿河观察找到明亮处捡拾。能够结合文章谈出启示，找出一点，内容合理即可。示例：要因地制宜的采取方法才能能够结合文章谈出启示，找出一点，内容合理即可。示例：要因地制宜的采取方法才能有所收获；不要急于求成，要通过观察之后再行动；要懂得对事物进行分析和辨别，择有所收获；不要急于求成，要通过观察之后再行动；要懂得对事物进行分析和辨别，择优而取（优而取（2 2 分）分）【附录】课外文言文翻译：【附录】课外文言文翻译：含玉的石不藏于深土，而是在靠近山间河源处的急流河水中激映而生。但采玉的人含玉的石不藏于深土，而是在靠近山间河源处的急流河水中激映而生。但采玉的人并不去原产地采，因为河水流急而无从下手。待夏天涨水时，含玉之石随湍流冲至一百并不去原产地采，因为河水流急而无从下手。待夏天涨水时，含玉之石随湍流冲至一百里或二三百里处，再在河中采玉。玉是感受月之精光而生，所以当地人沿河取石多是在里或二三百里处，再在河中采玉。玉是感受月之精光而生，所以当地人沿河取石多是在秋天明月之夜，守在河处观察。含玉之石堆聚的地方，就显得那里的月光倍加明亮。含秋天明月之夜，守在河处观察。含玉之石堆聚的地方，就显得那里的月光倍加明亮。含玉的璞石随河水而流，免不了要夹杂些浅滩上的乱石，只有采出来经过辨认而后才知何玉的璞石随河水而流，免不了要夹杂些浅滩上的乱石，只有采出来经过辨认而后才知何者为玉、何者为石。者为玉、何者为石。（二）现代文阅读（二）现代文阅读（1818 分）分）16.16.（1 1）zhuzhu （2 2）y y o o（3 3）j j （4 4）t t n n（2 2 分）分）17.17.（1 1）这里形容报幕员台步的轻快。）这里形容报幕员台步的轻快。 （2 2 分）分）（2 2）这里指孩子气。）这里指孩子气。18.18.倒叙倒叙（1 1 分）分）文章从看戏熊引出熊皮手套的念头，文章从看戏熊引出熊皮手套的念头，表现孩子强烈的心愿，表现孩子强烈的心愿，深挚的感情，深挚的感情，突出了中心；由看戏熊的反应写起，故事突兀而起，悬念迭出，新奇而有吸引力；由我突出了中心；由看戏熊的反应写起，故事突兀而起，悬念迭出，新奇而有吸引力；由我的奇怪而生气，一下子却深受感动情感起伏大，使行文有波澜。的奇怪而生气，一下子却深受感动情感起伏大，使行文有波澜。 （2 2 分）分） （好处回答出其（好处回答出其中一点即可给分）中一点即可给分）19.19. 运用比喻的修辞方法。运用比喻的修辞方法。 （1 1 分）形象生动地写出了孩子眼睛的明亮，赞美了孩子纯洁分）形象生动地写出了孩子眼睛的明亮，赞美了孩子纯洁美好的心灵。美好的心灵。 （3 3 分）分）720.20.画龙点睛。画龙点睛。 （点明中心）赞美孩子真诚纯洁的情感。含蓄地批评成人。又表达了一种（点明中心）赞美孩子真诚纯洁的情感。含蓄地批评成人。又表达了一种愿望：大人们应该保持一种赤子之心，让社会充满友爱、充满温暖。愿望：大人们应该保持一种赤子之心，让社会充满友爱、充满温暖。 （4 4 分）分）21.21.围绕“爱”或“真诚”围绕“爱”或“真诚” “纯洁”来谈，结合生活实际，言之成理即可。“纯洁”来谈，结合生活实际，言之成理即可。 （5 5 分）分）（三）名著阅读（三）名著阅读（4 4 分）分）2222童年高尔基（童年高尔基（2 2 分）分）围绕“外祖母是一个慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般围绕“外祖母是一个慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般宽广胸怀的人。宽广胸怀的人。 ”回答即可。”回答即可。 （2 2 分）分）三、作文三、作文评阅说明：评阅说明：评阅全部试卷时，请以二等、三等之间评阅全部试卷时，请以二等、三等之间 4040 分为基准，根据作文实际上下浮动。分为基准，根据作文实际上下浮动。评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加 1-21-2 分；字迹潦草、卷面不整洁分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣的作文在相应等次的基准分上扣 1-21-2 分。分。作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣上扣 1 12 2 分。分。错别字、标点符号错误，每两个扣错别字、标点符号错误，每两个扣 1 1 分，扣至分，扣至 3 3 分为止。分为止。评阅时请注意：评阅时请注意：作文不要求学生必须引用材料中的文字，但是所表达的情感态度要与材料相一致。作文不要求学生必须引用材料中的文字，但是所表达的情感态度要与材料相一致。2222评分标准：评分标准：满分：满分：5050 分。分。在所有作文中相对完美（根据学生年龄特点，不以文学作品为衡量标准）的文章。在所有作文中相对完美（根据学生年龄特点，不以文学作品为衡量标准）的文章。一等：一等：45-4945-49 分，基准分分，基准分 4747 分。主旨鲜明，表达有文采。分。主旨鲜明，表达有文采。特色评分：特色评分： 。感情真挚、立意新颖、构思巧妙、语言富有个性等方面有一项突出的作文即。感情真挚、立意新颖、构思巧妙、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等可评为一等二等：二等：40-4540-45 分，基准分分，基准分 4343 分。主旨鲜明，表达较有文采。分。主旨鲜明，表达较有文采。三等：三等：35-4035-40 分，基准分分，基准分 3737 分。主旨明确，表达清楚。分。主旨明确，表达清楚。四等：四等：3535 分以下，基准分分以下，基准分 3030 分。主旨不明确，表达不清楚。分。主旨不明确，表达不清楚。8
