中考语文试题及答案.pdf

中考语文试题及答案一、积累与运用 1.根据拼音，把汉字书写在田字格里。通 xio 达旦 无动于 zhng k 尽职守 2.给加点的字注音。媲美亵渎攫取 3.请简要说明右侧画面的内容。不超过33 字 4.下面文中划线的三个句子有两个病句，请找出并修改。一位海啸专家说，夏威夷平均每七年就遭遇一次海啸袭击，但这样巨大的海啸，近几百年来都没在印度洋出现过，而且印度洋周边的国家根本没有建立起地震海啸的预警监测，所以近三十万人被海啸夺去了生命。野外救生专家说，海啸一般来临之前都会有些预兆，如海水突然退去，一些动物出现异常反应，如果没有观察到这些现象，面临海啸时，应该尽量往高处跑，万一不幸被海浪卷入海中，要确信自己一定能够活下去。同时，尽量用手向四处乱抓，最好能抓住漂浮物，但不要乱挣扎，以免浪费体力。 5.默写。问渠那得清如许? 。策勋十二转， 。无丝竹之乱耳， 。 ，燕然未勒归无计。小大之狱， ，必以情。 ，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ，由是则可以辟患而有不为也。王安石登飞来峰的第三句是： 。二、阅读一甲土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。乙大道之行也，天下为公，选贤与能， 。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 ，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 6.在原文划横线的空缺处填写原句。 7.解释文中加点的词。交通： 户： 8.甲、乙两文都反映了古人对人类美好社会的追求，不同的是，甲文对理想社会进行了 ，乙文则是 。 9.乙文中与甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”相对应的句子是 。 10.概括甲文的大意 。二真正的圣诞 8 年来，每到大雪纷飞的时候，华森一家便开始忙着打听一件事：谁是这附近最穷苦的一家?他们每个礼拜天上教学的时候，华森太太总要把收集到的一些资料记在小卡片上，到圣诞节前的一个礼拜把它交给她的孩子们约翰和玛丽。两个孩子都上中学，一个高中，一个初中。他们从很小的时候就很欣赏爸爸给他们设计的这个圣诞游戏了现在他们正式给这个游戏起了一个名字，叫“我们的分享”。 8 年前，他们的圣诞游戏也是到12 月就开始。那时候，两个孩子也很热衷于一些小卡片那是他们的礼物清单。他们总是写上：“我要我要”直到圣诞前夕，他们都有权把卡片要回来，涂涂改改，有一年，小约翰打开了圣诞礼物，非常不高兴：“爸爸，这不是我写的圣诞愿望呀!”华森先生非常失望：“你要的东西，刚好店里都卖光了。我以为你也会喜欢这个的。”小约翰委屈地诉说着：“让我到班上怎么跟同学说呢?麦凯的父亲每年给他 3 个圣诞愿望。你是大学校长，却只给我一样礼物，还这么吝啬。”华森先生心痛不已，他想起自己的童年：冬天用围巾裹着头，迎着风雪，骑着脚踏车挨家挨户地送报。挣的钱总要留到圣诞节给母亲买件像样的衣服。全家每个人有件新衣服，他已心满意足。倘若父亲还能买来一样全家人都可以玩的二手玩具，他们的圣诞节便是欢天喜地。可是，他的孩子呢?每个节日都有礼物，他们的权利似乎远比义务多得多，他们已对“我要”习以为常。“时代不同了。我们小的时候，有3 个圣诞愿望的家庭一样也有。比我们穷的更不会少，只是我们不知道罢了。以前我母亲告诉我，我们有一位邻居老太太直到去世，大家才知道她家里没有烤箱，想想，一个人从来没有吃过感恩节的火鸡!”华森太太安慰着垂头丧气的先生。“从没有吃过感恩节火鸡的老太太”给华森先生一个灵感，他开始了这个“分享的圣诞节”的计划。 8 年来，他再也不寄圣诞卡了。等到节日的热潮过去，他才开始给每张卡片回信。他的信总是这样子的：“今年我把买圣诞卡的钱用来买了一些吃的，把准备送给您的礼物，转送给了某某家人为他们无力过冬的挣扎，我们至少愿与他们分享我们圣诞的快乐。您说是不是吗?”他们的圣诞卡并没有因之减少，他们从来也不曾失去过朋友，却换来更多的理解。孩子们也更加了解这个世界。“分享”渐渐不成其为游戏了。圣诞的意义成为更重大的使命在他们小小的心灵里多出了这种意识与觉醒这是华森夫妇最感欣慰的事。 8 年来，每一年他们都要选出最需要帮助的两个家庭。他们准备了两个大纸箱，每个箱子里面装满了吃的、穿的和玩的。每样东西，都由两个孩子精心包裹，写上他们朋友的名字。近年来连这两个人家的选择，也交给孩子们去做。玛丽时常在念了那些卡片之后，沉默良久。以前，她仅仅知道讶异：“啊，我不知道竟有人家大雪天没有暖气。”“啊，我不知道竟有人全家都病着，从来没有过一棵圣诞树。”现在，除了自己的世界，她的心里明白还有别人的世界。别人的世界里，也存在别人的幸与不幸。是的，这世界最糟糕的就是：有钱人的故意冷漠和穷人的嫉妒与仇恨。是不是只有“分享”才能冲淡那些尖锐的对比?孩子们不甚明白，但是他们每年都说：“等我长大了，我也要这么做。”华森一家，总在圣诞节的前两天，便开着车到孩子们选好的那两个人家去。约翰和华森先生抬着大纸箱，华森太太按了门铃，玛丽对开门的人说：“圣诞快乐!”他们留下纸箱，在那些惊愕得连他们的姓名都没有想到要问的一家人还来不及觉得难为情之前，便又开车走了。 8 年了，在华森夫妇和孩子们愈见深厚的同情心里，一年比一年更明白圣诞节的意义。 11.文中插叙 8 年前的事情有什么作用? 12.为什么“连这两个人家的选择，也交给孩子们去做”? 13.划线句子中“惊愕”表现了收到圣诞礼物人家 “还来不及觉得难为情之前，便又开车走了”表现华森一家 。 14.本文多处运用了对比的写法，请列出两组来。 和 作对比。 和 作对比。 15.题目中“真正”的含义是 16.读完本文后，将你感受最深的一点用一两句话表达出来。三宇宙万物的共相“蝴蝶效应”美国麻省理工学院的洛伦兹是一个以认真而著称的气象学家。他对科学研究从来都是一丝不苟，决不放过任何疑点。有一天，同往常一样，他来到实验室开始做他的预报天气的大气研究。按照他往常已有的研究设想，他用计算机求解仿真地球大气的13 个方程式。为了更细致地考察结果，他把一个中间解取出，提高精度再送回。他想，等会儿，计算机就会有一个结果，他做完这个工作后就习惯性地去喝一杯咖啡。而当他回来再看时大吃一惊，一切都不一样了!预想中本来应该很小的差异，结果却偏离了十万八千里!他差点连手中的咖啡杯都掉在地上。计算机出毛病了吗?那里面可保存有许多资料啊!他非常紧张地反复检查了几遍，确信计算机没有毛病，于是，洛伦兹认定，他发现了新的现象：“对初始值的极端不稳定性”，即“混沌”，又称“蝴蝶效应”。这个发现非同小可，以至科学家都不理解，几家科学杂志也都拒绝刊登他的文章，认为“违背常理”相近的初值代入确定的方程，结果也应相近才对，怎么能大大偏离呢!1979 年 12 月，洛伦兹在华盛顿的美国科学促进会的一次讲演中，对自己的发现作了一个形象的比喻：一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在病症的得克萨斯引起一场龙卷风。他的演讲和结论引起了与会者的强烈反响，给人们留下了极其深刻的印象。从此以后，所谓“蝴蝶效应”之说就不胫而走，声名远扬了。“蝴蝶效应”是宇宙万物一个共相。在人们的常规思维中，所有的事物，其运动变化都遵循一个基本的逻辑，即从简单到复杂，比如1+1 等于 2，不等于 3。但实际上，宇宙万物并不一定遵循这个逻辑而存在。也许，一个简单的细节变化，最后导致了全体的彻底变化!中国人所说的“一着不慎，满盘皆输”，讲的也正是这个道理。这个道理被科学家在越来越多的领域发现并证实。线性，指量与量之间按比例、成直线的关系，在空间和时间上代表规则和光滑的运动;而非线性则指不按比例、不成直线的关系，代表不规则的运动和突变。如问：两只眼睛的视敏度是一只眼睛的几倍?很容易想到的是两倍，可实际是 610 倍!这就是非线性：1+1 不等于 2。激光的生成 。当外加电压较小时，激光器犹如普通电灯，光向四面八方散射;而当外加电压达到某一定值时，会突然出现一种全新现象：受激原子好像听到“向右看齐”的命令，发射出相位和方向都一致的单色光，就是激光。天体运动存在“蝴蝶效应”混沌;电、光与声波的振荡，会突陷混沌;地磁场在 400万年间，方向突变 16 次，也是由于混沌。甚至人类自己，原来都是非线性的：与传统的想法相反，健康人的脑电图和心脏跳动并不是规则的，而是混沌的，混沌正是生命力的表现，混沌系统对外界的刺激反应比非混沌系统快。混沌理论认为在混沌系统中，初始条件的十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。我们可以用在西方流传的一首民谣对此作形象地说明。这首民谣说：丢失了一个钉子，坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁，折了一匹战马;折了一匹战马，伤了一位骑士;伤了一位骑士，输了一场战斗;输了一场战斗，亡了一个帝国。马蹄铁上一个钉子是否会丢失，本是初始条件的十分微小的变化，但其“长期”效应却是一个帝国存与亡的根本差别。这就是军事和政治领域中所谓的“蝴蝶效应”。有点不可思议，但是确实能够造成这样的恶果。一个明智的领导人一定要防微杜渐，看似一些极微小的事情却有可能造成集体内部的分崩离析，那时岂不是悔之晚矣?“蝴蝶效应”之所以令人着迷、激动、发人深省，不但在于其大胆的想象和迷人的美学色彩，更在于其深刻的科学内涵和内在的哲学魅力。 17.第段“非同小可”的意思是 18.用文中的话不包括第一段解释“蝴蝶效应”。用“ ”在原文中划出 19.说说第段“宇宙万物并不一定遵循这个逻辑而存在”一句中“不一定”的表达作用。 20.请把第段空缺处的过渡句补写完整。激光的生成 21.为什么说“蝴蝶效应”是宇宙万物的共相? 22.不符合原文意思的一项是A.“蝴蝶效应”得名是缘于一个生动的比喻。 B.科学发现离不开一丝不苟和坚持不懈的精神。 C.人们通常认为两只眼睛的视敏度是一只眼睛的610 倍，是非线性的。 D.相近的初值代入确定的方程，结果却有很大偏差，这成为洛伦兹新发现的契机。四读书人是幸福人我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得智慧的思考，从史记学得严肃的历史精神，从正气歌学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着智慧的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者;况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避风俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说，读书使人。所以，我说，读书人是幸福人。 23.第段中的“另一个”世界是指 。 24.概括第段要论证的观点 。 25.你怎么理解第段中“超乎个人生命体验”的含义? 26.联系自己的读书实际，仿照第段划线句子，写一句话。我从 学得。 27.请在第段空缺处填上恰当的词语，写在下面。读书使人 。 28.谈到读书，一位家长说：“我儿子现在读初中，一直是班里的前几名，我从来不给他买课外书，因为那样会分散他的精力!”你赞同他的看法吗?请谈谈你的见解。三、作文从下面两个题目中，任选一题作文。文题一： 不能忘记先将题目补充完整，然后写作文题二：成功在于做自己喜欢做的事，成功在于发挥自己的特长，成功更在于不断超越自己请以“做最好的自己”为话题，可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受，自拟题目写一篇文章。要求：写出真情实感，努力做到有新意，有创见;自选文体，字数在 600 以上;文中不要出现所在学校的名称和人物的真实姓名。一、积累与运用 1.宵 衷 恪 2.p xi ju 3.示例：大学生给父亲的家信，只写了一个钱字，紧跟着的是一个叹号。 大学生给父亲的家信只是急着要钱。4. 临测 一般 来临之前5.为有源头活水来 赏赐百千强 无案牒之劳形 浊酒一杯家万里 虽不能察 至于斟酌损益 由是则生而有不用也 不畏浮云遮望眼二、阅读一 6.讲信修睦 货恶其弃于地也 7.交错相通门 8.描写 阐述 9.老有所终 幼有所长10.描写了桃花源优美的环境和幸福的生活二 11.交待“分享的圣诞节”“我们的分享”的由来 12.让孩子了解世界 培养孩子深厚的同情心 13.对意外馈赠感到吃惊或：很少被帮助关心 真诚助人不张扬 或：设身处地替对方着想非常顾及穷人的自尊 14.示例：8 年前孩子索要圣诞礼物 8 年来孩子分享圣诞礼物 小约翰向父亲要圣诞礼物 童年时的华森挣钱给母亲买礼物 华森先生心痛不已 华森夫妇最感欣慰 玛丽以前对穷人的生活感到“讶异” 现在她明白了别人生活的“幸与不幸” 15.与穷人分享圣诞的快乐 或：富有同情心 16.示例：在节日里，不应只是索取，盲目攀比，要乐于和别人分享快乐 多了解社会，才能培养同情心和爱心 教育不是空洞的说教，要身体力行与孩子共同成长和进步三 17.不同寻常 18.初始条件的十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别 19.说明宇宙万物遵循的逻辑不是唯一的 20.也是非线性的 21.“蝴蝶效应”被科学家在越来越多的领域发现并证实或：因为它在气象、生物、物理、天体运动、人类自己及军事和政治等领域都存在 22.C四 23.精神的世界 24.阅读使人获得超越有限生命的无限可能性 25.从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格 或：众多作者在作品中对生命的体验 26.示例：从童年学得对待苦难的态度 从西游记学得神奇的想像 27.避恶 28.示例：不赞同：读书可以增广知识，陶冶情操，从根本上提高人的素养，对学习大有帮助。 学习之余看文学作品既读有所得，又缓解疲劳。 赞同：读书的好处不言而喻，但现在学生课业负担过重，客观上不具备良好的读书条件。 初中生还不具备太强的鉴别力，一旦看到不利于他成长的坏书，可能引他走上邪路。感谢您的阅读，祝您生活愉快。