六上练习7课件.ppt

练 习 七一天，老师在指导陆小英读书时对她说：“你看，问号像不像一个钩子？我们读书，就要在头脑里多装一些钩子。头脑里到处处钩子，就能把许多知识钩出来。”你能体会出老师这么讲的意思吗？老师的话：老师的话： 老师把问号比你钩子，把读书时能发现问题、提出疑问，比作在头脑里多装一些钩子，形象地揭示了“读书贵疑”的道理。也就是说，读书的过程中要学会多问几个“为什么”，并且将其和深入思考结合起来，通过提出疑问、解决疑问，不断获得真知，使其为我所用。 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面 写着“煮书”两个苍劲有力的大字。小芳感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？（1）书怎么可以煮呢？你对“煮书”是怎样理解的？老师的话：老师的话： 这里的“煮书”并不是真的把书放在有水的锅里加热的意思，而是指读书时要反复诵读品味，直到把书读熟读透为止。（2）是不是所有的书都要“煮”？你觉得哪些书要“煮”，哪些书不要“煮”：老师的话：老师的话： 并不是所有的书都要“煮”，而要根据自己的实际需要、兴趣爱好等选择合适的读物。一般来说，我们要选择一些优秀名人传记和科普类的书，还可以选择一些工具书、百科全书等细细地读一番。而那些不健康的书不但不能起到“开卷有益”的作用，还容易对身心造成不良的影响，正所谓“读一本好书胜过和到一件珍宝，读一本坏书比遇到一个强盗更可怕”。像一些庸俗无聊的漫画书、充满暴力和凶杀的武侠小说、恐怖小说、内容淫秽的黄色小说等，不仅不能陶冶情操，增长智慧，反而会深受其害，使人跌落万丈深渊。这类书籍就不适合我们阅读。（3）你觉得该怎么“煮书”呢？老师的话：老师的话： 读书时首先要把书读熟，然后一边读一边想，对自己感受了深或难以理解的地方做上记号，并进行深和思考。对于自己实在解决不了的问题，要真诚地向他人请教。对于书中的好词佳句、精彩段落等要反复朗读，直到能够背诵下来，烂熟于心。在理解了重点内容之后，要把各部分贯通起来，形成整体的认识，通过摘录、批注、编写提纲、写心得体会等方式记读书笔记，在阅读中积累，在积累中的高语文能力。下面鲁迅的几则名言都是讲读书的，读一读，再抄下来。（1）大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。（2）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。老师的话：老师的话： 第1、2两则讲的是我们要讲的是我们要博览群书，博览群书，不能局不能局限于过分单一的读书种类和内容。限于过分单一的读书种类和内容。（3）必须和社会现实接触，使所读的书活起来。（4）用自己的眼睛去读世间这一部活书。老师的话：老师的话： 第3、4则讲的是读书应结合生活，联系实读书应结合生活，联系实际际，多读“活书”，把“死书”读“活”，不能局限于通过单一的“死读书本”的途径获得知识。要把书的内容和社会实际联系起来，加以观察和思考，才能从常见的书籍中得出别人没有看出的精辟的新意。因此读书时始终要把读书时始终要把社会实践放在重要的位置上社会实践放在重要的位置上。古今贤文（读书篇）古今贤文（读书篇） 欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。 好曲不厌在回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。 老师的话：老师的话： 古今贤文 读书篇幅围绕“读书”这一主题来选择相关语句的，主要阐述了读书的重要性，读书的方式、方法以及读书过程中的感受等内容。全文的大体意思是这样的： 欲知天下事，须读古今书。学了就用处欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。问；读书全在自用心，老师不过引路人。 意思是：意思是： 如果想要知道天下大事，必须博览群书，博古通今。学了必须去亲自实践，只知道书本知识而没有经验是不行的。不能就要去学，不知道就要去问，读书全靠自己用心下苦功夫，老师不过起领进门的作用。 好曲不厌在回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。意思是：意思是： 好歌百唱不厌，好书百读不厌。读书贵在能提出疑问，这样才能从中获得益处。默读有利于思考问题，朗读有利于加深记忆。一本好书开始读时，就像得到一位对自己有帮助的朋友；再读时，就像与老朋友相逢一样。细心观察到处都是知识，在一起行走的多人中，必定有可以做我老师的。