《神奇的计算工具》2.ppt

一万一万关于计算器的构造关于计算器的构造和用法，你知道哪和用法，你知道哪些？谁愿意给大家些？谁愿意给大家介绍介绍？介绍介绍？ 输入输入25254 4, ,先先输入输入2525, ,然后输入然后输入, ,接着输入接着输入4 4, ,再再输入输入= =, ,屏幕上出屏幕上出现的数就是计算现的数就是计算的结果。的结果。100100你会用计算器进行计算吗？下面算一算你会用计算器进行计算吗？下面算一算25254=4=？下面我们就来认识一下计算下面我们就来认识一下计算器看看它到底有哪些功能。器看看它到底有哪些功能。同学们，试着按下同学们，试着按下ACAC键，你发现了什么？键，你发现了什么？清除清除开关开关运算符号运算符号数字数字开关开关存储存储AC:AC:在数字输入期间按下此键在数字输入期间按下此键 将清除计算器中的值并显示将清除计算器中的值并显示0 0M+:M+:把目前显示的值放在存储器中把目前显示的值放在存储器中M-M-：从存储器内容中减去当前显示值：从存储器内容中减去当前显示值第一组：第一组：17+8317+83 62-12 62-12 1000 10005 5 第二组第二组: 7865+3497: 7865+3497 83583523= 130523= 13054545要求要求:(1):(1)全体男生用口算或笔算算第一组题。全体男生用口算或笔算算第一组题。 (2)(2)全体女生用计算器算第二组题。全体女生用计算器算第二组题。小结小结 在实际应用时我们应该根据实在实际应用时我们应该根据实际需要合理使用计算器，不可过分际需要合理使用计算器，不可过分地依赖计算器来计算，要把它用到地依赖计算器来计算，要把它用到实处。实处。 用用1 1，2 2，3 3，4 4，5 5这这5 5个数字，任意组合成一个两位数个数字，任意组合成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积。和一个三位数，用计算器求出它们的积。(1)(1)题目是什么意思？题目是什么意思？（2 2）图中的小朋友是怎样做的？）图中的小朋友是怎样做的？（3 3）同桌为一个小组，小组内自由组合算式。）同桌为一个小组，小组内自由组合算式。（4 4）你们小组组合出得积最大的算式是什么？）你们小组组合出得积最大的算式是什么？（5 5）仔细观察算式，找出如何组合才能获得）仔细观察算式，找出如何组合才能获得尽可能大的积的规律。尽可能大的积的规律。（6 6）如何组合才能获得尽可能小的积呢？）如何组合才能获得尽可能小的积呢？2 2、括号内可以填几？先估计，再用计算、括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，找到合适的答案。器检验，找到合适的答案。算式积的范围88（ ）3000340073（ ）40004200192（ ） 55006000405（ ） 72008200本节课我们主要来一起来本节课我们主要来一起来认识了一些计算工具，同认识了一些计算工具，同学们要能够使用这些计算学们要能够使用这些计算工具进行计算。工具进行计算。