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个人课题研究方案范文5篇 现代老师,须要以课题探讨激活专业发展的内力,并以课题探讨者的方式行走在自己的专业发展道路上。通过课题探讨,时时内省,向内看,无限深刻地发觉自己的内心;经常借鉴,向外看,不断吸取他人才智,不断将自己的教学思想理论化、系统化。本文是学习啦我为大家整理的个人课题探讨方案范文，仅供参考。 个人课题探讨方案范文一： 一、探讨背景 有设立这一课题探讨的想法源至20_年的一次在新海中学的省送培到市的学习活动 上。一位讲课老师说在现在的教学条件见中都有现代化的音响伴奏条件，由此播放出的伴奏音乐形象更丰富，因此，作为钢琴伴奏可少采纳，或许是与会老师误听为可不采纳，引起哗然!由此引发本人生出这一课题探讨的想法。 二、概念的界定 课题探讨的核心概念: 伴奏即伴随衬托歌颂的演奏。 伴奏基本上和歌颂曲调一样， 其间还可以有多种装饰音或凹凸八度的翻奏，也可以是单纯的节奏。 伴奏的任务还必需演奏过门等纯乐器的部分以联接唱句。 伴奏对唱唱的意义：伴奏有对乐曲内涵的提示及对唱者心情的渲染和烘托作用。充溢延展了表演的氛围。 歌颂教学的伴奏方式：钢伴 音响伴奏 自己敲击节奏伴奏 学生合着伴奏找寻韵律 效能：这一词语有多种说明，最基本的说明为达到系统目标的程度，或系统期望达到一组详细任务要求的程度。在日常生活中主要指办事的效率和工作的实力。效能是衡量工作结果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依据。那么，在歌颂教学中根本目的是运用各种科学合理的手段、方式和载体，调动学生歌颂学习的主动性、主动性和创建性，不断提高学生的歌颂学习效率和歌颂实力，提高音乐学习的质量，保证音乐将教化教学方针政策得以实行。 马克思说：劳动生产力的是由多种状况确定的，其中包括，工人的平均娴熟程度，科学的发展水平和在工艺上的应用程度，生产过程的社会结合，生产资料的规模和效能以及自然条件。 那么，歌颂教学的效能就取决于学生对唱曲的宠爱以及歌曲的熟识程度，歌颂技巧、音乐基础学问、对唱曲类型的适应实力、心理素养等方面的缘由。 对所要解决的问题分析： 1. 分析不同伴奏方式运用过程中师生所能进行的互动可能性; 上课老师只是一个人，因此，不同的伴奏方式中老师所能发挥的能动力及能动方 向是有很大不同的。 2. 不同伴奏方式运用过程中学生所能进行的参加可能性;因为伴奏方式有产生的主动性及被动性之分，因此，在歌颂的实际参加性上有差别。 3. 老师对伴奏方式的可驾驭性;这牵涉到伴奏方式的困难程度及学生在音乐感知上的实际实力。 4. 不同伴奏方式对学生课堂主动的调动;因学生的主体参加性以及爱好实力的不同而在参加的主动性上收到影响。 5. 不同伴奏方式对教学内容的烘托以及对学生理解实力的引领效果。因各种伴奏方式的优点差别而出现不同效能性。 学生对音乐的认知是逐步形成的，如何综合运用伴奏方式让学生在最短的时间内 投入的全面相识所学内容，在对音乐的整体形象得以把握后能够把外部听觉和自身机体动作结合运用，从而能够形成听、击节奏、唱三者统一的协调运作，实现身心内外的和谐统一音乐感知力，这才实现歌颂教学的终极目的。 三、课题探讨的目标 通过课堂歌颂中不同伴奏方法的用运，分析和整理在歌颂中不同伴奏方式运用与学生歌颂学习所产生的能动效果，以期能得到一种相识或是肯定的观念，在今后的教学中能形成一套行之有效的歌颂课中的教与学的方法和策略。并希望能够得出一个完善的探讨内容，使之具有普遍的指导意义，实现由想法、相识阅历到理论的升华。 四、课题探讨的内容： 江苏少年儿童出版社七年级音乐教材下册歌曲： 渴望春天小小的我大海啊家乡无锡景丹顶鹤的故事 五、课题的探讨方法： 定群体 - 选择七年级3班作为探讨对象。 比较探讨法 - 实行班内比较，比较不同歌曲类型出现的差别效果。 视察法 - 视察学生的主动参加程度以及参加所能实现的效果。 体验法 - 让学生主动参加到歌颂学习中来实际的感受音乐及再创 作。 问卷调查法 - 设计问题答卷调查学生对各个伴奏方式的切生感受与相识。 六、课题探讨读书目： 中学音乐教学法 作者：邵祖亮 出版：上海音乐出版社 中小学唱歌教学法 作 者：鲁漂亮主编 陈登颐译 出 版 社：音乐出版社 柯达伊音乐教化思想与匈牙利音乐教化杨立梅 编著 上海教化出版社。 音乐美学 主编：王次炤 出 版 社：高等教化出版社 七、课题探讨读书目安排以及详细时间支配： 20_年2月5日至20_年2月15日读完中学音乐教学法 20_年2月18日至20_年3月1日读完中小学唱歌教学法 20_年3月2日至20_年3月20日读完柯达伊音乐教化思想与匈牙利音乐教化 完成读书笔记时间：20_年2月至20_年4月 20_年2月5日至20_年2月15日读完中学音乐教学法完成读书笔记 20_年2月18日至20_年3月1日读完中小学唱歌教学法完成读书笔记 20_年3月2日至20_年3月10日读完柯达伊音乐教化思想与匈牙利音乐教化完 成读书笔记 20_年3月11日至20_年3月20日读完音乐美学 完成读书笔记 八完成教化教学案例分析的时间： 第一阶段：20_年2月 该阶段主要确立课题探讨的主题、重点，论证课题探讨的可行性;确定探讨运用的教学内容、探讨对象;进行人员分工;上报课题材料。 其次阶段： 20_年3月4日，案例分析：渴望春天 20_年3月18日，案例分析：小小的我 20_年4月1日，案例分析：大海啊家乡 20_年4月15日，案例分析：无锡景 20_年5月13日，案例分析：丹顶鹤的故事 该阶段主要反复地对学生进行教学探讨;进行资料的收集和整理;形成肯定的文字及影像材料;整理形成一套较完善的阶段性相识成果，总结阅历教训。 第三阶段： 20_年6月总结探讨成果，撰写探讨报告。 个人课题探讨方案范文二： 一、课题名称：如何解决学生在跑动过程中身体前倾角度的问题 二、探讨背景：体育课是学校体育工作的重要组成部分，干脆关系到学生的身心健康、发育状况和特性发展。 随着科学和教化事业的发展，对体育教学的探讨也深化开展起来，这就须要我们体育教学必需建筑在科学的基础上。中学阶段，学生正处于身体生长发育阶段，从生理到心理状态正是快速发展时期，对于一生中增加体质打基础起着非常重要的作用，抓好体育教学，加高校生的爱好，有效增长学生体质。 三、探讨步骤 第一阶段(20_年2月20_年7月)调查探讨与制定方案且起先实施探讨解决问题。 探讨目标主要是解决学生跑步时身体前倾角度缘由教学方法的探讨、教学效果评价的探讨等。 其次阶段(20_年8月20_年12月)本阶段的探讨目标主要是巩固探讨课题实施和对本课题探讨的过程进行资料收集整理、总结，完成调查与探讨报告。 四、探讨目标 1、通过本课题探讨，进一步加深对标准新理念的理解，为在理念与实践之间架起桥梁，做些初步探究。 2、通过本课题探讨，让学生了解或初步驾驭跑步时上体前倾角度问题缘由的理论与实践学问。知道在跑的练习时留意调整自己的跑步姿态。 3、通过本课题的探讨，针对“学生跑步时上提前倾角度问题缘由”设计及实施与策略进行肯定的探讨，形成有肯定科学性、可行性、推广性的理论与实践基础。 五、探讨过程设计 1.打算阶段(20_.220_.4)组建课题组。收集有关材料，组织学习，制订课题方案。 2.探讨阶段(20_.520_.8)依据课题设计方案扎实开展探讨工作，边实施边小结，不断完善课题实施方案，撰写阶段探讨报告，仔细做好课题资料的收集和积累工作。 3.总结验收(20_.920_.10)整理各类资料,完成试验结题报告,迎接上级有关部门的验收. 点击下一页查看更多个人课题探讨方案范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页