为了他的尊严第二课时.ppt

北师大版小学语文五年级下册北师大版小学语文五年级下册制作者：耿燕飞制作者：耿燕飞自学提示：自学提示：默读课文：默读课文：（1）勾画独臂乞丐原来的样子和若干年后的样子，读一）勾画独臂乞丐原来的样子和若干年后的样子，读一读读,思考思考:他为什么会由一个可怜的乞丐变成一个体面的董他为什么会由一个可怜的乞丐变成一个体面的董事长呢？事长呢？（2）为了他的尊严女主人都做了什么）为了他的尊严女主人都做了什么?勾画描写女主人勾画描写女主人的语句。的语句。（3）独臂乞丐原来希望从女主人那里得到什么？实际上）独臂乞丐原来希望从女主人那里得到什么？实际上他得到了什么？他得到了什么？（4）写）写“双手健全的乞丐双手健全的乞丐”在课文中有什么作用？在课文中有什么作用？聚焦展示：聚焦展示： 这个乞丐很可怜，他的右手连同整条这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。 若干年后，一个很体面的人来到这座庭若干年后，一个很体面的人来到这座庭院。他西装革履，气度不凡，跟那些自信、院。他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是，自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。一荡一荡的。说一说：说一说： 他为什么会由一个可怜的乞丐他为什么会由一个可怜的乞丐变成一个体面的董事长呢？变成一个体面的董事长呢？ 他通过搬砖挣得他通过搬砖挣得20元钱，看到了自己元钱，看到了自己的能力，找到了做人的尊严，不再到处漂的能力，找到了做人的尊严，不再到处漂泊地吃嗟来之食，而是自信自强，凭着个泊地吃嗟来之食，而是自信自强，凭着个人奋斗去克服困难。人奋斗去克服困难。 为了他的尊严女主人都做了什么？为了他的尊严女主人都做了什么？ （为了乞丐的尊严为了乞丐的尊严）女主人毫不客气地指着门前一堆砖说：）女主人毫不客气地指着门前一堆砖说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧！你帮我把这些砖搬到屋后去吧！” （为了帮助乞丐找到自己的尊严为了帮助乞丐找到自己的尊严）女主人俯身搬起砖来。）女主人俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟，说：她只用一只手搬了一趟，说：“你看，并不是非两只手才能干你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？活。我能干，你为什么不能干呢？” （为了尊重乞丐为了尊重乞丐）女主人递给乞丐一条雪白的毛巾。）女主人递给乞丐一条雪白的毛巾。 （为了保持自己的尊严为了保持自己的尊严）女主人说：）女主人说：“我们不能接受你的我们不能接受你的照顾。照顾。”“”“因为我们一家人个个都有两只手。因为我们一家人个个都有两只手。” （为了帮助更多的人为了帮助更多的人）女主人说：）女主人说：“那你就把房子送给连那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。一只手都没有的人吧。” 独臂乞丐原来希望从女主独臂乞丐原来希望从女主人那里得到什么？实际上他得人那里得到什么？实际上他得到了什么？到了什么？施舍施舍 尊严尊严 感悟写法：感悟写法：“双手健全的乞丐双手健全的乞丐”在课文中在课文中有什么作用？有什么作用？ 反衬是衬托手法的一种。课文反衬是衬托手法的一种。课文中健全乞丐和独臂乞丐形成了鲜明中健全乞丐和独臂乞丐形成了鲜明的对比，这种反衬更表现出女主人的对比，这种反衬更表现出女主人做法的高尚。做法的高尚。小练笔：小练笔： 女主人把尊严还给了乞丐，让女主人把尊严还给了乞丐，让他活的有自尊，活得有意义，此他活的有自尊，活得有意义，此时，你想对她说些什么？请写下来。时，你想对她说些什么？请写下来。